Ag glaoch ar éicea-shíocháin: oideachas síochána idirnasctha a athshamhlú

Ehrenzeller, C., & Patel, J. (2024). Ag glaoch ar éicea-shíocháin: Oideachas síochána idirnasctha a athshamhlú. Iris ar Oideachas Síochána, 1 – 17. https://doi.org/10.1080/17400201.2024.2350458

Abstract

San alt ríthábhachtach comhthógtha uath-eitneagrafach seo tarraingímid ar thaighde ó dhá chomhthéacs, ag fiosrú conas is féidir le hoideachas criticiúil síochána a bheith níos mó ná cúram maolaitheach i dtréimhsí titime éiceolaíochta agus géarchéimeanna as cuimse trasna na n-éiceachóras. Ag scrúdú géarchéimeanna reatha na foghlama, na beatha agus na beatha, iarraimid oideachas éic-síocháin-bhunaithe: bunaithe ar idirnascthacht agus idirspleáchas, mar bhealach chun foréigean neamh-inbhuanaithe ar leibhéil phearsanta, idirphearsanta agus éiceolaíochta a shárú. Dírímid ar thrí phríomhargóint a leathnaíonn an fhoghlaim faoin dúlra, go dtí foghlaim leis an dúlra agus leis an dúlra, i dtreo cuir chuige athghiniúnach foghlama, maireachtála agus bheith. Ar an gcéad dul síos, bogadh níos faide ná an ego féinlárnach i dtreo eipistéimeolaíochtaí idirnasctha agus Domhanlárnach (éicea). Ar an dara dul síos, déanaimid iniúchadh ar shamplaí nithiúla de scoileanna malartacha a fhoghlaimíonn ón dúlra, sa dúlra agus leis an dúlra trí chúram dúchasach a chothú idir daltaí agus an Domhan (inár gcomhthéacs féin, an India agus an Ghearmáin). Ar an tríú dul síos, déanaimid athshamhlú ar thodhchaí féideartha cur chuige bunaithe ar éicea-shíocháin, agus áitímid ar son aistriú i dtreo todhchaíochtaí níos síochánta agus níos idirnasctha trí phrionsabail, ábhar agus oideolaíochtaí na héicea-síocháine a chomhtháthú sna córais oideachais reatha.

Bígí páirteach san Fheachtas & cuidigh linn #SpreadPeaceEd!
Seol ríomhphost chugam le do thoil:

Smaoineamh 1 ar “Ag glaoch ar éicea-shíocháin: oideachas síochána idirnasctha a athshamhlú”

  1. Is disciplín é Oideachas don Chomhshaol agus don tSíocháin a dhéanann staidéar ar an duine maidir le speicis eile ainmhithe agus speicis phlandaí agus a n-idirspleáchas. Tá coincheap an oideachais comhshaoil ​​ag coincheap na síochána, agus mar an gcéanna tá, inter alia, coincheap an chomhshaoil ​​ina staidéar i gcoincheap an oideachais síochána. Is iad acmhainní nádúrtha ár bplainéad – ithir, foraoise, fionnuisce, na farraigí – bunchloch na talmhaíochta agus an tionscail ar fad, agus má chothaíonn muid an bonn sin, is féidir linn forbairt a chothú as a dtagann an tsíocháin nó is í an tsíocháin í féin. Agus is é an t-eolas agus an t-eolas faoi na hacmhainní seo go léir agus ár ngníomhartha chun na hacmhainní nádúrtha seo a chaomhnú agus chun iad a chosc ó scrios a thugann an tsíocháin ar deireadh thiar ná Oideachas don Chomhshaol agus don tSíocháin.
    “Is ionann iad seo go léir: bia, uisce, agus fiadhúlra agus an dúlra, an comhshaol, agus nuair a smaoinímid ar an ‘timpeallacht’, smaoinímid ar ‘síocháin’, a chuireann ar ár gcumas an nádúr a chosaint, agus a chinntíonn go mairfidh an chine daonna ie an tsíocháin.” . Chun a bheith níos soiléire, is féidir tagairt a dhéanamh do Óráid an Uachtaráin a thug mé sa Tuirc i 1997, tá an tagairt a luadh thíos, tá a Achoimre foilsithe in Transcend Media Service:

    Aitheasc an Uachtaráin
    Oideachas don Chomhshaol agus don tSíocháin
    (Achomair)
    Le Surya Nath Prasad, Ph. D. - TRANSCEND Seirbhís na Meán
    https://www.transcend.org/tms/2015/11/edcation-for-environment-and-peace/
    AN COMHSHAOL, 30 Samhain 2015
    Ag Comhdháil Eora-Áise, Giresun, an Tuirc an 2 Lúnasa 1997 (eagraithe ó 2-9 Lúnasa 1997)
    Arna fhoilsiú ag Ollscoil Lund, Malmo, an tSualainn, Aibreán 1998
    Arna dháileadh ag Roinn Oideachais SAM (ERIC)
    Le fáil ar iasacht i Leabharlann Náisiúnta na hAstráile

Leave a Comment

Nach mbeidh do sheoladh r-phoist a fhoilsiú. Réimsí riachtanacha atá marcáilte *

Scrollaigh go dtí an Barr