Les jeunes appellent l'ONU à faire progresser l'éducation au désarmement et à la paix

(Photo : via le Bureau de la paix de Bâle)

(Republié à partir de: Les écologistes contre la guerre. 15 octobre 2020)

Par Jeunesse et éducation au désarmement Société civile conjointe

Déclaration conjointe de la société civile de 2020 sur l'engagement des jeunes et l'éducation à la paix, au désarmement et à la non-prolifération

À remettre le 13 octobre 2020 à la Première Commission du désarmement et de la sécurité internationale de l'Assemblée générale des Nations Unies

NATIONS UNIES, New York (13 octobre 2020) — La déclaration :

1. Nous entendons souvent les jeunes décrire comme l'avenir du monde. Bien que vrai, ce cliché ne raconte pas toute l'histoire. Plus de 40 % de la population mondiale a moins de 25 ans. Nous sommes ici aujourd'hui, représentant près de la majorité de la population mondiale. Mais nous sommes gravement sous-représentés dans des forums comme celui-ci, où des décisions concernant notre présent et notre avenir — notre paix, notre sécurité, nos droits humains — sont prises. L'éducation au désarmement, si elle est mise en œuvre de manière à prendre nos voix au sérieux, peut permettre la participation active de divers jeunes pour faire du monde un endroit plus juste, pacifique et durable.

2. Nos vies sont aux premières loges de tant de problèmes de sécurité humaine. La prolifération des armes légères menace la vie des jeunes pris entre les groupes armés et les forces de sécurité. Même les lieux d'apprentissage ne sont pas sûrs — nous craignons les fusillades de masse et le bombardement de nos écoles. La militarisation enracine les héritages coloniaux et les inégalités entre les sexes. Alors que beaucoup d'entre nous participent à des mouvements sociaux appelant à des méthodes plus justes et plus démocratiques pour assurer la sécurité humaine, nos corps sont ciblés par ceux qui sont censés protéger et servir le public.

3. Le détournement des ressources mondiales vers les armes de guerre et d'oppression prend de l'argent et des talents mieux orientés vers les urgences de santé publique et la création d'emplois dans une économie durable. Nous sommes confrontés à une catastrophe climatique, nos communautés sont frappées par des catastrophes naturelles, la perte de biodiversité et les séquelles toxiques de la violence, notamment la contamination radioactive et la pollution militaire.

Les effets de ces conséquences environnementales des armes et de la guerre sont supportés de manière disproportionnée par les peuples autochtones et les communautés marginalisées. Des formes de haute technologie de meurtre à distance et autonome abusent des technologies de l'information et de la communication, qui pourraient être utilisées pour établir des liens productifs entre les jeunes du monde.

4. L'étude du Secrétaire général de l'ONU de 2002 sur l'éducation en matière de désarmement et de non-prolifération a souligné que l'éducation ne doit pas seulement être qui sommes-nous? désarmement, mais aussi pour la qualité désarmement. Si elle est bien ciblée, l'éducation au désarmement peut autonomiser les jeunes - en particulier les communautés marginalisées, les femmes, les survivants de la violence et les peuples autochtones des régions touchées - en renforçant notre capacité à participer à l'élaboration de politiques de paix et de sécurité. L'un des moyens les plus puissants de renforcer l'éducation à la paix, au désarmement et à la non-prolifération est de l'associer à une action concrète.

Les jeunes viennent souvent au travail de désarmement par le biais de mouvements sociaux, tels que ceux qui abordent les problèmes croisés du racisme, de l'exploitation, du handicap, des droits LGBTQA, de l'environnement, de la violence sexiste et des droits des peuples autochtones. C'est pourquoi nous devons travailler sur l'intersectionnalité et relier le désarmement aux expériences quotidiennes d'insécurité des gens. Pour de nombreux jeunes de cette ville et du monde entier, notre participation aux manifestations de Black Lives Matter nous a incités à nous éduquer nous-mêmes et les autres sur l'impact dévastateur et racialisé de la violence policière.

5. La société civile, les universités et les mouvements sociaux portent une grande partie du fardeau du plaidoyer et de l'instruction sur les questions de paix et de désarmement. Mais les États membres doivent également respecter leurs obligations en matière d'éducation en matière de désarmement. Les questions de paix, de désarmement et de non-prolifération sont rarement abordées dans l'enseignement primaire et secondaire public. Il est décevant que si peu d'États Membres soumettent au Secrétaire général des rapports sur l'éducation en matière de désarmement et de non-prolifération.

Il y a un manque de financement et peu d'opportunités professionnelles pour les jeunes passionnés par les questions de désarmement, laissant beaucoup d'entre nous finalement désengagés - en particulier ceux d'entre nous confrontés à des formes croisées de marginalisation. Les structures de la diplomatie du désarmement ne sont pas conçues pour la participation des jeunes, en particulier les jeunes des communautés affectées. Il est temps d'aller au-delà des discussions sur l'importance d'inclure les jeunes ; nous devons les voir inclus dans les panels, dans les discussions et, surtout, dans les réunions politiques de haut niveau.

6. Les effets écrasants du COVID-19 sur le secteur mondial de l'éducation constituent un défi majeur pour l'ONU, les États membres et les institutions de la société civile qui dispensent une éducation au désarmement efficace. Selon l'UNESCO, "1 milliard d'étudiants et de jeunes à travers la planète sont touchés par les fermetures d'écoles et d'universités en raison de l'épidémie de COVID-19". Les événements d'éducation au désarmement de l'ONU et de la société civile ont dû se déplacer en ligne en raison de la pandémie de COVID-19.

Le transfert de l'élaboration des politiques de désarmement dans des formats en ligne moins transparents peut limiter l'accès des jeunes à un engagement en personne avec la diplomatie et le plaidoyer. Mais la diplomatie numérique de cette année offre également une chance d'être plus inclusif et d'entendre directement ceux qui ne peuvent normalement pas se rendre à New York, Genève ou Vienne

7. En effet, une action multilatérale renouvelée en faveur de l'éducation et de la jeunesse en matière de désarmement nous donne des raisons d'espérer. La cible 4.7 de l'objectif de développement durable pour l'éducation comprend « la promotion d'une culture de paix et de non-violence », l'Agenda 2018 du Secrétaire général pour le désarmement engage l'ONU à « investir davantage dans l'éducation au désarmement [et] … l'engagement des jeunes. La résolution 2419 du Conseil de sécurité de l'ONU souligne l'importance de « la participation des jeunes aux processus de paix, y compris le désarmement… ».

La résolution de la Première Commission de l'année dernière sur la jeunesse, le désarmement et la non-prolifération a souligné la « nécessité de promouvoir l'entrée durable des jeunes dans le domaine du désarmement et de la non-prolifération ». Le programme Youth4Disarmament de l'UNODA a été un grand pas en avant.

8. Nous sommes particulièrement encouragés par l'entrée en vigueur imminente du Traité sur l'interdiction des armes nucléaires (TPNW), qui souligne « l'importance de l'éducation à la paix et au désarmement et de la sensibilisation aux risques et conséquences des armes nucléaires pour générations actuelles et futures. Le TPNW a montré qu'un changement significatif est possible, notamment avec un partenariat fort entre les États membres et la société civile. Pour les jeunes générations d'aujourd'hui, un monde sans armes nucléaires est une possibilité de notre vivant.

9. Il y a XNUMX ans, les fondateurs de l'ONU se sont engagés à « sauver les générations futures du fléau de la guerre ». Il y a vingt ans, cet organe a adopté sa première résolution sur l'éducation en matière de désarmement et de non-prolifération. En cette année anniversaire marquante, nous vous appelons à renouveler votre engagement envers ceux d'entre nous dans les « générations futures ».

Les aînés et les jeunes d'origines et de cultures différentes doivent se réunir dans un esprit de coopération et de solidarité intergénérationnelles, travaillant pour un monde où la paix et la sécurité ne dépendent pas de l'utilisation et de la menace de violence de masse. Écoutez nos voix, incluez-nous dans la prise de décisions qui déterminent littéralement si nous vivrons.

10. Par conséquent, nous appelons les délégations à :

  • Exprimer un soutien vigoureux à l'action en faveur de l'éducation en matière de désarmement et de non-prolifération,
  • Promouvoir des liens plus étroits entre l'éducation au désarmement et l'autonomisation des jeunes, en particulier ceux des communautés marginalisées,
  • S'engager dans la coopération et l'assistance internationales pour soutenir l'engagement des jeunes et l'éducation à la paix, au désarmement et à la non-prolifération, tels que les projets Youth4Disarmament et Disarmament Champions de l'UNODA,
  • Incluez-nous dans vos délégations et élargissez les stages rémunérés, les bourses et les opportunités professionnelles pour les étudiants et les jeunes poursuivant des vocations dans le désarmement et la non-prolifération, en particulier ceux des communautés marginalisées,
  • Mettre en œuvre l'éducation à la paix, au désarmement et à la non-prolifération d'une manière qui soit sensible aux droits de l'homme, au genre et à l'accès différencié,
  • Utiliser des méthodes créatives et innovantes, y compris les technologies de l'information et de la communication, pour élargir l'accès à l'éducation en matière de désarmement et au réseautage des jeunes, en particulier à ceux qui ont été coupés des établissements d'enseignement par la pandémie de COVID-19.

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