نقل قول ها و یادگاری های آموزش صلح

به فهرست نقل قول ها و الگوهای رفتاری ما خوش آمدید!

این دایرکتوری مجموعه ویرایش شده ای از نقل حاشیه نویسی از دیدگاه های نظریه ، عمل ، سیاست و آموزش در آموزش صلح است. این فهرست به عنوان یک منبع كتابشناختی عمومی و همچنین ابزاری برای استفاده در آموزش معلمان در آموزش صلح طراحی شده است. هر نقل قول با یک الگوی رفتاری هنری تکمیل می شود که شما را به بارگیری و انتشار از طریق رسانه های اجتماعی تشویق می کنیم.

آیا نقل قول الهام بخش و معناداری دارید که دوست داشته باشید شامل آن شود؟ ما از شما دعوت می کنیم و برای کمک به ما در گسترش فهرست خود نقل قول هایی را ارسال کنید.

نقل قول های خود را با استفاده از فرم آنلاین ما ارسال کنید

الگوی رفتاری چیست؟

میم چیست؟ در دنیای امروز میم به عنوان ابزاری قدرتمند برای بیان ایده ها (در قالب عکس یا فیلم) به صورت ویروسی در شبکه های اجتماعی ظهور کرده است. با این حال ، الگوی رفتاری مفهوم جدیدی نیست. اولین بار توسط ریچارد داوکینز در "ژن خودخواه" (1976) معرفی شد. در حالی که ژن به عنوان واحد اصلی تکامل بیولوژیکی درک می شود ، میم واحد اصلی تکامل فرهنگی اجتماعی است. در اصطلاحات تکاملی فرهنگ فرهنگی اجتماعی ، ما سهم مصنوعات اجتماعی و فرهنگی را برای تغییر بررسی می کنیم. بدین ترتیب، یادگیری اجتماعی را می توان به عنوان آنالوگ فرهنگی انتقال ژنتیکی درک کرد.

پس چرا این همه سر و صدا در مورد الگوهای رفتاری؟ ما اعتقاد داریم که آموزش و پرورش باید برای امکانات صلح و بقای سیاره تکامل یابد. آموزش صلح یک نقشه راه انتقادی ، نظری و آموزشی برای آن انقلاب فراهم می کند. متأسفانه ، مفاهیم کلیدی آموزش صلح در میان جریانهای اصلی جریان ندارد. ما شما را تشویق می کنیم تا با گسترش این میم ها در سراسر کشور ما را در این تلاش تکاملی یاری کنید.

این دایرکتوری یک پروژه با مشارکت دانشجویان استاد صلح در دانشگاه است دانشگاه Jaime I.


برای دسترسی به مطلب کامل ، حاشیه نویسی شده (و بارگیری الگوهای رفتاری) بر روی نام یا تصویر نویسنده کلیک کنید.

نمایش 1 - 30 از 82

نویسنده (بازدید کنندگان): داگلاس آلن

آپلود فایل رزومه

"بزرگترین قدرت آموزش صلح گاندی: اقدامات پیشگیرانه برای تغییرات تدریجی طولانی مدت لازم برای شناسایی و تبدیل علل اصلی و عوامل تعیین کننده علی که ما را در چرخه های افزایش خشونت گرفتار می کند."

نویسنده (بازدید کنندگان): آلبا لوز آریتا کابارالس

آپلود فایل رزومه

"بیایید روی ظرفیت درونی خود برای ایجاد صلح از طریق تبدیل خشونت به خشونت بدون خشونت ، ایجاد جامعه ، همکاری در رفاه مشترک ، برقراری ارتباط قاطعانه و احترام به عقاید و افکار یکدیگر کار کنیم. با انجام این کار در زندگی روزمره خود ، الگوی ایجاد صلح ، یک معلم صلح از طریق اقدامات شما با ارتقا حقوق بشر ، با اعتماد و مراقبت از خود و دیگران در اطراف شما "

نویسنده (بازدید کنندگان): مونیشا باجاج و ادوارد جی برانتمایر

سرانجام ، آموزش صلح حیاتی به معنای یافتن پاسخ های قطعی نیست ، بلکه به این اجازه می دهد که هر س newال جدید اشکال و فرایندهای جدید تحقیق را ایجاد کند.

نویسنده (بازدید کنندگان): مونیشا باجاج

آپلود فایل رزومه

"برای مربیان حیاتی صلح ، برنامه های درسی مربوط به موضوعات حقوق بشر و عدالت باید با هدف پرورش همزمان تجزیه و تحلیل شرکت کنندگان در مورد نابرابری های ساختاری و احساس عاملیت در برخورد با این مسائل تدوین شود."

نویسنده (بازدید کنندگان): مونیشا باجاج

آپلود فایل رزومه

"پتانسیل تحول آفرین آموزش صلح برای مشارکت فراگیران در راستای عدالت بیشتر و عدالت اجتماعی می تواند و باید از طریق در نظر گرفتن واقعیت های بزرگ اجتماعی و سیاسی که تحقیق و عمل را در این زمینه ساختار ، محدود ، و امکان پذیر می سازد ، تقویت شود."

نویسنده (بازدید کنندگان): مونیشا باجاج

آپلود فایل رزومه

"حقوق بشر یک چارچوب طبیعی برای آموزش صلح است ، اما برخورد با آنها به عنوان ایستا و نه پویا ، و گاه متناقض ، از پیچیدگی آنها چشم پوشی می کند."

نویسنده (بازدید کنندگان): توحیده بیکر

آپلود فایل رزومه

"تلاش برای از بین بردن عدم توازن قدرت که اعمال خشونت نژادپرستانه را مشروعیت می بخشد ، بدون پرداختن به این شیوه های کلاس و سلسله مراتب نژادی در برنامه های درسی ما ، نژادپرستی سیستمی را تداوم می بخشد. فقط یک آموزش و پرورش تحول آفرین ، مبتنی بر عدالت نژادی ، به ما این امکان را می دهد که به آرمان های متنوع و فراگیر خود پی ببریم. "

نویسنده (بازدید کنندگان): توحیده بیکر

آپلود فایل رزومه

"اگر می خواهیم جامعه ای از نظر اجتماعی عادلانه تر برای همه ببینیم ، ابتدا باید نژادپرستی را خنثی کنیم. ما باید از کلاس شروع کنیم و معلمان نیز باید واقعاً برای تغییر جهان آموزش دهند. "

نویسنده (بازدید کنندگان): سسیل باربیتو

  • آپلود فایل رزومه

"شناخت جنبه های مثبت تعارض ، به معنای تغییر چشم انداز عمیق است: این امر شامل قدردانی از اختلافات ، لذت بردن از جنجال ها و پذیرفتن پیچیدگی است."

نویسنده (بازدید کنندگان): میچالینوس زمبیلا و زوی بکرمن

تعلیم و تربیت انتقادی این سingال را که چگونه روابط قدرت در ساخت دانش کار می کند و چگونه معلمان و دانش آموزان می توانند تبدیل به عوامل دموکراتیک تحول آفرین شوند که بیاموزند بی عدالتی ، تعصب و ساختارهای نابرابر اجتماعی را بیابند ، در مرکز خود نگه می دارد.

نویسنده (بازدید کنندگان): آگوستو بوال

آپلود فایل رزومه

"تئاتر نوعی دانش است. باید و همچنین می تواند وسیله ای برای تحول جامعه باشد. تئاتر می تواند به ما کمک کند تا آینده خود را بسازیم ، نه اینکه فقط منتظر آن باشیم. "

نویسنده (بازدید کنندگان): الیز ام. بولدینگ

آپلود فایل رزومه

"ما هرگز روابط محترمانه و احترام آمیز با این سیاره نخواهیم داشت - و سیاست های معقولانه در مورد آنچه ما در هوا ، خاک ، آب قرار می دهیم - اگر کودکان خیلی کوچک در خانه شروع به یادگیری این موارد نکنند ، حیاط خلوت ها ، خیابان ها و مدارس. ما باید انسانی داشته باشیم که از همان خاطرات ابتدایی خود چنین راهی داشته باشد. "

نویسنده (بازدید کنندگان): الیز بولینگ

مردم باید به تصویرگری تشویق شوند ، و به آنها آموزش داده شود كه از ظرفیتی استفاده می كنند كه در واقع از آنها استفاده می شود اما عادت به استفاده از روش منظم ندارند. موانع تصویربرداری تا حدودی در نهادهای اجتماعی ما ، از جمله مدارس ، وجود دارد که تصویربرداری را دلسرد می کند زیرا منجر به تجسم گزینه هایی می شود که ترتیبات اجتماعی موجود را به چالش می کشد.

نویسنده (بازدید کنندگان): الیز بولینگ

آپلود فایل رزومه

"چگونه کسی می تواند چیز جدیدی را یاد بگیرد؟ از آنجا که آرمان شهرها بر اساس تعریف "جدید" ، "هنوز هنوز" ، "دیگر" نیستند ، بشر فقط در صورت توجه کافی به یادگیری قادر به عملکرد در آنها خواهد بود که ما را به نظم قدیمی باز نمی گرداند. تفکر آرزو در مورد تغییر مطلوب آگاهی به عنوان یک فرایند تاریخی اجتناب ناپذیر ، ما را از مطالعه رشته های دشواری که تحول را ممکن می سازد ، منحرف می کند. "

نویسنده (بازدید کنندگان): آلیشیا کابزودو و مگنوس هاوللسرود

آپلود فایل رزومه

"م componentلفه مشارکتي فرآيند يادگيري صلح نيز عمليات آزادي خود و عملي است كه در آن تأمل و عمل اتفاق مي افتد."

نویسنده (بازدید کنندگان): آلیشیا کابزودو و مگنوس هاوللسرود

آپلود فایل رزومه

"آموزش صلح به تنهایی به تغییرات لازم برای صلح دست نخواهد یافت: فراگیران را برای دستیابی به تغییر آماده می کند."

نویسنده (بازدید کنندگان): پاکو کاسکون

آپلود فایل رزومه

"پیشگیری در سطح آموزشی به معنای مداخله در درگیری است که در اولین مراحل خود باشد ، بدون انتظار برای تبدیل شدن به یک بحران."

"به اثبات رساندن سطح آموزش و پرورش و یک مهمترین مداخله در مجامع بین المللی و اعتصابات اصلی ، استعدادهای درخشان در مرحله بحران."

نویسنده (بازدید کنندگان): پاکو کاسکون

آپلود فایل رزومه

"در قرن جدید ، یادگیری حل و فصل منازعات به روشی عادلانه و بدون خشونت یک چالش بزرگ است ، و چالشی که مربیان صلح نمی توانند شانه خالی کنند ، و ما نیز مایل نیستیم."

"اگر بخواهید از راه حل خودداری کنید ، یک مشاور حل و فصل کناره گیری کنید و فقط یک عضو جدید را به عنوان مدیر آموزش و پرورش انتخاب کنید تا قبل از آن هیچ کاری انجام ندهید."

نویسنده (بازدید کنندگان): پاکو کاسکون

آپلود فایل رزومه

"آموزش برای تعارض به معنای یادگیری تجزیه و تحلیل و حل تعارضات در سطح خرد (درگیری های بین فردی در محیط شخصی ما: کلاس ، خانه ، محله و غیره) و در سطح کلان (درگیری های اجتماعی و بین المللی ، از جمله)."

"آموزش برای تعلیق فوق العاده تجزیه و تحلیل تجزیه و تحلیل و حل و فصل ، به عنوان یک سطح میکرو (los conflictos interpersonales و nuestros ámbitos más cercanos: clase ، casa ، barrio ، ...) ، به صورت کلان در سطح ملی (درگیری های اجتماعی ، بین المللی ، ... ) "

نویسنده (بازدید کنندگان): جان دیوی

آپلود فایل رزومه

"این اعتقاد که همه آموزش های اصلی از طریق تجربه حاصل می شود به این معنی نیست که همه تجربیات واقعی یا یکسان آموزنده هستند."

نویسنده (بازدید کنندگان): پائولو فرایر

آپلود فایل رزومه

"وظیفه شناسی به معنای روشن شدن مداوم آنچه که در حین حرکت در جهان در درون ما پنهان مانده است ، وجود دارد ، گرچه لزوماً جهان را به عنوان هدف تأمل انتقادی خود در نظر نمی گیریم."

نویسنده (بازدید کنندگان): پائولو فرایر

آپلود فایل رزومه

"فقط گفت وگو ، که نیاز به تفکر انتقادی دارد ، همچنین قادر به ایجاد تفکر انتقادی است. بدون گفتگو هیچ ارتباطی وجود ندارد و بدون ارتباط هیچ آموزش واقعی وجود ندارد."

نویسنده (بازدید کنندگان): پائولو فرایر

آپلود فایل رزومه

"زیرا جدا از تحقیق ، جدا از عمل ، افراد نمی توانند واقعاً انسان باشند. دانش فقط از طریق اختراع و اختراع مجدد ، از طریق پرسشگری بی قرار ، بی تاب ، ادامه دار و امیدوار کننده که در جهان ، با جهان و با یکدیگر دنبال می کنند پدید می آید. "

نویسنده (بازدید کنندگان): پائولو فرایر

آپلود فایل رزومه

"Conscientizaza "o" به گفته مترجم فریر ، "اصطلاح conscientização به یادگیری درک تناقضات اجتماعی ، سیاسی و اقتصادی و اقدام علیه عناصر سرکوبگر واقعیت گفته می شود."

نویسنده (بازدید کنندگان): پائولو فرایر

آپلود فایل رزومه

"آزادی واقعی - روند انسان سازی - سپرده دیگری نیست که باید در مردان ایجاد شود. آزادی یک عمل عملی است: کنش و انعکاس زنان و مردان در دنیای خود برای تحول در آن. کسانی که واقعاً به هدف آزادی متعهد هستند ، نمی توانند مفهوم مکانیکی آگاهی را به عنوان ظرفی خالی که باید پر شود ، و نه استفاده از روش های سلطه بانکی (تبلیغات ، شعارها - سپرده ها) را به نام آزادی قبول می کنند. "

نویسنده (بازدید کنندگان): پائولو فرایر

آپلود فایل رزومه

وی افزود: "معلم دیگر فقط یك كسی نیست كه تدریس می كند ، بلكه كسی است كه خود به او در گفتگو با دانش آموزان تعلیم داده می شود ، وی به نوبه خود در حین تدریس نیز تدریس می كند. آنها به طور مشترک مسئول فرایندی می شوند که در آن همه رشد می کنند. "

نویسنده (بازدید کنندگان): پائولو فرایر

آپلود فایل رزومه

"بنابراین آموزش به طور مداوم در عمل عملی می شود. برای بودن باید تبدیل شود. این "مدت" است (در معنای برگسیونی کلمه) در اثر متقابل دوام و تغییر یافت می شود. "

نویسنده (بازدید کنندگان): پائولو فرایر

آپلود فایل رزومه

وی افزود: "هر موقعیتی که در آن برخی از افراد مانع از ورود دیگران به روند تحقیق شوند ، خشونت است. وسایل مورد استفاده مهم نیستند؛ بیگانه کردن انسانها از تصمیم گیری خود ، تغییر دادن آنها به اشیا است. "

نویسنده (بازدید کنندگان): پائولو فرایر

آپلود فایل رزومه

"فضیلت نهایی ، در صورت امکان ، توانایی دوست داشتن دانش آموزان ، با وجود همه چیز است. منظور من از نوعی عشق نرم و شیرین نیست ، بلکه برعکس یک عشق بسیار مثبت است ، عشقی که قبول می کند ، عشقی به دانش آموزان است که ما را به سمت فراتر رفتن سوق می دهد ، که مسئولیت ما را بیشتر و بیشتر می کند. "

نویسنده (بازدید کنندگان): پائولو فرایر

آپلود فایل رزومه

"من درک جدایی غیرممکن از آموزش و یادگیری را یک کیفیت یا یک فضیلت مهم می دانم. معلمان باید هر روز هوشیار باشند که برای یادگیری به مدرسه می آیند و نه فقط برای تدریس. از این طریق ما فقط معلم نیستیم بلکه آموزگار معلم هستیم. واقعاً آموزش بدون یادگیری و همچنین یادگیری بدون آموزش غیرممکن است. "