Na gealltanais teipthe sa Dearbhú Uilechoiteann um Chearta an Duine maidir leis an gceart chun oideachais

(Arna fhreagairt ó: Rialtas Rochtana Oscailte. 12 Bealtaine, 2022)

Anantha Duraiappah, Stiúrthóir ag UNESCO Mahatma An Institiúid Oideachais Gandhi um Shíocháin agus Forbairt Inbhuanaithe (MGIEP), cur síos ar na gealltanais teipthe sa Dearbhú Uilechoiteann um Chearta an Duine maidir leis an gceart chun oideachais

In éacht stairiúil don chine daonna beagnach 75 bliain ó shin, cuireadh an Dearbhú Uilechoiteann Chearta an Duine oideachas aitheanta go soiléir mar cheart bunúsach daonna. Cé gur doiciméad neamhcheangailteach é, bhí sé ar an gcéad ionstraim idirnáisiúnta chun aitheantas a thabhairt do thábhacht an chirt chun oideachais do dhaoine aonair agus do shochaithe.

Cad iad clásail shonracha Airteagal 26?

  • Tá ag gach duine an ceart chun oideachais. Beidh an t-oideachas saor in aisce, ar a laghad sna céimeanna bunúsacha agus bunúsacha. Beidh bunoideachas éigeantach. Cuirfear oideachas teicniúil agus gairmiúil ar fáil go ginearálta agus beidh rochtain chomhionann ag gach duine ar an ardoideachas ar bhonn fiúntais.
  • Díreofar an t-oideachas ar fhorbairt iomlán phearsantacht an duine agus ar urraim do chearta an duine agus saoirsí bunúsacha a neartú. Cuirfidh sé tuiscint, caoinfhulaingt agus cairdeas chun cinn i measc na náisiún uile, grúpaí ciníocha nó reiligiúnacha, agus cuirfidh sé gníomhaíochtaí na Náisiún Aontaithe chun síocháin a chothabháil chun cinn.
  • Tá sé de cheart ag tuismitheoirí roimh ré an cineál oideachais a thabharfar dá leanaí a roghnú.

Sa lá atá inniu ann tá borradh faoi chúrsaí oideachais agus tá príobháidiú tar éis dul i bhfeidhm ar an earnáil. Is cinnte gur chruthaigh an tráchtearra oideachais seo córas elitist de scoileanna príobháideacha leis na cinn is fearr maoinithe ag soláthar an oideachais “is fearr” dóibh siúd ar féidir leo na táillí as freastal ar na scoileanna príobháideacha seo a íoc. Cruthaíonn sé seo an rud a chuireann Daniel Markovits ina leabhar “The Meritocracy Trap” síos air mar uaisleacht nua i bhfoirm tuillteanais oidhreachta. Seoladh le déanaí Tuarascáil measúnaithe Idirnáisiúnta Eolaíochta agus Fianaise-bhunaithe (ISEE) le UNESCO MGIEP aithníonn sé é mar phríomhspreagthóir don éagothroime atá ag dul i méid a théann chuig srathú struchtúr sochaíoch isteach sna “tá” agus “nach bhfuil”.

Chomh maith le tráchtearraí an chórais oideachais, leagann an ISEE béim freisin ar chaighdeánú curaclaim, oideolaíocht agus measúnuithe foghlaimeora. Is é an “t-aon mhéid a oireann do chách” an bunchloch san oideachas fiú má tá fianaise thar na bearta againn, arna formhuiniú anois ag na torthaí is déanaí ó Mheasúnú ISEE, go bhfoghlaimíonn gach foghlaimeoir ar bhealach difriúil. Mar shampla, tá a fhios againn anois go bhfuil éagsúlacht foghlama de shaghas éigin ag duine as gach cúigear nó deichniúr foghlaimeoirí nach n-oireann an “córas amháin do chách” atá againn faoi láthair.

Lochtanna an chórais oideachais reatha

Príomh-mholadh beartais a mhol Measúnú ISEE is ea scagadh uilíoch tréimhsiúil a thionscnamh chun láidreachtaí agus laigí gach foghlaimeora a aithint agus ansin idirghabhálacha a aimsiú chun na láidreachtaí a chothú agus na laigí a laghdú. Ní leor an córas oideachais cuimsitheach mar atá sé faoi láthair.

Is é an dara locht ar ár gcórais oideachais, agus ní feiniméan nua é seo, ná an toimhde go mbaineann an t-oideachas le sealbhú eolais. I bhfocail eile, dírítear ar ghné chognaíoch gach foghlaimeora. Ach tá a fhios againn anois, agus béim láidir á cur sa Mheasúnú ISEE air, nach próiseas cognaíoch amháin í an fhoghlaim ach feiniméan idirnasctha idir an chognaíocht agus an mhothúchán. Go simplí, bíonn tionchar ag mothúcháin ar fhoghlaim agus bíonn tionchar ag mothúcháin ar ár gcuid foghlama. Ach ná déanaimis botún maidir le hathrú ó cheann amháin den speictream go dtí an taobh eile - tá sé ríthábhachtach a thuiscint gur próiseas idirnasctha í an fhoghlaim go deimhin idir an chognaíocht agus an mhothúchán.

Agus an dá phríomhléargas seo á admháil, tabharfar le tuiscint go ndéanfar athstruchtúrú iomlán ar ár gcuraclam reatha, ár n-oideolaíochtaí agus ár measúnuithe foghlaimeora. Athrófar an fócas ar a chinntiú go nglacfaidh siad go léir an cur chuige uile-inchinn seo, agus tabharfar an ghníomhaireacht don fhoghlaimeoir chun a chonair foghlama féin a rianú agus iad á measúnú i gcoinne a gcuid tagarmharcanna féin. Cinnteoidh an cur chuige seo go fóill go bhfuil foghlaimeoirí ag comhlíonadh bunchritéir maidir le hinniúlachtaí bunúsacha na litearthachta, na huimhearthachta, rialú na mothúchán, comhbhá agus comhbhá.

Athstruchtúrú a dhéanamh ar na curaclaim reatha

Ar deireadh, ach ní hamháin, is é an rud atá in easnamh go mór inár gceapadh beartais oideachais faoi láthair ná úsáid na heolaíochta agus na fianaise. Chun é seo a bhaint amach, ní mór cur chuige trasdisciplíneach ina bhfuil saineolaithe ó raon leathan disciplíní a bheith ina chuid dhílis de cheapadh beartais agus ní mór coincheap na heolaíochta comhthola a mholadh. Beidh éiginnteachtaí i gcónaí inár mbonn eolais maidir leis an gcaoi a dtarlaíonn an fhoghlaim agus an tionchar a bhíonn ag comhthéacs ar an bpróiseas foghlama. Mar sin, is coinníoll riachtanach é próiseas a mholann comhdhearcadh i measc na saineolaithe ceapadh beartais oideachais.

Is éard atá i gceist le haon ní a thagann faoin athrú seo ná bolscaireacht a dhéanamh ar cheapadh beartais oideachais bunaithe ar thuairimí agus ar fhaisnéis ad hoc atá ag líon teoranta imreoirí sa pháirc. Go hidéalach, ba cheart comhlacht neodrach eolaíochta idirnáisiúnta a bhfuil an sainchúram aige an líonra trasdisciplíneach seo de shaineolaithe ó ar fud an domhain a chomhthiomsú a chruthú chun a chinntiú go ndéantar measúnuithe domhanda cosúil le Measúnú ISEE go tréimhsiúil chun ár mbunachar faisnéise a nuashonrú, bunachar sonraí fianaise a bhunú ó áiteanna ar fud an domhain. an domhain agus an nasc idir beartais eolaíochta agus eolaíochta laistigh den earnáil oideachais a neartú. Go dtí sin, leanfaimid orainn ag déanamh gann ar na bunchearta daonna a fógraíodh i 1948 a sheachadadh – go háirithe, an ceart chun oideachais.

gar
Bígí páirteach san Fheachtas & cuidigh linn #SpreadPeaceEd!
Seol ríomhphost chugam le do thoil:

Bí ar an bplé ...

Scrollaigh go dtí an Barr