Education pour la paix : vision systémique et processus multidimensionnel (Colombie)

(Photo : via WISE)

(Republié à partir de: SAGE. 8 octobre 2020)

Pour réaliser un changement systémique, il est nécessaire de comprendre la diversité des environnements et des acteurs qui affectent l'apprentissage des jeunes, tels que les familles, les enseignants, les directeurs, les leaders communautaires, les secrétariats municipaux et les médias, entre autres.

Par Juan Esteban Aristizábal & Catalina Cock

La violence multidimensionnelle en Colombie a eu un effet dévastateur sur les plans socioculturel, politique, économique et environnemental. Les jeunes, qui représentent 28 % de la population du pays, sont peut-être l'un des groupes les plus vulnérables. 32 % des victimes enregistrées du conflit armé sont des jeunes, le taux de chômage des jeunes est de 16 % et le taux d'abandon scolaire est de 4.56 %. Dans Medellin à lui seul, on estime qu'au moins 79,000 62,000 jeunes risquent d'être victimes de recrutement forcé par des groupes armés illégaux, tandis qu'environ 1990 XNUMX pourraient être sur le point de commettre un crime. Déjà depuis les années XNUMX, l'auteur Alonso Salazar a capturé le désespoir des jeunes pris dans ces cycles de violence, citant un jeune membre d'un gang criminel de Medellín en disant : « No nacimos p'a semilla », ce qui pourrait grosso modo se traduire par : « Nous ne sommes pas nés pour fleurir. »

De l'impuissance face à une réalité teintée de sang et de ténèbres, Ma fondation de sang est né en 2006, avec un profond désir de contribuer à la consolidation de la paix en Colombie. Au cours des premières années, nous avons concentré nos efforts sur la fourniture d'un soutien psychosocial aux victimes des mines antipersonnel. Pendant ce temps, nous avons vécu de merveilleuses expériences de résilience, de pardon et d'amélioration de soi. Lors d'un projet particulier dans des villages reculés des départements de Nariño, Meta et Bolívar, nous avons expérimenté l'art et le jeu comme outils pédagogiques de guérison, et nous avons compris que les jeunes, en plus d'être des victimes, sont aussi la force du changement et transformation.

Depuis lors, Mi Sangre a concentré son travail sur le développement des capacités et l'activation des écosystèmes afin que les nouvelles générations deviennent des leaders qui construisent une culture de paix. Depuis 13 ans, nous menons des modèles innovants d'éducation à la paix avec lesquels nous avons touché plus de 1,500,000 15 125 enfants, jeunes et adultes dans XNUMX départements et XNUMX municipalités urbaines et rurales du pays. Au cours de ces années de travail où nous avons également partagé des expériences avec des initiatives connexes du monde entier, nous avons nourri notre conviction qu'il est possible de construire un pays où les enfants et les jeunes brisent les cycles de la violence et mènent la construction d'un monde plus pacifique , société démocratique et inclusive.

La Colombie n'est pas le seul pays où l'urgence de placer la préparation des jeunes en tant qu'agents de changement est au centre de l'agenda éducatif. Des organisations telles que le Forum économique mondial, Ashoka et Global Change Leaders plaident en faveur de l'autonomisation des jeunes comme condition essentielle pour répondre à la complexité des défis sociaux, économiques, politiques et environnementaux du 21e siècle.

Pour réaliser un changement systémique, il est nécessaire de comprendre la diversité des environnements et des acteurs qui affectent l'apprentissage des jeunes, tels que les familles, les enseignants, les directeurs, les leaders communautaires, les secrétariats municipaux et les médias, entre autres. Comprenant cet univers d'acteurs et d'expériences, la Fondation Mi Sangre a conçu un modèle d'intervention à quatre niveaux ; une proposition qui a évolué au fil du temps en réponse aux besoins des jeunes eux-mêmes et de la société d'aujourd'hui.

Ce modèle d'intervention systémique et de construction collective a laissé de grandes leçons pour réimaginer la Colombie, et nous la représentons à travers l'image suivante (en espagnol) :

Dans le articles suivants dans cette série, nous détaillons chaque niveau d'intervention.

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