پژوهش

آموزش تاریخ و آشتی در جوامع درگیر (پس)

این مقاله از جیمی وایز نقش آموزش تاریخ را در شکل گیری حافظه جمعی و روابط بین گروهی در زمینه های درگیری (پس) در نظر می گیرد. آموزش تاریخ با تمرکز بر نحوه استناد و ساخت روایات مربوط به خشونت های گذشته در محیط های آموزشی (پس از تعارض) ، با آموزش صلح تلاقی می کند. [ادامه خواندن]

پژوهش

خط لوله مدرسه تا زندان چه کسانی بیشتر تحت تاثیر قرار می گیرند؟

چگونه مربیان می توانند خط لوله مدرسه به زندان را پایان دهند؟ اولین قدم در نظر گرفتن رویکرد جایگزین برای انضباط مدرسه است. برنامه دکترا در سیاست آموزشی و رهبری دانشگاه آمریکایی یک راهنمای مختصر و اینفوگرافیک برای یادگیری بیشتر ایجاد کرده است. [ادامه خواندن]

انتشارات

خلع سلاح قلب و ذهن

جورج ای. گرینر ، پیر تامپسون و الیزابت وینبرگ نقش دوگانه هیباکوشا را بررسی می کنند ، برخی طرفدار حذف کامل سلاح های هسته ای هستند ، در حالی که دیگران زندگی خود را وقف تلاش بسیار کمتر دیده شده برای تغییر شکل قلب و ذهن می کنند. بنابراین ، میراث hibakusha را می توان با بررسی هر دو مظاهر رهبری آنها در عصر هسته ای کاملاً ارزیابی کرد. [ادامه خواندن]

پژوهش

توسعه حرفه ای معلمان برای آموزش صلح (گزارش وبینار)

واحد مطالعات صلح و تعارض دانشگاه اینسبروک ، اتریش در 17 مارس 2021 ، میزبان هم اندیشی "روندهای فعلی در تحقیقات صلح معاصر" بود. شش محقق صلح تجربیات خود را در مورد روند فعلی تحقیقات صلح و چالش های موجود در این زمینه به اشتراک گذاشتند. [ادامه خواندن]