راه آموزش صلح: صلح و خشونت از دیدگاه کودکان

دانش آموزان مقطع ابتدایی مفهوم صلح را بیشتر به معنای شخصی-فردی درک می کنند و آنها مستقیماً مفهوم خشونت را به عنوان خشونت اجتماعی-فرهنگی درک می کنند.

(ارسال شده از: مجله مطالعات بین المللی آموزش و پرورش. 2018)

By فاتح ییلماز

ییلماز ، F. (2018). راه آموزش صلح: صلح و خشونت از دیدگاه کودکان. مطالعات آموزش بین المللی ، 11 (8) ، صص 141-152. DOI:10.5539/ies.v11n8p141

چکیده

هنگامی که حقوق بشر ، دموکراسی ، همزیستی و تنوع در سطح اجتماعی رعایت شود ، پذیرش مفهوم صلح به عنوان یک فرهنگ بسیار مهم است. به ویژه در سنین پایین ، معرفی این مفهوم به افراد می تواند از یافتن حمایت اجتماعی یا فردی از فرهنگ های خشونت آمیز جلوگیری کند. از این نظر ، از افراد انتظار می رود که صلح را از طریق آموزش منتشر کرده و خشونت را حذف کنند. در این تحقیق سعی شد نشان داده شود که دانش آموزان دبستانی چگونه مفاهیم صلح و خشونت را در زندگی روزمره خود درک می کنند. سعی شده است که نحوه توصیف دانش آموزان از این مفاهیم در تصویر تصویری ، عبارات ادبی و شفاهی آنها مشخص شود. این پژوهش به عنوان تحقیق کیفی از رویکردهای تحقیق کیفی طراحی شده است. 68 دانش آموز دبستانی در این تحقیق شرکت کردند. دانش آموزان چهار موضوع اصلی در مورد مسئله صلح را مشخص کرده اند: "صلح جهانی / بین جمعی ، صلح بین گروهی / اجتماعی ، صلح بین فردی و صلح فردی". بیست و پنج موضوع فرعی مربوط به این 4 موضوع اصلی ایجاد شده است. در مورد خشونت ، چهار موضوع اصلی پدیدار شده است: "خشونت فرهنگی اجتماعی ، خشونت مستقیم ، خشونت گروهی و خشونت زیست محیطی". بسته به این چهار موضوع اصلی ، XNUMX موضوع فرعی بیان شده است. مشخص شده است که در مفهوم عام ، آنها مفهوم صلح را بیشتر به معنای شخصی-فردی درک می کنند و مستقیماً مفهوم خشونت را به عنوان خشونت اجتماعی-فرهنگی درک می کنند.

برای دسترسی به مقاله اینجا را کلیک کنید

اولین نفری باشید که نظر می دهید

پیوستن به بحث ...