Rauhanopetuksen lainaukset ja meemit

Tervetuloa Lainaus- ja Meemihakemistoomme!

Tämä hakemisto on muokattu kokoelma huomautettuja lainauksia rauhanopetuksen teoriaa, käytäntöä, politiikkaa ja pedagogiikkaa koskevista näkökulmista. Hakemisto on suunniteltu yleiseksi bibliografiseksi aineistoksi sekä työkaluksi rauhankasvatuksen opettajien koulutuksessa. Jokaista tarjousta täydentää taiteellinen meemi, jonka suosittelemme lataamaan ja levittämään sosiaalisen median kautta.

Onko sinulla inspiroiva ja mielekäs lainaus, jonka haluat nähdä sisältyvän? Kutsumme ja kannustamme sinua lähettämään tarjouksia auttaaksemme meitä laajentamaan hakemistojamme.

Lähetä tarjouksesi käyttämällä online-lomakettamme täällä.

Mikä on meme?

Mikä on meme? Nykymaailmassa meme on noussut tehokkaaksi ilmaisuvälineeksi ideoiden levittämiseen (valokuvien tai videoiden muodossa) viruksen kautta sosiaaliseen mediaan. Meme ei kuitenkaan ole uusi käsite. Sen esitteli ensimmäisen kerran Richard Dawkins teoksessa "Itsekäs geeni" (1976). Vaikka geeni ymmärretään biologisen evoluution perusyksiköksi, meemi on sosiokulttuurisen evoluution ensisijainen yksikkö. Sosiokulttuurisen evoluution kannalta tutkimme sosiaalisten ja kulttuuristen esineiden vaikutusta muutokseen. Täten, sosiaalinen oppiminen voidaan ymmärtää geneettisen siirron kulttuurisena analogina.

Joten miksi tämä melu memeistä? Uskomme, että koulutuksen on kehityttävä rauhan ja planeetan selviytymisen mahdollisuuksien saavuttamiseksi. Rauhankasvatus tarjoaa kriittisen, teoreettisen ja pedagogisen etenemissuunnitelman tälle vallankumoukselle. Valitettavasti rauhankasvatuksen keskeisiä käsitteitä ei levitetä valtavirran keskuudessa. Kehotamme teitä auttamaan meitä tässä evoluutiotoiminnassa levittämällä nämä meemit kauas.

Tämä hakemisto on projekti rauhan maisteriopiskelijoiden kanssa Jaime I -yliopisto.


Pääset täydelliseen, kommentoituun merkintään (ja ladata meme) napsauttamalla tekijän nimeä tai kuvaa.

Näyttää 1 - 30/82

Tekijä (t): Douglas Allen

Tiedoston lataaminen

"Gandhin rauhankasvatuksen suurin vahvuus: ennaltaehkäisevät toimenpiteet asteittaisille pitkän aikavälin muutoksille, jotka ovat välttämättömiä niiden perimmäisten syiden ja syy-tekijöiden tunnistamiseksi ja muuttamiseksi, jotka pitävät meidät loukussa lisääntyvässä väkivaltaisuudessa."

Tiedoston lataaminen

"Työskentelemme sisäisen kykymme puolesta rakentaa rauhaa muuttamalla väkivalta väkivallattomuudeksi, rakentamalla yhteisöä, tekemällä yhteistyötä yhteisessä hyvinvoinnissa, kommunikoimalla päättäväisesti ja kunnioittamalla toistensa ideoita ja ajatuksia. Kun teet niin jokapäiväisessä elämässäsi, sinä olet rauhan rakentamisen malli, rauhanopettaja toimillasi edistämällä ihmisoikeuksia, luottamalla ja huolehtimalla itsestäsi ja muista ympärilläsi "

Viime kädessä kriittisessä rauhankasvatuksessa ei ole kyse lopullisten vastausten löytämisestä, vaan jokaisen uuden kysymyksen antamisesta luoda uusia tutkimuksen muotoja ja prosesseja.

Tekijä (t): Monisha Bajaj

Tiedoston lataaminen

"Kriittisten rauhanopettajien kannalta on kehitettävä paikallisesti sopivia opetussuunnitelmia ihmisoikeus- ja oikeusasioista. Tavoitteena on viljellä samanaikaisesti osallistujien analyyseja rakenteellisesta eriarvoisuudesta ja tahdonvapautta näiden ongelmien ratkaisemiseksi."

Tekijä (t): Monisha Bajaj

Tiedoston lataaminen

"Rauhankasvatuksen muutospotentiaali saada oppijat mukaan toimintaan kohti oikeudenmukaisempaa ja sosiaalisempaa oikeudenmukaisuutta voidaan ja pitäisi saada aikaan ottamalla huomioon laajemmat sosiaaliset ja poliittiset realiteetit, jotka rakentavat, rajoittavat ja mahdollistavat alan tutkimuksen ja käytännön."

Tekijä (t): Monisha Bajaj

Tiedoston lataaminen

"Ihmisoikeudet ovat luonnollinen kehys rauhankasvatukselle, mutta niiden käsitteleminen staattisena eikä dynaamisena ja joskus ristiriitaisena jättää huomiotta niiden monimutkaisuuden."

Tekijä (t): Tauheedah Baker

Tiedoston lataaminen

"Systeemisen rasismin säilyttäminen pyrkii purkamaan rasistisen väkivallan laillistavan vallan epätasapainon käsittelemättä näitä luokkakäytäntöjä ja roduhierarkioita. Vain rodulliseen oikeudenmukaisuuteen perustuva muutospedagogiikka antaa meille mahdollisuuden toteuttaa monimuotoisuuden ja osallisuuden ihanteemme. "

Tekijä (t): Tauheedah Baker

Tiedoston lataaminen

"Jos haluamme nähdä sosiaalisesti oikeudenmukaisemman yhteiskunnan kaikille, meidän on ensin kumottava rasismi. Meidän on aloitettava luokkahuoneessa, ja opettajien on todellakin opetettava muuttamaan maailmaa. "

Tekijä (t): Cécile Barbeito

  • Tiedoston lataaminen

"Konfliktien positiivisten näkökohtien tunnistaminen merkitsee syvällistä perspektiivin muutosta: siihen sisältyy erojen arvostaminen, kiistojen nauttiminen ja monimutkaisuuden omaksuminen."

Kriittinen pedagogiikka pitää keskiössä kysymystä siitä, miten valtasuhteet toimivat tiedon rakentamisessa ja kuinka opettajista ja opiskelijoista voi tulla transformatiivisia demokraattisia agentteja, jotka oppivat puuttumaan epäoikeudenmukaisuuteen, ennakkoluuloihin ja epätasa-arvoisiin sosiaalisiin rakenteisiin.

Tekijä (t): Augusto Boal

Tiedoston lataaminen

”Teatteri on tietämyksen muoto; sen pitäisi ja voi olla myös keino muuttaa yhteiskuntaa. Teatteri voi auttaa meitä rakentamaan tulevaisuuttamme sen sijaan, että vain odottaisi sitä. "

Tekijä (t): Elise M.Boulding

Tiedoston lataaminen

"Meillä ei koskaan tule olemaan kunnioittavia ja kunnioittavia suhteita planeetan kanssa - ja järkevää politiikkaa siitä, mitä laitamme ilmaan, maaperään, veteen - jos hyvin pienet lapset eivät ala oppia näistä asioista kirjaimellisesti talossaan, takapihoilla, kaduilla ja kouluissa. Meillä on oltava ihmisiä, jotka suuntautuvat tuolla tavalla varhaisimmista muistoistaan. "

Tekijä (t): Elise Boulding

Ihmisiä on rohkaistava kuvittelemaan, opettamaan käyttämään kykyä, joka heillä todellakin on, mutta jota ei ole tottunut käyttämään kurinalaisesti. Kuvantamisen esteet ovat osittain sosiaalisissa instituutioissamme, myös kouluissa, jotka estävät kuvantamista, koska se johtaa sellaisten vaihtoehtojen visualisointiin, jotka haastavat nykyiset sosiaaliset järjestelyt.

Tekijä (t): Elise Boulding

Tiedoston lataaminen

"Kuinka kukaan oppii todella uuden asian? Koska utopiat ovat määritelmän mukaan "uusia", "ei vielä", "muita", ihmiset voivat toimia niissä tavalla, joka ei heitä meitä takaisin vanhaan järjestykseen vain, jos kiinnitämme riittävästi huomiota oppimiseen. Toivottu ajattelu halutusta tietoisuuden muutoksesta väistämättömänä historiallisena prosessina häiritsee meitä tutkimasta vaikeita tieteenaloja, jotka mahdollistavat muutoksen. "

Tiedoston lataaminen

"Rauhan oppimisprosessin osallistava komponentti on myös itse vapauden käytäntö ja käytäntö, jossa tapahtuu pohdintaa ja toimintaa."

Tiedoston lataaminen

"Pelkkä rauhanopetus ei saavuta rauhan kannalta välttämättömiä muutoksia: se valmistaa oppijoita saavuttamaan muutoksen."

Tekijä (t): Paco Cascón

Tiedoston lataaminen

"Providenssi koulutustasolla tarkoittaa puuttumista konfliktiin sen varhaisimmissa vaiheissa odottamatta sen kehittymistä kriisiksi."

"La provención a nivel educativo va a signifar intervenir en el conflicto cuando está en sus primeros estadios, sin esperar a que llegue la fase de kriisi."

Tekijä (t): Paco Cascón

Tiedoston lataaminen

"Uudella vuosisadalla oppiminen ratkaisemaan konfliktit oikeudenmukaisella ja väkivallattomalla tavalla on suuri haaste, jota rauhanopettajat eivät voi välttää, emmekä haluaisikaan."

"En el nuevo siglo, aprender a resolver konflikti de manera justa y novio-lenta es todo un reto que la educationación para la paz no puede ni quiere soslayar."

Tekijä (t): Paco Cascón

Tiedoston lataaminen

"Konfliktiopetus tarkoittaa oppimista analysoimaan ja ratkaisemaan konflikteja sekä mikrotasolla (ihmissuhdekonfliktit henkilökohtaisessa ympäristössämme: luokkahuone, koti, naapurusto jne.) Että makrotasolla (mm. Sosiaaliset ja kansainväliset konfliktit)."

"Educar para el conflicto supone aprender a analizarlos y resolverlos, tanto a nivel micro (los konfliktojen väliset henkilöt en nuestros ámbitos muut cercanos: clase, casa, barrio, ...), como a nivel makro (konfliktososiaaliset, kansainväliset, ... ). "

Tekijä (t): John Dewey

Tiedoston lataaminen

"Usko, että kaikki aito koulutus tapahtuu kokemuksen kautta, ei tarkoita, että kaikki kokemukset ovat aidosti tai yhtä kouluttavia."

Tekijä (t): Paulo Freire

Tiedoston lataaminen

"Omaatunto tarkoittaa siis jatkuvaa selvittämistä siitä, mikä pysyy piilossa, kun liikkumme ympäri maailmaa, vaikka emme välttämättä pidä maailmaa kriittisen pohdintamme kohteena."

Tekijä (t): Paulo Freire

Tiedoston lataaminen

"Ainoastaan ​​kriittistä ajattelua vaativa vuoropuhelu pystyy myös luomaan kriittistä ajattelua. Ilman vuoropuhelua ei ole viestintää, eikä ilman viestintää ole todellista koulutusta."

Tekijä (t): Paulo Freire

Tiedoston lataaminen

"Sillä tutkimuksen lisäksi, käytännön lisäksi, yksilöt eivät voi olla todella ihmisiä. Tieto syntyy vain keksimällä ja keksimällä uudelleen, levottomien, kärsimättömien, jatkuvien, toiveikkaiden tutkimusten kautta, joita ihmiset etsivät maailmassa, maailmassa ja toistensa kanssa. "

Tekijä (t): Paulo Freire

Tiedoston lataaminen

"conscientização" Freiren kääntäjän mukaan "käsite conscientização viittaa oppimiseen havaitsemaan sosiaaliset, poliittiset ja taloudelliset ristiriidat ja ryhtymään toimiin todellisuuden sortavia elementtejä vastaan".

Tekijä (t): Paulo Freire

Tiedoston lataaminen

"Aito vapautuminen - inhimillistymisprosessi - ei ole toinen talletus, joka tehdään ihmisillä. Vapautuminen on käytäntö: miesten ja naisten toiminta ja heijastus maailmaansa sen muuttamiseksi. Ne, jotka ovat todella sitoutuneet vapautumisen syyyn, eivät voi hyväksyä tietoisuuden mekanistista käsitystä tyhjänä astiana täytettäväksi, eivätkä pankkivalvontamenetelmien (propaganda, iskulauseet - talletukset) käyttöä vapautumisen nimissä. "

Tekijä (t): Paulo Freire

Tiedoston lataaminen

”Opettaja ei ole enää vain opettaja, vaan se, jota itse opetetaan vuoropuhelussa opiskelijoiden kanssa, jotka vuorostaan ​​opettavat myös. Heistä tulee yhdessä vastuussa prosessista, jossa kaikki kasvavat. "

Tekijä (t): Paulo Freire

Tiedoston lataaminen

”Koulutus tehdään siten jatkuvasti käytänteessä. Jotta se olisi, siitä on tultava. Sen "kesto" (sanan bergsonilaisessa merkityksessä) löytyy pysyvyyden ja muutoksen vastakohtien vuorovaikutuksesta. "

Tekijä (t): Paulo Freire

Tiedoston lataaminen

”Jokainen tilanne, jossa jotkut henkilöt estävät toisia osallistumasta tutkintaprosessiin, on väkivaltaa. Käytetyt keinot eivät ole tärkeitä; ihmisten vieraantuminen omasta päätöksenteosta tarkoittaa heidän muuttamista esineiksi. "

Tekijä (t): Paulo Freire

Tiedoston lataaminen

”Viimeinen hyve, jos mahdollista, on kyky rakastaa opiskelijoita kaikesta huolimatta. En tarkoita eräänlaista pehmeää tai makeaa rakkautta, vaan päinvastoin hyvin myöntävää rakkautta, rakkautta, joka hyväksyy, rakkautta opiskelijoita kohtaan, joka työntää meitä menemään pidemmälle, mikä saa meidät yhä enemmän vastuuseen tehtävistämme. "

Tekijä (t): Paulo Freire

Tiedoston lataaminen

"Pidän tärkeänä ominaisuutena tai hyveenä ymmärtää opettamisen ja oppimisen mahdoton erottaminen. Opettajien tulisi olla tietoisia joka päivä siitä, että he tulevat kouluun oppimaan eikä vain opettamaan. Tällä tavalla emme ole vain opettajia vaan opettajia. On todella mahdotonta opettaa ilman oppimista sekä oppimista ilman opetusta. "