Koulutus: Haasteet konfliktien yhteydessä

Väkivaltaisten ääriliikkeiden torjuminen edellyttää koulutuksen ja työllisyyden tarpeiden huomioon ottamista.

(Lähetetty uudelleen: Humanitaarisen avun apuraha. 8. heinäkuuta 2021)

Tässä kuussa HART keskittyy kumppanimaidemme koulutuksen haasteisiin ja siihen, miten kumppanimme pyrkivät niihin vastaamaan.

Koulutuskohteita vastaan ​​tehdyt terrori -iskut ovat lisääntyneet viime vuosina. Terroristiryhmät kaikkialla Etelä-Aasiassa ja Afrikassa, mukaan lukien Boko Haram Nigeriassa, Afganistanin Taleban ja Al-Qaidan sidosryhmät Syyriassa ja Irakissa, ovat joko yhä useammin käyttäneet hyökkäyksiä oppilaitoksia vastaan ​​terrorin välineenä tai ottaneet oppilaitokset haltuunsa. edistämään ääriliikkeiden ”brändiä”.[I]  Viime vuosina lisääntynyt määrä hyökkäyksiä kouluja vastaan ​​ja ääriliikkeiden militanttiryhmien oppilaiden sieppaukset Nigeriassa ovat saaneet paljon julkisuutta.

Miksi oppilaitokset ovat tavoitteita?

Koulut, korkeakoulut ja yliopistot ovat verrattain "pehmeitä" kohteita, joihin kerääntyy paljon ihmisiä. Sotilas-, hallinto- ja siviilirakennukset ovat yhä paremmin vartioituja. Sitä vastoin oppilaitokset ovat vähemmän suojattuja, haavoittuvampia ja niillä on symbolinen arvo, koska niiden katsotaan usein edustavan valtiota. Kouluihin kohdistuvilla hyökkäyksillä on suuri ”terrorin” arvo ja ne lisäävät militanttiryhmien profiilia.

Mutta on myös ideologisia syitä. Boko Haram Nigeriassa ja Al-Qaedaan liittyvät ryhmät Syyriassa ja muualla uskovat, että länsimainen maallinen koulutus turmelee islamilaisen yhteiskunnan ja on vastoin heidän näkemystään uskosta. Itse asiassa sanat "Boko Haram" voidaan karkeasti kääntää "länsimaiseksi koulutukseksi kielletty".

Miksi islamilaiset ekstremistit inhoavat länsimaista koulutusta?

Monet islamistit pitävät länsimaista koulutusta, jonka kristilliset lähetyssaarnaajat usein tuovat esille, länsimaisen kolonialistisen uskonnollisen "tuonnin", joka turmelee islamilaisen uskon ja "perinteiset" arvot, ja he haluavat palata "puhtaaseen" uskonnolliseen koulutukseen.

Kuitenkin, kun modernia koulutusta on sovellettu ja mukautettu kaikkiin kulttuureihin, sitä ei voida enää pitää "länsimaisena" tuonnina. Sitä pidetään kuitenkin suurimpana uhkana militanttisten ryhmien yksinoikeudelliselle ideologialle. Professori Boaz, dekaani Lauderin hallinto-, diplomatia- ja strategiakoulusta, kirjoittaa: ”Terroristit ymmärtävät täysin, että rauhan, ihmisoikeuksien, vähemmistöjen ja naisten oikeuksien edistäminen sekä demokraattiset ja liberaalit arvot ovat ristiriidassa heidän sanomiensa kanssa ja ovat suurin uhka heidän käynnissä olevat radikalisoitumistoimet. Jos he voivat sulkea kilpailevan koulutuksensa, he saavat monopolin tulevaisuuden mielissä. ”

”Terroristit ymmärtävät täysin, että rauhan, ihmisoikeuksien, vähemmistöjen ja naisten oikeuksien opettaminen sekä demokraattiset ja liberaalit arvot ovat ristiriidassa heidän sanomiensa kanssa ja muodostavat suurimman uhan heidän jatkuville radikalisoitumispyrkimyksilleen. Jos he voivat sulkea kilpailevan koulutuksensa, he saavat monopolin tulevaisuuden mielissä. ”

On kuitenkin tehtävä ero uskonnollisen väkivallan ja poliittisen väkivallan välillä. Suuri osa ääriliikkeistä perustuu käsityksiin epäoikeudenmukaisuudesta ja syrjäytymisestä.[Ii] Köyhyydestä ja epäoikeudenmukaisuudesta tulee siemenpaikka, jossa lahko- ja uskonnollisia jännitteitä voidaan manipuloida ja kasvaa. Global Terrorism Index -raportissa vuonna 2013 (s.68) yksilöidään kaksi terrorismiin läheisesti rinnastettavaa tekijää: valtion tekemä poliittinen väkivalta ja laajemmat aseelliset konfliktit. "Yhteys näiden kahden tekijän ja terrorismin välillä on niin vahva, että alle 0.6 prosenttia kaikista terrori -iskuista on tapahtunut maissa, joissa ei ole jatkuvaa konfliktia tai minkäänlaista poliittista terroria."[Iii]  Koulutettujen työllisyyden puute poliittisesti turvattomissa maissa lisää hyvin koulutettujen henkilöiden radikalisoitumisen riskiä.

Mitä ratkaisuja?

Väkivaltaisten ääriliikkeiden torjuminen edellyttää koulutuksen ja työllisyyden tarpeiden huomioon ottamista, ja siksi se on niin tärkeä kohde useimmille kumppaneillemme. Korkean keskeyttämisasteen käsitteleminen voi olla ensimmäinen askel nuorten väkivaltaiseen ääriliikkeeseen rekrytoinnin vähentämisessä. Samoin muodollisen koulutuksen saannin puute tekee lapsista alttiita värväytymiselle ja radikalisoitumiselle. Koulutustarjonta ja kannustimet köyhissä yhteisöissä, joissa lapsille (sekä miehille että naisille) ja henkilökunnalle on tarjolla turvallisia kouluja ja infrastruktuureja, joissa kriittinen ajattelu, urheilu, elämäntaidot sekä perhe- ja yhteisöroolit sisältyvät opetussuunnitelmaan, muuttavat yhteisöjä ja tarjoavat vakautta.

HART on ylpeä saadessaan osallistua koulutusprojekteihin kaikissa kumppanimaissamme. Muutama kuukausi sitten kumppanimme Sudanissa Benjamin Barnaba, joka puhuu konfliktin syvästi vaikuttamasta alueesta, sanoi: ”NART -vuorten HARTin lisäksi ei ole muuta alkuperäiskansojen tai kansainvälistä tai YK: n virastoa, joka voisi tarjota mitään opetus- tai oppimateriaalia tai mitään tekemistä koulutuksen kanssa. Sinun on ainoa projekti, joka on olemassa kentällä, ja kaikki luottavat siihen. ”

[I] Naveed Hussain. Maailmanlaajuinen koalitio, joka suojaa koulutusta hyökkäyksiltä. Miksi terroristit hyökkäävät koulutukseen. https://protectingeducation.org/news/why-terrorists-attack-education/ 22 helmikuu 2016

[Ii] Samantha de Silva. Koulutuksen rooli väkivaltaisten ääriliikkeiden ehkäisemisessä. Maailmanpankin ja YK: n yhteinen lippulaivaraportti ”Voivatko kehitystoimet auttaa estämään konfliktit ja väkivallan?”

[Iii] Ibid.

Ole ensimmäinen kommentti

Liity keskusteluun ...