منبع و جامعه رفتن برای اخبار ، دیدگاه ها ، تحقیقات ، سیاست ها ، منابع ، برنامه ها و رویدادهای آموزش صلح در سراسر جهان

کمپین جهانی برای آموزش صلح (GCPE) به عنوان یک شبکه غیر رسمی و سازمان یافته بین المللی است که آموزش صلح را در بین مدارس ، خانواده ها و جوامع برای تبدیل فرهنگ خشونت به فرهنگ صلح ارتقا می دهد.

وب سایت GCPE و ارتباطات الکترونیکی پوشش دهنده آموزش صلح از سراسر جهان است ، از جمله مقالات اصلی ، تحقیقات و داستان هایی که از مجلات و منابع رسانه های جمعی و مستقل پرورش داده می شوند. ما مخصوصاً تشویق می کنیم ارسال مقاله و رویداد از اعضای ما

مبانی کمپین

حقایق سریع

اهداف کمپین

کمپین جهانی برای آموزش صلح به دنبال پرورش فرهنگ صلح در جوامع در سراسر جهان است. این دو هدف دارد:

  1. اول ، ایجاد آگاهی عمومی و حمایت سیاسی برای ورود آموزش صلح در همه زمینه های آموزش ، از جمله آموزش غیر رسمی ، در همه مدارس در سراسر جهان.
  2. دوم ، ارتقا the آموزش همه معلمان برای آموزش صلح.
بیانیه کمپین

فرهنگ صلح زمانی محقق خواهد شد که شهروندان جهان مشکلات جهانی را درک کنند. مهارتهای حل تعارض به طور سازنده را داشته باشید. معیارهای بین المللی حقوق بشر ، برابری جنسیتی و نژادی را بشناسید و زندگی کنید. قدردانی از تنوع فرهنگی ؛ و به یکپارچگی زمین احترام بگذارید. چنین یادگیری بدون آموزش عمدی ، پایدار و منظم برای صلح حاصل نمی شود.

ضرورت و ضرورت چنین آموزشی در سال 1974 توسط کشورهای عضو یونسکو تأیید شد و در چارچوب یکپارچه اقدام در زمینه آموزش برای صلح ، حقوق بشر و دموکراسی در 1995 تأیید شد. وقت آن فرا رسیده است که از وزارتخانه های آموزش و پرورش ، م institutionsسسات آموزشی و سیاست گذاران برای انجام تعهدات خود بخواهیم.

یک کنفرانس برای تسهیل مقدمات آموزش صلح و حقوق بشر به کلیه م institutionsسسات آموزشی توسط کنفرانس جامعه مدنی درخواست صلح لاهه در ماه مه سال 1999 فراخوانده شد. شبکه انجمن های آموزش و پرورش ، و گروه های ویژه منطقه ای ، ملی و محلی شهروندان و مربیان که لابی می کنند و به وزارتخانه های آموزش و پرورش و م institutionsسسات آموزش معلمان در مورد چارچوب یونسکو و چندین روش و مواد موجود در حال حاضر برای تمرین آموزش صلح در همه یادگیری ها اطلاع رسانی می کنند محیط ها هدف از این کارزار اطمینان از این است که همه سیستم های آموزشی در سراسر جهان برای فرهنگ صلح آموزش خواهند داد.

فرم کمپین

کمپین یک شبکه غیر رسمی است که متشکل از مربیان و سازمان های رسمی و غیررسمی است و هرکدام به روش های خاص خود در جهت دستیابی به اهداف فوق فعالیت می کنند.

این فرم به شرکت کنندگان در کمپین این امکان را می دهد تا انرژی خود را در جهت تأمین اهداف و نیازهای رای دهندگان خود متمرکز کنند - در عین حال شبکه جهانی رو به رشد مربیانی که برای صلح تلاش می کنند را ترویج و نمایان می کند.

این کمپین از طریق وب سایت و خبرنامه های خود به ارتباط مربیان و تسهیل تبادل ایده ها ، استراتژی ها و بهترین روش ها کمک می کند.

تاییدیه ها

تایید کنندگان اصلی
  • انجمن بین المللی آموزش شهرها
  • انجمن بین المللی مربیان صلح
  • انجمن بین المللی مربیان صلح جهانی
  • دفتر بین المللی صلح
  • معلم بین المللی
  • همکاری بین المللی جوانان (لاهه)
  • ارزشهای زندگی: یک برنامه آموزشی
  • بنیاد بین المللی آیندگان / جهان بینی را موظف کنید (کلمبو)
  • انجمن زنان پان اقیانوس آرام و جنوب شرقی آسیا
  • قایق صلح
  • Pax Christi International
  • کودک بین المللی صلح
  • کمیسیون آموزش صلح
  • انجمن تحقیقات صلح بین المللی
  • یونیسف
  • کمیساریای عالی سازمان ملل در امور پناهندگان
  • جوانان برای جهانی بهتر جهانی
سازمانهای ملی و محلی
  • ارائه 1 قانون (ایالات متحده آمریکا)
  • ActionAid غنا
  • شورای دوستی و صلح پاکستان (همه بال جوانان پاکستان)
  • عفو نپال ، گروه 81
  • بنیاد مطالعات صلح Aotearoa-نیوزیلند
  • ASEPaix ، انجمن سوئیس مدرسان à لاپایکس (سوئیس)
  • ASHTA NO KAI (هند)
  • Asociacion Respuesta (آرژانتین)
  • انجمن دوستان جوان آذربایجانی اروپا
  • کالج فرض (فیلیپین)
  • Awareness One (نیجریه)
  • مرکز توسعه و توسعه زنان در آذربایجان
  • Big Brothers Big Sisters- كریویل (آمریكا)
  • انجمن رفاه جهانی نور بودا (BLUWS) (بنگلادش)
  • اتحاد کانادایی برای حقوق جوانان و کودکان (CAYCR)
  • مراکز آموزش صلح کانادا
  • موسسه بین المللی مذاکرات کاربردی کانادا
  • CEAL- Ciudardes Educadoras America Latina (آرژانتین)
  • CEDEM-Centre d'Education et de Developpement pour les Enfants Mauriciens (موریس)
  • مرکز مطالعات جهانی سازی ، دانشگاه BK (صربستان ، یوگسلاوی FR)
  • مرکز مطالعات حقوق بشر و صلح (CRPS) (فیلیپین)
  • مرکز آموزش صلح ، کالج میریام (فیلیپین)
  • مرکز صلح ، عدالت و یکپارچگی آفرینش (فیلیپین)
  • مرکز مطالعه بخشش و سازش (انگلستان)
  • مرکز مطالعات صلح (ایرلند)
  • CETAL- فرهنگ صلح شبکه ای (سوئد)
  • برنامه جوانان آموزش مدنی CEYPA در آلبانی
  • انجمن حقوق کودک و زن (بنگلادش)
  • کودکان و صلح فیلیپین JMD فصل
  • مدرسه مونته سوری (CMS ، هند)
  • شورای فیلم و فیلم کنکورد (انگلستان)
  • جوانان نگران برای صلح (CONYOPA ، سیرالئون)
  • مدارس Canossian در فیلیپین
  • سازمان Cosananig (نیجریه)
  • پاسخ خلاق به درگیری (ایالات متحده آمریکا)
  • بنیاد فرهنگ برای صلح (اسپانیا)
  • CRAGI ، حل تعارضات و وابستگی متقابل جهانی (ایالات متحده آمریکا)
  • [ایمیل محافظت شده] سارایوو - انجمن آموزش صلح
  • Développement Rural par la Protection de l'Environnement et Artisanat (کامرون)
  • انجمن آموزشی دون بوسکو DBEAP فیلیپین
  • موسسه آموزش برای صلح بالکان (بوسنی و هرزگوین)
  • پروژه آموزش برای صلح (دانشگاه بین المللی لاندگ ، سوئیس)
  • Teacadores para a Paz (برزیل)
  • موسسه انتخابات جنوب. آفریقا
  • ائتلاف الیمو یتو-کنیا
  • برنامه خلاقانه حل تعارض مرکز ملی ESR (ایالات متحده آمریکا)
  • بنیاد صلح و توسعه (غنا)
  • Fundacio per la Pau (اسپانیا)
  • Fundación Casa De La Juventud (پاراگوئه)
  • Fundacion Gamma Idear (کلمبیا)
  • بنیاد هارمونی جهانی (سوئیس)
  • بنیاد راهنمای زندگی (غنا)
  • Grupa "Hajde Da" (مرکز جوانان برای تحمل و صلح در بلگراد)
  • بنیاد GUU توانبخشی مبتنی بر جامعه (اوگاندا)
  • جنبش هالی (موریس)
  • Hessisches Landesinstitut für Pädagogik (آلمان)
  • کمیته حقوق بشر (صربستان)
  • آکادمی آموزش حقوق بشر نپال
  • برنامه آموزش حقوق بشر (پاکستان)
  • مرکز آموزش چشم و حقوق بشر (HREEC ، کامرون)
  • ایلیگان مرکز آموزش و تحقیقات صلح (فیلیپین)
  • موسسه صلح ، خلع سلاح و حفاظت از محیط زیست هند
  • موسسه سنتز سیاره (اسپانیا)
  • مرکز آموزش بین المللی گردشگری جامع نگر- IHTEC (کانادا)
  • ماموریت بین المللی برای صلح (سیرالئون)
  • انجمن بین المللی تحقیقات صلح (ژاپن)
  • بنیاد بین المللی پیوند جوانان (غنا)
  • پارلمان بین المللی جوانان / آکسفام استرالیا
  • جامعه بین المللی ارزشهای انسانی (سوئیس)
  • موسسه صلح و عدالت (ایالات متحده آمریکا)
  • موسسه آموزش و صلح (یونان)
  • انجمن صلح جین آدامز (ایالات متحده آمریکا)
  • مرکز تحقیقات قبیله ای جیگیانسو (هند)
  • انجمن جوانان خمر (پنوم پن)
  • Kids Meeting Kids (ایالات متحده آمریکا)
  • دانشگاه بین المللی لاندگ (سوئیس)
  • League In Friendship Endeavor (هند)
  • یادگیری و توسعه (کنیا)
  • مرکز آموزش صلح و عدالت دانشگاه آمریکایی لبنان
  • آینده را موظف کنید (سریلانکا)
  • مراکز صلح کودکان و جوانان چند ملیتی (MCYPC) (کوزوو ، یوگسلاوی FR)
  • فدراسیون ملی انجمن های یونسکو نپال
  • بنیاد صلح Narvik (نروژ)
  • NDH-کامرون و شبکه آفریقایی دموکراسی مردمی
  • موسسه نپال برای سازمان ملل و یونسکو
  • آکادمی ملی یونسکو نپال
  • فرهنگ صلح شبکه ای (CETAL) (سوئد)
  • نوا ، سانترو پارا نو نواکون (اسپانیا)
  • دفتر صلح در شاخ آفریقا OPIHA (امارات متحده عربی / سومالی)
  • شورای آشتی پان آفریقایی (نیجریه)
  • مأموریت پارباتیا بودا (بنگلادش)
  • برنامه مشارکت ها و مبادلات برای توسعه (توگو)
  • Pax Christi Flanders (بلژیک)
  • Pax Educare- مرکز آموزش صلح در کنتیکت
  • Paz y Cooperación (اسپانیا)
  • موسسه صلح 2000 (ایسلند)
  • طرفداران صلح زامبوانگا (فیلیپین)
  • آکادمی آموزش صلح نپال
  • مرکز آموزش صلح (ایالات متحده)
  • موسسه آموزش صلح (فنلاند)
  • اتحادیه تعهد صلح (انگلستان)
  • پروژه صلح آفریقا (آفریقای جنوبی)
  • مرکز تحقیقات صلح (کامرون)
  • موسسه تحقیقات صلح-دونداس (کانادا)
  • انجمن راه حل مسالمت آمیز غنا
  • پارلمان خلق (لسکوواچ ، یوگسلاوی)
  • شبکه اقدام فیلیپین در مورد اسلحه های کوچک PHILANSA
  • مرکز شخم زدن (ایالات متحده آمریکا)
  • Proyecto 3er. Milenio (آرژانتین)
  • Quaker Peace and Service (انگلستان)
  • Academica for Humanism and Jaiprithvi (RAFHAJ ، نپال)
  • Works Works (ایالات متحده آمریکا)
  • مدرسه رابرت مولر (ایالات متحده آمریکا)
  • ساخا اوکوتولا (آفریقای جنوبی)
  • مدرسه دولتی سامری (هند)
  • نجات جهان (نپال)
  • Seminario Galego de Educacion para a Paz (اسپانیا)
  • خدمات داوطلبانه بین المللی مدنی - خدمات داوطلبانه بین المللی (SCI-IVS USA)
  • موسیقی قابل توجه (کانادا)
  • جامعه اصلاحات دموکراتیک (آذربایجان)
  • انجمن توسعه انسانی (بنگلادش)
  • مرکز پشتیبانی انجمن ها و بنیادها (بلاروس)
  • انجمن صلح و آرمان سوئد
  • کارگاه آموزشی برای صلح (دانمارک)
  • انجمن رفاه Triratna (بانگالادش)
  • وینتوس دل سور (آرژانتین)
  • انجمن ملل متحد نیوزیلند
  • بنیاد جوانان سازمان ملل (هلند)
  • Unesco Etxea (اسپانیا)
  • Winpeace (ابتکار عمل زنان برای صلح ، ترکیه)
  • کمیسیون جهانی صلح و شورای حقوق بشر (پاکستان)
  • صدای جهانی (انگلستان)
  • رویکرد جوانان برای توسعه و همکاری (بنگلادش)
  • دانشجویان جوان مسیحی نیجریه
  • انجمن جوانان برای صلح و عدالت (YFPJ - زامبیا)

تاریخچه و دستاوردها

تاریخ

در کنفرانس درخواست صلح لاهه در سال 1999 تأسیس شد.

کمپین جهانی برای آموزش صلح (GCPE) در کنفرانس درخواست صلح لاهه در ماه مه 1999 راه اندازی شد.

پس از کنفرانس ، درخواست لاهه برای صلح مسئولیت هماهنگی کمپین را بر عهده گرفت. از آن زمان توسط هماهنگ شده است قایق صلحاز مرکز آموزش صلح در کالج معلمان دانشگاه کلمبیا, همکاران آموزش جهانی ، la آکادمی ملی صلح و طرح آموزش صلح در دانشگاه تولدو. در حال حاضر GCPE به طور مستقل عمل می کند.

GCPE از آن زمان به عنوان یک شبکه غیر رسمی و سازمان یافته بین المللی ظهور می کند که آموزش صلح را در بین مدارس ، خانواده ها و جوامع ارتقا می دهد تا فرهنگ خشونت را به فرهنگ صلح تبدیل کند.

دستاوردهای اولیه (1996-2004)

1996-2004

  • تلاش مشترک (1996 - 1999) برای گردهم آوردن 10,000،12 نفر و سازمان در لاهه ، هلند ، که XNUMX کارزار را در سراسر جهان برای پرورش گزینه های غیرخشونت آمیز برای جنگ آغاز کرد
  • وب سایتی تأسیس کرده است که ارائه می دهد
    • برنامه های درسی آموزش صلح ، ترجمه برنامه های درسی به زبان های مختلف
    • کانال ارتباطی برای شبکه بین المللی
  • افزایش مشارکت برای انتشار اطلاعات و منابع به بیش از 15,000 نفر
  • کتابچه های راهنمای تربیت معلم منتشر شده از جمله:
    • یادگیری لغو جنگ: آموزش فرهنگ صلح
    • درس های صلح از سراسر جهان
    • آموزش صلح و خلع سلاح: تغییر ذهنیت در نیجر ، آلبانی ، پرو و ​​کامبوج
  • کنفرانس های سالانه با مربیان صلح بین المللی (2004 در تیرانا ، آلبانی برگزار شد)
  • با وزارت آموزش و پرورش آفریقا ، آسیا ، اروپا ، نیوزیلند و آمریکای جنوبی همکاری می کند
  • یک پروژه مشارکت منحصر به فرد با وزارت امور خلع سلاح سازمان ملل متحد برای ادغام برنامه های آموزش خلع سلاح و صلح در دو محیط رسمی و غیر رسمی آلبانی ، کامبوج ، نیجر و پرو که توسط هر یک از وزارتخانه های آموزش و پرورش آنها تصویب شده است ، تشکیل داد.
  • بیش از 200 کارگاه و سخنرانی در کلاسها ، اجتماعات ، مجامع ملی و بین المللی برگزار شده است.
کنفرانس لاهه برای صلح

جامعه مدنی بزرگترین کنفرانس بین المللی صلح در تاریخ را در تاریخ 11 تا 15 مه 1999 ، صدمین سالگرد اولین کنفرانس صلح لاهه در لاهه ، هلند برگزار کرد.

کنفرانس

در 18 مه 1899 ؛ 108 نماینده از 26 کشور در پاسخ به دعوت اوگیل قبلی توسط نیکلاس دوم ، تزار جوان روسیه ، برای برگزاری یک کنفرانس بین المللی برای بحث در مورد راههای توقف مسابقه تسلیحاتی ، در هویس دن بوش زیبا لاهه جمع شدند.

جامعه مدنی بزرگترین کنفرانس بین المللی صلح در تاریخ را در تاریخ 11 تا 15 مه 1999 ، صدمین سالگرد اولین کنفرانس صلح لاهه در لاهه ، هلند برگزار کرد. نزدیک به 10,000 هزار نفر از بیش از 100 کشور در مرکز کنگره لاهه در پاسخ به درخواست تجدید نظر توسط دفتر صلح بین المللی (IPB) ، پزشکان بین المللی برای جلوگیری از جنگ هسته ای (IPPNW) ، انجمن بین المللی وکلا علیه سلاح های هسته ای ( IALANA) ، و جنبش فدرالیسم جهانی (WFM). در طی این گردهمایی پنج روزه ، شرکت کنندگان درباره مکانیزم لغو جنگ و ایجاد فرهنگ صلح در قرن بیست و یکم - در بیش از 400 پانل و کارگاه - بحث و تبادل نظر کردند.

این پروژه توسط کمیته سازمانی متشکل از تقریباً 30 سازمان بین المللی هدایت می شد. هدف از درخواست لاهه برای صلح 1999 این بود که به روشی جدی و واقع بینانه طرح شود ، این سال که آیا در پایان خونین ترین قرن تاریخ یا نه "بشریت می تواند راهی برای حل مشکلات خود بدون توسل به اسلحه پیدا کند ، و آیا جنگ با توجه به ماهیت سلاح هایی که در حال حاضر در زرادخانه ها و تخته های نقاشی در سراسر جهان است ، هنوز لازم و قانونی است و آیا تمدن می تواند از یک جنگ بزرگ دیگر زنده بماند؟ "

شرکت کنندگان شامل صدها رهبر جامعه مدنی و نمایندگان 80 دولت و سازمان بین المللی بودند - از جمله دبیرکل سازمان ملل کوفی عنان ، نخست وزیران شیخ هاسینا از بنگلادش و ویم کوک از هلند ، ملکه نور اردن ، آرونداتی روی از هند و برندگان صلح نوبل اسقف اعظم دزموند توتو از آفریقای جنوبی ، ریگوبرتا منچی توم از گواتمالا ، جودی ویلیامز از ایالات متحده ، خوزه راموس هورتا از تیمور شرقی و جوزف روتبلات از انگلستان.

چشم انداز کنفرانس

این بدترین قرن ها و بهترین قرن ها بود ...

در 99 سال گذشته بیش از هر زمان دیگری در تاریخ شاهد مرگ ، و مرگ وحشیانه تری از جنگ ، قحطی و سایر علل قابل پیشگیری بوده است. آنها دیده اند که شعله لطیف دموکراسی بارها و بارها توسط دیکتاتورهای دیوانه ، رژیم های نظامی و مبارزات عظیم بین المللی قدرت خاموش می شود. آنها شاهد گسترش خلیج فارس بین افراد مورد علاقه زمین و بدبختهای زمین و رشد بی عاطفه اولی ها نسبت به دومی ها بوده اند.

اما این سالها همچنین شاهد قدرت مردم در مقاومت و غلبه بر ظلم حاضر و همچنین تعصبات قدیمی جنسیت علیه جنسیت ، نژاد علیه نژاد ، دین علیه دین و گروه قومی در برابر گروه قومی بوده است. این سالها شاهد انفجار دانش علمی و فنی بوده است که زندگی مناسب و معقول را برای همه ساکنان این کره خاکی امکان پذیر می سازد ، مجموعه ای از حقوق جهانی است که اگر جدی گرفته شود ، این امکان را به واقعیت تبدیل می کند و نوزادی سیستم حاکمیت جهانی که اگر اجازه رشد پیدا کند ، می تواند این گذار را هدایت کند.

ما ، اعضا و نمایندگان سازمان های مردمی از بسیاری از فرهنگ ها و حوزه های جامعه ، با توجه به تاریخ دوگانه این قرن ، درخواست زیر را برای خود و کسانی که ادعا می کنند ما را هدایت می کنند ، صادر می کنیم: با حرکت جامعه جهانی به قرن 21 ، بگذارید این قرن اول بدون جنگ باشد. بیایید راه هایی را بیابیم و روش های موجود را برای جلوگیری از درگیری با از بین بردن دلایل آن ، که شامل توزیع نابرابر منابع عظیم جهان ، خصومت ملت ها و گروه های درون ملل نسبت به یکدیگر است ، عملی کنیم. و وجود زرادخانه های کشنده تر از سلاح های معمولی و سلاح های کشتار جمعی. هنگامی که اختلافات پیش آمد ، همانطور که به رغم تلاش ما به طور حتم رخ خواهد داد ، بیایید راه هایی را بیابیم و روش های موجود را برای حل آنها بدون استفاده از خشونت اجرا کنیم. به طور خلاصه اجازه دهید ما کار کنفرانس صلح را که یک قرن در لاهه برگزار شد ، به پایان برسانیم پیش از این با بازگشت به چشم انداز خلع سلاح عمومی و کامل که پس از جنگ جهانی گذشته مدت کوتاهی در صحنه جهانی درخشید.

این امر به ساختارهای جدیدی برای صلح و نظم حقوقی بین المللی تقویت شده بنیادی نیاز دارد. به طور خاص ، بیایید اراده اخلاقی ، معنوی و سیاسی را برای انجام کاری که رهبران ما می دانند باید انجام شود ، پیدا کنیم ، اما نمی توانند خود را به لغو سلاح های هسته ای ، مین های زمینی و سایر سلاح های ناسازگار با قوانین بشردوستانه ، لغو تجارت اسلحه ، یا حداقل کاهش آن را به سطوح سازگار با منع تعرض مندرج در منشور ملل متحد ؛ تقویت قوانین و نهادهای بشردوستانه برای دوره گذار به جهانی بدون جنگ ؛ علل درگیری را بررسی کرده و راههای خلاقانه پیشگیری و حل تعارض را توسعه دهید. و استعمار را در همه اشکال خود غلبه کنیم و از منابع عظیم آزاد شده با پایان یا کاهش مسابقه تسلیحاتی برای از بین بردن فقر استفاده کنیم. استعمار نوین برده داری جدید و آپارتاید جدید ؛ برای حفظ محیط زیست ؛ و برای منافع صلح و عدالت برای همه.

در پیگیری این اهداف ، بیایید متعهد شویم که اقدامات نهایی را برای لغو جنگ ، برای جایگزینی قانون نیرو با نیروی قانون آغاز کنیم.

بحث و کنش

مباحث و مباحث زیر شامل مباحث زیر بود:

  • شکست رویکردهای سنتی
  • امنیت انسانی
  • قدرت نرم
  • همه حقوق بشر برای همه
  • جایگزینی قانون نیرو با نیروی قانون
  • ابتکار عمل در صلح سازی
  • جهانی شدن از پایین
  • تصمیم گیری بین المللی دموکراتیک
  • مداخله بشردوستانه
  • بودجه برای صلح و گرسنگی بودجه جنگ
دستور کار لاهه برای صلح و عدالت برای قرن بیست و یکم

در این کنفرانس دستور کار لاهه برای صلح و عدالت برای قرن بیست و یکم ، مجموعه ای متشکل از 21 توصیه برای لغو جنگ و ترویج صلح ، آغاز شد. دستور کار (UN Ref A / 50/54) از روی یک روند دموکراتیک فشرده در میان اعضای کمیته های سازماندهی و هماهنگی HAP و صدها سازمان و افراد تشکیل شد. دستور کار نشان دهنده آنچه سازمانهای جامعه مدنی و شهروندان برخی از مهمترین چالشهای پیش روی بشریت را برای قرن 98 می دانند. این چهار رشته اصلی را برجسته می کند:

  •  علل اصلی جنگ و فرهنگ صلح
  •  حقوق و نهادهای بین المللی بشردوستانه و حقوق بشر
  •  پیشگیری ، حل و فصل و تغییر درگیری خشونت آمیز
  • خلع سلاح و امنیت انسانی

بارگیری "دستور کار لاهه"

کنفرانس تیرانا و تماس تیرانا

فراخوان تیرانا نتیجه قابل توجهی از کنفرانس "توسعه دموکراسی از طریق آموزش صلح: آموزش به سوی جهانی بدون خشونت" است. در اکتبر 2004 در تیرانا ، آلبانی برگزار شد.

این فراخوان تعهدی برای ادغام آموزش صلح در همه انواع آموزش و تعهد به چارچوب اقدام 1995 یونسکو است. اعلامیه جهانی حقوق بشر سازمان ملل کنوانسیون حقوق کودک ؛ قطعنامه 1325 شورای امنیت در مورد زنان ، صلح و امنیت ؛ و دستورالعمل صلح و عدالت لاهه در قرن بیست و یکم.

این مورد توسط وزارتخانه های آموزش فلسطین ، پرو ، نیجر ، سیرالئون و کامبوج و سفیر نمایندگان سازمان ملل متحد ، انورول کی.چوودوری ، معاون دبیرکل و نماینده عالی کشورهای توسعه نیافته ، کشورهای در حال توسعه و توسعه جزیره کوچک ایالت ها؛ و مایکل کاساندرا از دپارتمان امور خلع سلاح سازمان ملل متحد.

فراخوان تیرانا برای آموزش صلح

کنفرانس تیرانا

تجدید نظرخواهان لاهه ،

ما اخیراً یک کنفرانس موفق را در تیرانا ، آلبانی به پایان رسانده ایم که در آن گروهی از مربیان با نمایندگان وزارتخانه های آموزش و پرورش گرد هم آمدند و فراخوان آموزش صلح در تیرانا را صادر کردند ، که در زیر می آید. ما امیدواریم که این مورد را برای همکاران خود پخش کنید و ارسال کنید.

تنوع داوطلبین بسیار عالی بود. ما جوانان قابل توجهی داشتیم که مشخصاً در آینده هر کجا که باشند بخشی از رهبری خواهند بود. ما افراد دولتی و غیردولتی داشتیم ، نمایندگی سازمان ملل را داشتیم ، زنان و مردان ، شمال و جنوب ، از همه قاره ها ، بهترین مربیان رسمی و غیر رسمی و سازمان دهندگان فوق العاده نمایندگی داشتند. ما افرادی را که در کارزار جهانی آموزش صلح بوده اند با افراد جدید و با چهار شریک همکاری منحصر به فرد خود با وزارت امور خلع سلاح سازمان ملل متحد گردهم آورده ایم. اکنون دوستان جدیدی برای ادامه کار با برنامه های کامبوج ، پرو ، نیجر و آلبانی داریم تا بتوانند با منابع حرفه ای پایدار بمانند.

همچنین لطفاً سخنرانی های انورول چودوری ، معاون دبیرکل ، مایکل کاساندرا از سازمان ملل متحد ، سلام و احوالپرسی پروفسور بتی راردون ، لیستی از شرکت کنندگان و پیامی از طرف من را بیابید.

از علاقه مستمر شما به کار درخواست لاهه برای صلح و کمک به صلح خود در این جهان ، که اکنون حتی از اهمیت بیشتری برخوردار است ، سپاسگزارم.

خالصانه،
کورا ویس ، رئیس جمهور
اکتبر 2004

مقالات و گزارش های کنفرانس

تیم ما

تونی جنکینز ، هماهنگ کننده جهانی
دکتر تونی جنکینز دارای بیش از 18 سال تجربه کارگردانی و طراحی برنامه ها و پروژه های آموزشی بین المللی و رهبری و رهبری در توسعه بین المللی مطالعات صلح و آموزش صلح است. تونی در حال حاضر یک مدرس تمام وقت در مطالعات عدالت و صلح در دانشگاه جورج تاون است. از سال 2001 وی به عنوان مدیرعامل این سازمان فعالیت می کند موسسه بین المللی آموزش صلح (IIPE) و از سال 2007 به عنوان هماهنگ کننده کمپین جهانی برای آموزش صلح (GCPE). وی از نظر حرفه ای: مدیر آموزش ، جنگ جهانی BEYOND War (2016-2019) ؛ مدیر ابتکار آموزش صلح در دانشگاه تولدو (2014-16). معاون رئیس دانشگاه در امور دانشگاهی ، آکادمی ملی صلح (2009-2014) ؛ و مدیر مشترک ، مرکز آموزش صلح ، کالج معلمان دانشگاه کلمبیا (2001-2010). در سالهای 2014-15 ، تونی به عنوان عضوی از گروه مشاوران خبره یونسکو در زمینه آموزش شهروندی جهانی خدمت کرد.
MICAELA SEGAL DE LA GARZA ، مدیر پروژه

میکا

میکائلا سگال د لا گارزا یک مربی چند زبانه است که تمرکز خود را بر روی آموزش صلح و ارتباطات گذاشته است. میکا از تدریس دروس اسپانیایی در یک دبیرستان جامع دولتی در هوستون لذت می برد ، جایی که قبلاً به عنوان مشاور هیئت علمی برای کارمندان و انتشارات سالنامه توسط دانش آموزان خدمت می کرد. کلاسهای دیگر شامل فضای عالی در فضای باز است که وی در یک مرکز طبیعت محلی به کودکان در دوره ابتدایی آموزش می دهد و کلاس جهانی که وی پروژه ها را با کمپین جهانی برای آموزش صلح. او فردی است که استاد خود را در رشته های صلح ، درگیری و توسعه بین المللی در Universitat Jaume I در اسپانیا خوانده و دوره کارشناسی خود را ، یک رشته سه گانه در اسپانیایی ، ارتباطات و مطالعات بین المللی ، در دانشگاه ترینیتی در سن آنتونیو ، تگزاس او به یادگیری خود ادامه می دهد و جامعه یادگیری خود را با موسسه بین المللی آموزش صلح.

KEVIN KESTER ، ویرایشگر نقد کتاب
کوین کستر یک همکار تحقیقاتی AHSS نیوتن در دانشکده آموزش دانشگاه کمبریج است ، جایی که وی در حال حاضر دکترای خود را در زمینه ساخت صلح آموزشی در سازمان ملل متحد تکمیل می کند. در اکتبر 2016 ، وی بورس تحصیلی فوق دکترا را در دانشکده آموزش و کالج کوئینز ، کمبریج ، در مورد تحقیقات مربوط به ظرفیت سازی با متخصصان آموزشی که با دانشجویان مهاجر کار می کنند ، از محیط تحت تأثیر جنگ و آسیب آغاز می کند. کوین قبل از دکترای خود ، استادیار روابط بین الملل و مطالعات صلح در دانشگاه هانام در داژئون کره و استادیار مدعو آموزش امور بین الملل و توسعه در مرکز صلح و اقیانوسیه دانشگاه صلح سازمان ملل در سئول بود. کوین در چندین مجله از جمله ژورنال آموزش صلح منتشر شده است. مجله آموزش تحول گرا؛ توسعه؛ و بررسی صلح و درگیری؛ و او (با واندانا شیوا) از نویسندگان "دفترچه راهنمای ابتکار عمل بوم شناس جوان: برنامه های درسی برای ساختن دموکراسی زمین" است.
OLIVER RIZZI CARLSON ، دانشیار ویرایشگر
اولیور ریتزی کارلسون دارای مدرک کارشناسی ارشد آموزش صلح از دانشگاه صلح (UPEACE) تحت نظر سازمان ملل است. او فضاهای یادگیری را با جوانان در زمینه فرهنگ صلح و زیرساخت های صلح تسهیل می کند ، و نماینده سازمان ملل متحد برای شبکه متحدین جوان صلح (سازندگان صلح UNOY) است. اولیور عضو تیم جوانان است که گزارش جهانی جامعه مدنی را در پایان دهه سازمان ملل برای فرهنگ صلح تهیه کرد ، همچنین عضوی فعال در اتحاد جهانی برای وزارتخانه ها و زیرساخت های صلح (GAMIP) است.

5 نظرات

  1. من می خواستم برای نیمی از زندگی خود یک دانشگاه صلح کانادایی تأسیس کنم ، حدود 10 سال در آن سخت کار کردم و به جز پول ، مدتها قبل این کار را می کردم.
    (پیوند شما در بالا ، "ارسال مقاله و رویداد" متصل نیست).

  2. سلام جانت هاجینز ... متأسفم که از مبارزات شما برای تأسیس دانشگاه صلح کانادا می شنوم. آیا با انجمن مطالعات صلح و درگیری کانادا (PACS-Can) آشنا هستید؟ https://pacscan.ca/en/home/.

    از یادداشتی که در لینک خراب وجود دارد نیز متشکرم اکنون رفع شده است.

  3. سلام ، کار روزانه من مدیریت پروژه های مهندسی و ساختمانی است و بیشتر علاقه شخصی من (تحقیقات مستقل) در مورد جنبه های ریاضی تیم سازی و به طور کلی مدیریت پروژه است. در زمینه توافق نامه های قرارداد اجتماعی (پیمانکاری) ، ایده ها و رویکردهایی برای حل اختلافات به اصطلاح وجود دارد. من در حال مطالعه "The Image" از K Boulding هستم (در حالی که همچنین مرور تونی درباره آن اثر را می خوانم). من دوست دارم از شما بشنوم یا شما هم همین طور استقبال می کنید. من این یادداشت را پس از دیدن پاورقی 13 از بررسی تونی درباره تصویر برای شما ارسال می کنم. بهترین ، علی

  4. من دوناتو از منطقه Tororo شرقی اوگاندا هستم ، من با سازمان جامعه محور زنان به نام ARDOC Single Mother's Project Uganda کار می کنم ، ما زنان و جوانان آسیب پذیر روستایی را از طریق آموزش ایجاد صلح ، آموزش رهبری و برنامه های آموزش مهارتهای حرفه ای توانمند و پشتیبانی می کنیم تا تغییر شکل دهیم زندگی آنها
    ما می خواهیم عضوی از این سازمان / انجمن باشیم.
    ایمیل ما [ایمیل محافظت شده]
    صفحه فیس بوک "پروژه مادران تنها ARDOC در اوگاندا"

پیوستن به بحث ...