“Argentina: Bidh tidsearan a’ stiùireadh ro-innleachd nàiseanta airson Foghlam Àrainneachd Co-fhillte. ”

(PHOTO: Foghlam Eadar-nàiseanta)

Tha Foghlam Àrainneachd, stèidhichte air paradigm Beachd Àrainneachd Ameireagaidh Laidinn, ga dhèanamh comasach fiosrachadh na coimhearsnachd a dheasbad, agus mar sin a ’faighinn air ais a guthan, comharran, dùilean, eòlasan, iarrtasan, draghan agus molaidhean, gus cuideam a chuir air còmhstri àrainneachdail san sgìre , a ’toirt às do chleachdaidhean nàdarrach bho latha gu latha, a’ gineadh conaltradh agus a ’ceangal eòlas smachdachaidh eadar-dhealaichte gus na cleachdaidhean againn ath-aithris agus atharrachadh.

(Air a fhreagairt bho: Foghlam Eadar-nàiseanta. 3 Ògmhios, 2021)

le: Graciela Mandolini

Tha sinn beò ann an àm eachdraidheil far a bheil a h-uile seòrsa èiginn an-còmhnaidh air a chluich: àrainneachd, gnàth-shìde, lùth, slàinte, eaconomach… Tha iad sin uile a ’tighinn còmhla anns na tha mòran ùghdaran a’ mìneachadh mar an èiginn sìobhaltachd. Tha clàr-gnothaich na h-àrainneachd air a bhith a ’suidheachadh astar agus còmhstri àrainneachdail air spreadhadh a-steach do shuidheachaidhean sgoile, a’ nochdadh le luaths agus seasmhachd nach fhacas a-riamh.

Ma tha sinn a ’tuigsinn foghlam mar phròiseas a tha ga thogail gu maireannach, dh’ fhaodadh sinn a ràdh gu bheil tidsearan ann an Argentina a ’dèanamh gnìomhan cudromach a thaobh foghlam àrainneachd coileanta. Tha iad sin a ’toirt a-steach eadar-theachdan ann an dealbhadh curraicealaim, a bharrachd air pròiseactan agus prògraman a tha ag amas air a bhith a’ toirt a-steach taobh na h-àrainneachd airson leasachadh seasmhach mar phàirt de mholaidhean ionnsachaidh-teagaisg.

Sgoil Trèanaidh Luchd-teagaisg agus Aonadh

Airson 25 bliadhna, bha an Confederación de Trabajadores de la Educación de la República Argentina(CTERA) [Caidreachas Luchd-obrach Foghlaim ann am Poblachd Argentine] air pròiseasan trèanaidh thidsearan a chruthachadh ann am Foghlam Àrainneachd: cùrsaichean for-cheum agus speisealachadh ann am foghlam àrainneachd airson leasachadh seasmhach, ann an co-obrachadh le oilthighean poblach, coinneamhan aghaidh ri aghaidh le tidsearan in-sheirbheis, pròiseactan, prògraman agus gnìomhan air foghlam àrainneachd airson oileanaich àrd-sgoile agus tidsearan… chaidh gnìomhan practaigeach, cur-seachad agus ionnsachaidh a chuir air dòigh cuideachd, leithid planntachadh chraobhan, gnìomhan todhair, msaa.

Tha an t-aonadh air a bhith ag obair le dealas air pròiseact a tha ag amas air àiteachan a chruthachadh airson eòlas a thogail gus còmhradh mu leasachadh eòlas is sgilean adhartachadh, a ’daingneachadh trèanadh thidsearan aig gach ìre agus modhan den t-siostam foghlaim foirmeil, gus foghlam àrainneachd a bhrosnachadh airson seasmhach. leasachadh.

Tha a ’chùis seo air a bhith mar aon de na colbhan bunaiteach de na gnìomhan trèanaidh a tha air an adhartachadh le“ Marina Vilte ”na buidhne agus Sgoil Trèanaidh an Aonaidh.

An toiseach, aig deireadh na 1990n, rinn CTERA moladh trèanaidh airson Cùrsa Speisealachd Adhartach ann am Foghlam Àrainneachd airson leasachadh seasmhach, ann an co-obrachadh le oilthigh poblach a bha a ’tabhann òraidean gu nàiseanta tro na buidhnean coimhearsnachd aige. Anns an raon trèanaidh, bha còrr air 4,000 tidsear a ’speisealachadh ann am Foghlam Àrainneachd.

Foghlam pandemic agus àrainneachd

Tro 2020, mar a ghluais sinn tro ìrean iomallachd agus nas fhaide air adhart bho astar sòisealta, fhad ‘s a bha sinn a’ dèiligeadh ris a ’ghalair lèir-sgaoilte, chaidh moladh oideachaidh a dhealbhadh stèidhichte air clàran-siubhail agus slighean trèanaidh, gus beachdachadh air diofar theòiridhean agus bhun-bheachdan air a’ chùis a tha a ’toirt buaidh oirnn.

An toiseach, tro uidheamachdan a chaidh an dealbhadh airson an adhbhair seo, bha Rùnaireachd Foghlaim CTERA agus diofar bhuidhnean coimhearsnachd a ’tabhann chothroman trèanaidh a’ cleachdadh an dòigh-obrach fèin-chuideachail, gus am biodh tidsearan a ’faireachdainn gur e cuireadh a bha seo airson sgrùdadh agus tachartas airson ionnsachadh fad-beatha, gun a bhith a’ faireachdainn cuideam gu coinneachadh ri riatanasan a dh ’fhaodadh cus obair teagaisg a chruthachadh. Rinn na cruthan trèanaidh seo e comasach meòrachadh air cleachdadh foghlaim, stèidhichte air ùidhean pearsanta agus adhbharan agus ann an dòigh fèin-riaghlaichte.

San dàrna àite, agus ann an co-òrdanachadh leis an INFoD (Institiud Trèanaidh Luchd-teagaisg Nàiseanta), rinn CTERA tuilleadh leasachaidh air a ’mholadh, a’ gluasad a dh ’ionnsaigh cùrsa oideachaidh a chruthachadh.

Anns gach suidheachadh, bhathas a ’faireachdainn gu robh feum air beachdachadh air na suidheachaidhean sònraichte a tha a’ leantainn gu bhith a ’dèanamh duilgheadas air a’ churraicealam Trèanadh Luchd-teagaisg, stèidhichte air na suidheachaidhean ris am bi e a ’dèiligeadh agus a’ dèanamh anailis, iom-fhillteachd nan gluasadan co-cheangailte agus cleachdaidhean brìgh, eadar-theachd, rannsachadh, ruighinn a-mach agus tar-ghnèitheachd, a leigeas leis eadar-obrachadh le agus leis na coimhearsnachdan tùsail.

Tha Lagh Pino Solanas a ’còmhdach eadar-eisimeileachd nan eileamaidean uile a tha a’ dèanamh suas agus ag eadar-obrachadh san àrainneachd; a ’toirt urram agus luach do bhith-iomadachd; ionannachd; ag aithneachadh iomadachd cultarach; a ’gabhail cùram de ar dualchas nàdurrach is cultarach agus a’ cleachdadh na còir air àrainneachd fhallain.

Lagh Pino Solanas

Dh ’aontaich Còmhdhail Nàiseanta Argentina o chionn ghoirid Lagh Nàiseanta Foghlam Àrainneachd Co-fhillte. Tha an lagh seo, air ainmeachadh às deidh an neach-dèanamh fhilm à Argentina, Pino Solanas, a ’moladh poileasaidh poblach nàiseanta“ maireannach, farsaing agus farsaing ”airson a h-uile ionad foghlaim san dùthaich. Tha e a ’còmhdach eadar-eisimeileachd nan eileamaidean uile a tha a’ dèanamh suas agus ag eadar-obrachadh san àrainneachd; a ’toirt urram agus luach do bhith-iomadachd; ionannachd; ag aithneachadh iomadachd cultarach; a ’gabhail cùram de ar dualchas nàdurrach is cultarach agus a’ cleachdadh na còir air àrainneachd fhallain.

Tha an lagh a ’moladh gun tèid Ro-innleachd Nàiseanta airson Foghlam Àrainneachd Co-fhillte a stèidheachadh. Bidh e a ’brosnachadh cruthachadh agus leasachadh Ro-innleachdan Uallach agus a’ togail ceist Dealas Àrainneachd Eadar-ghinealach. Tha e cuideachd a ’solarachadh airson gnìomhan a bhuileachadh, air a’ chlàr-obrach foghlaim, gus ionadan a leasachadh. Tha e a ’daingneachadh gum feum moladh foghlaim sam bith a bhith stèidhichte air a bhith ag oideachadh dhaoine òga is clann. Tha am pròiseact seo gu soilleir a ’stèidheachadh poileasaidh poblach a tha a’ daingneachadh paradigm com-pàirteachadh shaoranaich airson seasmhachd.

Foghlam àrainneachd, foghlam airson beatha

Tha sinn den bheachd gum feum moladh, pròiseact no prògram foghlaim àrainneachd sam bith airson leasachadh seasmhach a nì sinn, gun cheist, eadar-obrachadh le eachdraidh, comharran-slighe, pròiseactan stèidheachdail, luchd-ùidh, ro-mheasaidhean ionadail is roinneil, a bheir brìgh dha agus a nì gun samhail e.

Tha Foghlam Àrainneachd, stèidhichte air paradigm Beachd Àrainneachd Ameireagaidh Laidinn, ga dhèanamh comasach fiosrachadh na coimhearsnachd a dheasbad, agus mar sin a ’faighinn air ais a guthan, comharran, dùilean, eòlasan, iarrtasan, draghan agus molaidhean, gus cuideam a chuir air còmhstri àrainneachdail san sgìre , a ’toirt às do chleachdaidhean nàdarrach bho latha gu latha, a’ gineadh conaltradh agus a ’ceangal eòlas smachdachaidh eadar-dhealaichte gus na cleachdaidhean againn ath-aithris agus atharrachadh.

Tha CTERA a ’faicinn Foghlam Àrainneachd airson leasachadh seasmhach mar stèidheachadh shlatan-tomhais àrainneachd, mar a bhith a’ togail mothachadh mu chòmhstri àrainneachd, a ’tuigsinn iom-fhillteachd àrainneachd, mar chruthachalachd, iongnadh, co-fhaireachdainn; tha e a ’ciallachadh smaoineachadh ann an dòigh eadar-cheangailte; ag ionnsachadh mar a tha thu beò agus ag ionnsachadh bho bheatha.

Is e moladh bun-bheachdail a th ’ann a tha eadar-fhighte agus ceangailte ri obair modh-obrach. Is e sin as coireach gu bheil sinn a ’toirt seachad an t-susbaint, an dòigh anns a bheil sinn a’ taisbeanadh daineamaigs agus molaidhean obrach, agus a ’brosnachadh com-pàirteachadh gu math cudromach. Tha seo a ’toirt a-steach:

  • Gnìomhan cur-seachad a leigeas leinn ar faireachdainnean, ar faireachdainnean agus ar faireachdainnean a chuir an cèill, ar smuaintean inntinn-bodhaig
  • Gnìomhan a tha ga dhèanamh comasach molaidhean a leasachadh far a bheil dearbh-aithne air a chuir an cèill ann an dòigh ealanta is cruthachail.
  • Cuirmean sinnsireil a bhios a ’tachairt, a’ soilleireachadh an fheum air ath-cheangal ri nàdar, ag aithneachadh sinn fhìn mar chloinn aig Mother Earth.
  • A ’gabhail pàirt ann am planntachadh chraobhan, todhar, ath-chuairteachadh, faighinn thairis air stuthan, gnìomhan campachaidh, msaa.

Tha na ro-innleachdan didactic as urrainn dhuinn a chleachdadh mar luchd-obrach foghlam àrainneachd gus dèiligeadh ri cùisean, duilgheadasan agus còmhstri a tha a ’toirt buaidh oirnn agus a’ toirt dùbhlan dhuinn, gan togail gu leantainneach. Anns a ’phròiseas seo, thèid mòran rannsachaidh a dhèanamh gus dèanamh cinnteach gu bheil cultar agus nàdar, tidsearan, oileanaich, sgoiltean agus a’ choimhearsnachd a ’toirt taic dha chèile, a’ gineadh phròiseasan cruthachail a tha dealasach a thaobh fìrinn, a ’brosnachadh togail teagasg - pròiseasan ionnsachaidh a tha ag amas air comann-sòisealta a chruthachadh stèidhichte air an àrainneachd, sòisealta agus, gu dearbh, ceartas curraicealaim.

Bi a 'chiad fhear a thog beachd

Thig còmhla ris an deasbad ...