Ciamar as urrainn do fhoghlam casg a chuir air fòirneart agus burraidheachd sgoile stèidhichte air lethbhreith cinnidh?

(Dealbh: © Oilthigh Ewha Womans / ISVP)

Ciamar as urrainn do fhoghlam casg a chuir air fòirneart agus burraidheachd sgoile stèidhichte air lethbhreith cinnidh?

(Artaigil tùsail: UNESCO. 6 Gearran, 2017)

Chuir UNESCO bùth-obrach air dòigh air Foghlam Saoranachd Cruinneil mar phàirt den Symposium Eadar-nàiseanta air Fòirneart agus burraidheachd sgoile: Bho fhianais gu gnìomh a ghabh àite ann an Seoul, Poblachd na Korea.

rinn e bùth-obrach, air 17 Faoilleach 2017, sgrùdadh air mar as urrainn do Fhoghlam Saoranachd Cruinneil (GCED) cuideachadh le bhith a ’leasachadh an eòlais, na sgilean, na beachdan, na luachan agus na giùlan a dh’ fheumar gus casg a chuir air fòirneart agus burraidheachd sgoile stèidhichte air lethbhreith cinnidh.

Thug an seisean còmhla faisg air 40 com-pàirtiche, a ’toirt a-steach tidsearan, luchd-rianachd sgoiltean, oifigearan ministrealachd, oileanaich agus proifeiseantaich bho cholaistean, oilthighean agus buidhnean neo-riaghaltais.

B ’e amasan na bùth-obrach foillseachadh UNESCO a thoirt a-steach Foghlam Saoranachd Cruinneil: Cuspairean agus Amasan Ionnsachaidh(TLOn) agus a ’toirt seachad àrd-ùrlar airson iomlaid eòlasan agus bheachdan air mar as urrainn dhut dòighean-teagaisg iomchaidh a leasachadh air an togail air na trì raointean ionnsachaidh - cognitive, sòisio-tòcail agus giùlain - gus cuir an-aghaidh fòirneart agus burraidheachd sgoile.

Rè a ’bhùth-obrach, chaidh com-pàirtichean a roinn ann am buidhnean gus obair air sgrùdaidhean cùise sònraichte de bhurraidheachd stèidhichte air lethbhreith cinnidh. Thug na sgrùdaidhean cùise seachad eisimpleirean fìor de cho-theacs fìor de fhòirneart sgoile dha com-pàirtichean a bhith ag obair leotha.

Solidarity, co-fhaireachdainn agus spèis do chàch

A ’tarraing bho na h-eòlasan aca fhèin agus na TLOn, bha e comasach dha com-pàirtichean dòighean a chomharrachadh gu soirbheachail a ghabhadh GCED a chleachdadh gus fòirneart sgoile a chasg no a lughdachadh anns an sgrùdadh cùise sònraichte aca. Thog iad uile cho cudromach sa bha leasachadh dlùth-chàirdeas, co-fhaireachdainn agus spèis do chàch. Tha iad sin nam prìomh fheartan ionnsachaidh airson raon sòisio-tòcail GCED a fhuair com-pàirtichean gu sònraichte dìth anns na sgrùdaidhean cùise burraidheachd gu lèir.

Chaidh cuideam a chuir air cudromachd conaltradh catharra agus an comas a bhith nan riochdairean de atharrachadh adhartach. Bha dòighean-teagaisg sònraichte a ’toirt a-steach foghlam an-aghaidh claon-bhreith, ag obair air pròiseactan co-obrachail ann an diofar choimhearsnachdan agus a’ dol an sàs ann an conaltradh ann an sgoiltean. Thug a ’bhùth-obrach cothrom math dha na com-pàirtichean bun-bheachdan GCED fhaicinn mar fhrèam feumail gus fòirneart agus burraidheachd sgoile a chasg agus a lughdachadh.

Fhritheil Christopher Castle, Ceannard Roinn Slàinte is Foghlaim UNESCO, agus Helen Bond, Ollamh Co-cheangailte Foghlaim aig Oilthigh Howard ann an Washington, DC, mar mhodaireatairean an t-seisein. B ’e Omar Mohammed na daoine a fhuair cuireadh eòlas a chuir air còmhraidhean buidhne; Co-òrdanaiche Nàiseanta, Trinidad agus Tobago Lìonra Pròiseact Sgoiltean Co-cheangailte UNESCO agus Hilda Khoury, Ceannard DOPS agus os cionn faidhle fòirneart na sgoile / ullachadh a ’Phoileasaidh Dìon Cloinne ann an Roinn an Fhoghlaim ann an Lebanon.

(Rach don artaigil tùsail)

Bi a 'chiad fhear a thog beachd

Thig còmhla ris an deasbad ...