Nori eragiten dio Eskolak Presondegiko kanalizazioari?

(Noiz itzulia: American University School of Education. 24eko otsailaren 2021a)

Ikastetxetik kartzelara egindako kanalizazioak koloretako ikasleak modu penalean justizia penalean kokatzen dituzten praktika eta politikak aipatzen ditu. Diziplina neurri gogorrak aplikatzeak eta legeak betearaztera bideratutako gehiegizko erabilerak arazoa laguntzen dute, porroterako ikasle ahulak ezarriz eta azpiko arrazoiak alde batera utzita.

Nola bukatu dezakete hezitzaileek ikastetxetik espetxera duten kanalizazioa? Lehen urratsa ikastetxeko diziplinaren ikuspegi alternatiboa aztertzea da.

Gehiago jakiteko, begiratu American University-k sortutako infografia (behean argitaratua) Hezkuntza Politiketan eta Lidergoan Doktoretza programa.

Zero-tolerantzia politiken arriskuak

Zero-tolerantzia politikak 1980ko eta 1990eko hamarkadetan Estatu Batuetan espetxeratze masiboa asko handitu zuten drogen aurkako gerratik eta krimen lege zorrotzetatik datoz. Adingabeen eta eskola-inguruneen artean krimenari aurre egiteko politika horiek zabaltzeak hezkuntza eta justizia sozialaren defendatzaileek orain ikastetxetik espetxera kanalizazioa deitzen dutena ekarri zuen.

Zero-tolerantzia politiken jatorria

Ikastetxe publikoetan tolerantziarik gabeko politikak 1994ko Pistola Gabeko Eskolen Legearekin (GFSA) sortu ziren. Lege horren arabera, arma arma eskolara ekartzeagatik zigorra gutxienez ikasturte batez etetea da. GFSAren sarrerak zero tolerantzia politikak zabaldu zituen, beste delitu batzuei aurre egiteko eta legeak betearazteari buruzko txostenak areagotzeko. 1994az geroztik, eskola-barrutiek politika zorrotzak onartu dituzte, hain larriak ez diren delituengatik zigor gogorra agintzen dutenak, delitu larriagoak saihesteko ahaleginean.

Zero-tolerantzia politiken ondorioak

Zero tolerantzia politikek izugarri handitu dute eten edo kanporatutako ikasle kopurua. Horrek adar larriak eragin ditu. Adibidez, urte bakarrean gutxienez 15 egun eskola galtzen dituzten ikasleak zazpi aldiz gehiago dira batxilergoa uzteko. Hezkuntza bukatzen ez duten ikasleek emaitza negatiboak izaten dituzte, hala nola pobrezia, osasun txarra edo justizia penaleko sisteman denbora. Gainera, ikastetxeko diziplinan dauden desberdintasunek ikasteko aukeretan desberdintasunak eragiten dituztela zehaztu da. Halaber, zehaztu da ikasle beltzek ia bost aldiz gehiago irakasten dutela eskolaz kanpoko etenen ondorioz ikasle zuriekin alderatuta.

Bidean, ikastetxeek ikastetxeko baliabideetako funtzionario gehiago kontratatu dituzte, ikasleen segurtasunaz eta krimenen prebentzioaz arduratzen diren legea betearazteko profesionalak. SROak gehiago jartzeak atxilotutako ikasle kopurua handitzea ekarri du, baita legea betearazteko eta adingabeen auzitegietara bideratutako kopurua ere.

Nori eragiten dio gehien ikastetxetik kartzelara kanalizazioak?

Estatistikek irudi iluna ematen dute: baztertutako taldeetako ikasleak dira ikastetxetik kartzelara kanporatzeko arriskurik handiena.

Justizia sisteman adingabeen parte-hartzearen arrisku faktoreak

Arrisku faktore maila desberdinak daude adingabeen justizia sisteman parte hartzeari dagokionez. Banakako arrisku faktoreak jokabide antisoziala, hiperaktibitatea eta substantzien erabilera okerra dira. Familiaren arrisku faktoreak guraso tratu txarrak, egoera sozioekonomiko baxua eta nerabeen gurasoak dira. Berdinen arteko arrisku faktoreak honakoak dira: ikaskideen jazarpena, kuadrillen kide izatea eta lotura sozial ahula. Eskolako eta komunitateko faktoreen artean komunitate pobretuak edo desantolatuak daude eta errendimendu akademiko eskasa.

Zenbat ikaslek jasotzen dituzte eskolaz kanpoko etenak?

K-2.7 milioi 12 ikaslek eskolaz kanpoko etenaldi bat edo gehiago jaso zituzten 2015-16 ikasturtean. Zenbaki horrek neurriz kanpoko eragina agerian utzi zuen ikasle beltz edo afroamerikarrengan. Demografia hau gizonezkoen eta emakumezkoen ikasleen% 8 besterik ez zen arren, beren generoaren eskolaz kanpoko etenaldien% 25 eta% 14 ziren.

Konparazioan, ikasle zuriek eskolaz kanpoko etenaldiak jaso zituzten matrikula baino tasa baxuagoan. Gizonezkoen ikasleen% 25 eta emakumezkoen% 24 zuriak ziren bitartean, eskolaz kanpoko etenaldien% 24 eta% 8 baino ez ziren, hurrenez hurren.

Hispano edo Latinx ikasleen artean, gizonezkoek eskolaz kanpoko etenaldiak jaso zituzten emakumezkoek baino. Hispanc eta Latinx gizonezkoak eta emakumezkoak ikasleen% 13 ziren, baina eskolaz kanpoko etenaldien% 15 eta% 6 ziren, hurrenez hurren.

Zenbat ikaslek eragiten dute legea betearazteko erreferentziek eta atxiloketek?

290,600 ikasle legeak betearazteko agentzietara bidali edo atxilotu zituzten 2015-16 ikasturtean. Ikasleen% 15 soilik beltzak edo afroamerikarrak ziren, baina ikasle horiek legea betearazteko erreferentzien eta atxiloketen% 31 ziren. Ikasleen% 49 zuriak ziren, baina ikasle horiek legea betearazteko erreferentzien edo atxiloketen% 36 besterik ez ziren ordezkatzen. Ikasleen% 26 hispaniarrak edo latinxak ziren, eta ikasle horiek legea betearazteko erreferentzien edo atxiloketen% 24 ordezkatzen zuten.

Zergatik Kolore Ikasleek neurrigabe eragiten dute

Marjinatutako komunitateetako ikasleak litekeena da ikastetxetik kartzelara joatea arrazakeria sistemikoa dela eta. Arrazakeria sistemikoa edo egiturazko arrazakeria izenaz ere ezaguna, arrazakeria sistemikoak arraza desberdintasunak sortu edo / eta mantentzen dituzten sistema eta politikak aipatzen ditu.

Epaitegien erreferentziak, eteteak edo kanporatzeak eragiten dituzten diziplina ekintzak - horrek guztiak uzteko eta adingabeen justizia sisteman sartzeko aukera areagotzen du - koloreko ikasleei neurrigabe aplikatzen zaie. Gainera, ikasle beltzak ikaskide zuriak baino aukera gehiago dituzte jokabide mota beragatik bertan behera uzteko, kanporatzeko edo atxilotzeko. Gainera, ikasle beltzak eten edo kanporatzen dituzte ikasle zurienak baino ia 3.5 aldiz handiagoa.

Koloreetako ikasleak nola eragiten duten

Ikastetxetik kartzelara doan kanalizazioak koloreko ikasle kopuru neurrigabea eskolatik ateratzea eta justizia penaleko sisteman sartzea eragiten du, eta horrek bizitza aldatzen duen efektu negatiboak izan ditzake.

Esate baterako, batxilergoa bukatzen ez duten ikasleak espetxeratuak izaten dira. Horrek aurrekari penalak ematen dizkie, eta horrek zaildu dezake etxebizitza lortzea, kreditua sortzea, enplegua lortzea eta laguntza publikoa jasotzea. Gainera, arau-hauste delitu batengatik kondenatuta dauden ikasleek oztopo handiagoak dituzte enplegua aurkitzeko, eta boto eskubidea eta diru laguntzetarako eskubidea galdu dezakete. Batxilergoa amaitzen ez duten ikasleek soldata baxuagoak lortzen dituzte graduondoko ikaskideekin alderatuta.

Justizia zaharberritzailearen sendatzeko ahalmena

Ikastetxetik kartzelara kanporatzen laguntzeko, hezitzaileek zero tolerantzia politikak justizia leheneratzailearekin ordezkatzea pentsatu beharko lukete.

Ikuspegi berria: justizia leheneratzailea

Justizia berreskuratzaileak portaera txarraren arrazoiak ulertu, kalteak konpondu eta komunitatearen sentimendua eraiki nahi du. Prozesu hau leheneratzeko hainbat praktikatan banatzen da. Lehenengo praktika diziplina praktikako desberdintasunak zuzentzea da, diziplina neurriak bidegabe aplikatzen ez direla ziurtatzeko politika eta praktikak berrikusiz eta jarraituz. Bigarren praktika eskola ingurune solidarioa sortzea da, zigorraren ordez akordioa eta bitartekaritza ardatz izango dituena. Hirugarren praktika trebakuntza eta garapen profesionala erabiltzea da, gaitasun kulturala garatzeko, komunikaziorako gaitasunak zabaltzeko, kultur alborapenari aurre egiteko eta hezkuntza traumak ezagutzeko.

Hurbilketa hobea

Justizia zaharberritzailea eskola-diziplinaren ikuspegi alternatiboa da, portaera okerraren azpiko arrazoiak aurkitu eta ikasleen emaitzak hobetzeko ahalmena duena. Ikasleen osasunean eta ongizatean inbertituz, hezitzaileek herrialde honen etorkizunean inbertitzen dute.

Iturriak

 

Idatzi lehenengo iruzkina

Elkartu eztabaida ...