Kuukausi: tammikuu 2016

Ilmainen e-kirja: "Justpeace Ethics: Opas palauttavalle oikeudenmukaisuudelle ja rauhanrakentamiselle", esipuheen kirjoittaja Howard Zehr

Jarem Sawatsky “Justpeace Ethics: A Guide for Restative Justice and Peacebuilding” on ilmainen e-kirjojen lataus rajoitetun ajan. Kirjoittaja: Oletko koskaan miettinyt, miten tehdä konfliktien muuntaminen, rauhanpalauttaminen tai korjaava oikeus, jotta jokainen askel täynnä rauhaa ja oikeudenmukaisuutta? Henkilökohtaisten haastattelujen pohjalta joidenkin suurten rauhan ja palauttavan oikeuden harjoittajien kanssa tämän kirjan avulla huomaat, kuinka rauhan ja oikeudenmukaisuuden toiminnan analysointi, puuttuminen ja arviointi voi juurtua oikeudenmukaisuuteen ja rauhaa ei voida erottaa toisistaan ​​ja noudattaa yhdessä.

Milloin ja miten puhua orjuudesta pienten lasten kanssa: Keskustelukysymyksiä kouluttajille

Milloin ja miten puhumme lasten kanssa orjuudesta? Missä iässä esitämme aiheen ensin ja mitä käsitteitä kommunikoimme eri ikäisinä? Milloin luulemme, että lapset pystyvät sekä kognitiivisesti ymmärtämään että käsittelemään totuuden orjuuden todellisuudesta? Tässä on muutamia ehdotettuja kysymyksiä, jotka ovat laatineet Louise Derman-Sparks ja Julie Olsen Edwards muutoksen opettamisesta auttaakseen varhaislapsuusyhteisöä, perheitä ja sosiaalisen oikeudenmukaisuuden aktivisteja aloittamaan tämä olennainen keskustelu.

Herbert L.Abrams, joka työskenteli ydinsodaa vastaan, kuoli 95-vuotiaana

Stanfordin ja Harvardin yliopistojen radiologi tohtori Herbert L. Abrams kuoli 20. tammikuuta kotonaan Palo Altossa Kaliforniassa. Hän oli 95-vuotias. Tohtori Abrams toimi kansainvälisten lääkäreiden perustajana varapuheenjohtajana. Sota, joka sai Unescon rauhankoulutuksen palkinnon vuonna 1984 ja Nobelin rauhanpalkinnon vuotta myöhemmin. Palkintoa julistaessaan Nobelin komitea sanoi, että ryhmä oli suorittanut tärkeän palvelun "levittämällä arvovaltaista tietoa ja lisäämällä tietoisuutta atomisodan katastrofaalisista seurauksista".

Vanhempi johtaja: Peace First (Boston, MA - USA)

Peace First etsii vanhempaa ohjelmajohtajaa valvomaan sellaisen kunnianhimoisen uuden ohjelman kehittämistä ja käyttöönottoa, joka rakentaa nuorten rauhantekijöiden maailmanlaajuisen verkoston (keskittyen 13-18-vuotiaisiin nuoriin), ja sen on määrä alkaa syyskuussa 2016. Tämä rooli keskittyy aluksi digitaalisen yhteisön laadukkaaseen suunnitteluun ja tuottamiseen, joka kouluttaa ja houkuttelee nuoria johtajiksi vastaamaan kiireellisiin sosiaalisiin kysymyksiin yli 20 vuoden opetussuunnitelmamme sisällön ja tuhansien kenttätyön avulla. kumppanit, jotka on rakennettu rauhan ensimmäisen palkinnon kautta Ajan myötä ohjelma laajenee koskemaan paikallisia tapahtumia tärkeimmillä markkinoilla ympäri maailmaa, sosiaalista mediaa ja julkkisjäseniä.

Siviiliresistenssi militarisointiin: oivallus Okinawan väkivallattomasta, rohkeasta ja kiusallisesta taistelusta demokraattisesta turvallisuuspolitiikasta

Tämä Betty Reardonin raportti on kirjoitettu tukeakseen tukikohdan vähentämistä ja vetäytymistä sekä solidaarisuutta Okinawan rohkeiden ihmisten kanssa heidän väkivallattomasta vastustuksestaan ​​militarisointiin, joka vähentää heidän turvallisuuttaan ja heikentää heidän jokapäiväisen elämänsä laatua. Okinawan kokemus tarjoaa opetuksellisesti hedelmällisen tapa oppia joitain paikallisten kansalaisyhteiskunnan toimien eläviä erityispiirteitä maailmanlaajuisen kansalaisuuden käyttämisen alueena. Vastaavia toimia toteutetaan myös muissa Yhdysvaltain pitkäaikaisen armeijan läsnäolon paikoissa. Kansainvälisen tukikohdan vastaisen liikkeen tutkiminen voisi paljastaa nykyisen militarisoidun globaalin turvajärjestelmän tuhoiset seuraukset isäntäyhteisöjen hyvinvoinnille ja heikentää paikallisten väestöjen turvallisuutta. Lisäksi ja rauhankasvatuksen normatiivisten ja eettisten ulottuvuuksien kannalta nämä kansalaisyhteiskunnan toimet ovat eloisia esimerkkejä perusyhteisöjen kieltäytymisestä hyväksymästä voimattomuutta, jonka turvallisuuspoliittiset päättäjät tekevät tehdessään päätöksiä, joissa sivuutetaan väestön tahto ja hyvinvointi eniten kärsineitä kansalaisia.

Rauhankasvatus: kansainväliset näkökulmat

Toimitus, jonka ovat toimittaneet Monisha Bajaj ja Maria Hantzopolous, ”Peace Education: International Perspectives” tuo yhteen tutkijoiden ja harjoittajien äänet rauhanopetuksen toteuttamisen haasteista ja mahdollisuuksista erilaisilla maailmanlaajuisilla sivustoilla ja käsittelee avainkysymyksiä opiskelijoille, jotka haluavat syventää ymmärrystään alasta. Kirjassa korostetaan paitsi uraauurtavia ja rikkaita laadullisia tutkimuksia ympäri maailmaa, mutta myös analysoidaan rauhankasvatuksen rajoja ja mahdollisuuksia konfliktien ja konfliktien jälkeisten yhteiskuntien erilaisissa yhteyksissä.

Yhteydet koulutuksen ja rauhan välillä

Tässä Stephen Thompsonin katsauksessa, jonka hallintotavan ja sosiaalisen kehityksen resurssikeskus (GSDRC) tilasi, hahmotellaan koulutuksen yhteyksiä ja osuutta rauhassa. Koulutus on merkittävä rauhan edistäjä, ja se näkyy kahdessa 24-indikaattoreista Positiivisen rauhan indeksissä, jonka on tuottanut Institute of Economics and Peace. Koulutus voi johtaa rauhaan ja olla osa "paremman rakentamisen" tukea tukemalla turvallisuustilanteen, poliittisten instituutioiden, talouden elvyttämisen ja sosiaalisen kehityksen muutosta. Koulutuspolitiikka voi kuitenkin myös myötävaikuttaa konfliktien lisääntymiseen, jos ne on suunniteltu huonosti tai toteutettu huonosti.

Kuinka karkotuksen pelot vahingoittavat lasten koulutusta

Tässä Atlantin artikkelissa todetaan, että kouluttajat, puolestapuhujat, yhteisö ja valitut johtajat kyseenalaistavat koululaisten lukemattomat vaikeudet, kun Amerikka lonkkaa yhdessä näennäisen monimutkaisten, sekavien maahanmuuttolakien ja -sääntöjen kanssa. Asianajajaorganisaation Human Impact Partners vuonna 2013 tekemässä tutkimuksessa "Perheen yhtenäisyys, perheen terveys" todettiin, että karkotuspelot aiheuttavat henkisen ja fyysisen rasituksen maahanmuuttajien, joilla ei ole asiakirjoja, lapsille. Tutkijat liittivät säilöönoton ja karkotuksen uhan huonompiin koulutustuloksiin ja päättelivät: "Yhdysvaltain kansalaiset, jotka elävät perheissä, joita uhkaa pidätys tai karkotus, tekevät vähemmän kouluvuosia ja kohtaavat opintoihinsa liittyviä haasteita."

Kutsu osallistua ideoihin / opetussuunnitelmat ja raportti uusista toimista, joilla tuetaan YK: n ydinaseriisuntaa koskevaa avointa työryhmää

YK: n ydinaseriisuntaa käsittelevä avoin työryhmä (OEWG) pitää 28. tammikuuta XNUMX. istuntonsa Genevessä. YK: n yleiskokous perusti kaikille YK: n jäsenvaltioille ja kansalaisyhteiskunnan edustajille avoimen OEWG: n työskentelemään oikeudellisten toimenpiteiden ja normien parissa maailman luomiseksi ilman ydinaseita. UNFOLD ZERO tarjoaa yleiskuvan kansalaisyhteiskunnan toimista ja OEWG: n valmisteluista. Se järjestää kilpailun kansalaisyhteiskunnan toimien keräämiseksi - voittajat voivat voittaa matkan Geneveen osallistumaan toukokuun istuntoihin. Näiden ponnistelujen tueksi maailmanlaajuinen rauhankoulutuskampanja kehottaa lukijoita lähettämään ydinaseriisuntaa koskevia opintojaksoja ja kursseja, jotka julkaistaan ​​kampanjan verkkosivustolla.

"Elämme rauhassa naapureidemme kanssa" (Armenia)

Rauhalle omistettu näyttely "Elämme rauhassa naapureidemme kanssa" avattiin 14.10.2015 YK: n talossa Armeniassa. 165 koululasta Armenian kahdeksalta alueelta osallistui Kirkkojen maailmanneuvoston Armenian pyöreän pöydän ja järjestön Women for Development järjestämään kilpailuun. Kaikki kilpailuun osallistuneet lapset saivat osallistumistodistukset ja erityiset YK-8-lahjat. Valittiin 70 maalausta, jotka ovat tällä hetkellä esillä YK: n aulassa. Kolme parasta sai palkinnon, kun taas toiset saivat tunnustusta YK: n virastoilta.

17 tapaa, jolla koulutus vaikuttaa YK: n kestävän kehityksen tavoitteisiin

Syyskuussa 2015 YK sitoutui uusiin kestävän kehityksen tavoitteisiin, jotka seuraavat vuosituhannen kehitystavoitteita. Kestävän kehityksen tavoitteissa hahmotellaan uusi ja kunnianhimoinen maailmanlaajuinen pyrkimys vähentää köyhyyttä ja nälkää, parantaa terveyttä, mahdollistaa tasa-arvo, suojella maapalloa ja paljon muuta. Todellinen edistyminen on vaikeata, ellei kaikki lapset saa laadukasta koulutusta. Tässä Global Partnership for Education -artikkelissa kuvataan monia tapoja, joilla koulutus vaikuttaa kaikkiin kestävän kehityksen tavoitteisiin.

Siirry alkuun