En route vers l'éducation à la paix : la paix et la violence du point de vue des enfants

Les élèves du primaire perçoivent le concept de paix principalement dans un sens personnel-individuel et ils perçoivent directement le concept de violence comme une violence socioculturelle.

(Republié à partir de: Revue d'études internationales sur l'éducation. 2018)

By Fatih Yilmaz

Yilmaz, F. (2018). Chemin de l'éducation à la paix : La paix et la violence du point de vue des enfants. Études internationales sur l'éducation, 11(8), pp. 141-152. EST CE QUE JE:10.5539/ies.v11n8p141

Abstrait

Il est important d'adopter le concept de paix en tant que culture lorsque les droits de l'homme, la démocratie, la coexistence et la diversité sont respectés au niveau social. Particulièrement à un âge précoce, l'introduction de ce concept aux individus peut empêcher les cultures violentes de trouver un soutien social ou individuel. En ce sens, les individus sont censés diffuser la paix par l'éducation et exclure la violence. Dans cette recherche, il a été tenté de montrer comment les élèves du primaire perçoivent les concepts de paix et de violence dans leur vie quotidienne. On a tenté de déterminer comment les élèves décrivent ces concepts dans leur image picturale, leurs expressions littéraires et verbales. La recherche a été conçue comme une recherche qualitative à partir d'approches de recherche qualitative. 68 élèves du primaire ont participé à la recherche. Les élèves ont identifié quatre thèmes principaux sur la question de la paix : « la paix universelle/intercommunautaire, la paix intergroupe/sociale, la paix interpersonnelle et la paix individuelle ». Vingt-cinq sous-thèmes liés à ces 4 thèmes principaux ont été créés. Quant à la violence, quatre grands thèmes ont émergé : « la violence socioculturelle, la violence directe, la violence de groupe et la violence écologique ». Seize sous-thèmes ont été exprimés, en fonction de ces quatre thèmes principaux. Il a été découvert qu'au sens général, ils perçoivent le concept de paix principalement dans un sens personnel-individuel et qu'ils perçoivent directement le concept de violence comme une violence socioculturelle.

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