Eko-bakearen aldeko deia: elkarri lotutako bake hezkuntza berriro irudikatzea

Ehrenzeller, C. eta Patel, J. (2024). Eko-bakearen aldeko deia: elkarri lotutako bake-hezkuntza berriro irudikatzea. Bakerako Hezkuntzako Aldizkaria, 1 – 17. https://doi.org/10.1080/17400201.2024.2350458

Laburpena

Elkar-eraikitako artikulu autoetnografiko kritiko honetan bi testuingurutako ikerketetan oinarritzen gara, bakerako hezkuntza kritikoa zainketa aringarriak baino gehiago izan daitekeen aztertuz kolapso ekologikoaren eta ekosistemen arteko krisi sakonen garaian. Ikasteko, bizitzeko eta izateko egungo krisiak aztertuz, eko-bakean oinarritutako hezkuntza aldarrikatzen dugu: interkonexioan eta elkarrekiko mendekotasunean oinarritua, maila pertsonal, interpertsonal eta ekologikoko indarkeria jasanezinak gainditzeko modu gisa. Naturari buruzko ikaskuntza, naturarekin eta naturan ikastera, ikasteko, bizitzeko eta izateko ikuspegi birsortzaileetara hedatzen duten hiru argumentu nagusitan zentratzen gara. Lehenik eta behin, autozentratua (egoa) haratago mugitzea interkonektatu eta Lurrazaleko (eko) epistemologiarantz. Bigarrenik, ikasleen eta Lurraren arteko berezko zaintza sustatuz (gure testuinguruetan, India eta Alemanian) naturatik ikasten duten eskola alternatiboen adibide zehatzak aztertzen ditugu. Hirugarrenik, eko-bakean oinarritutako planteamenduen etorkizun posibleak berriro imajinatzen ditugu, eta etorkizun baketsuago eta elkarlotuagoetara aldatzearen alde egiten dugu, eko-bakearen printzipioak, edukiak eta pedagogiak egungo hezkuntza sistemetan integratuz.

Sartu kanpainan eta lagundu #SpreadPeaceEd!
Mesedez, bidali mezu elektronikoak:

1 pentsamendu "Eko-bakearen aldeko deia: elkarren arteko bake-hezkuntza berriro irudikatzea"-ri buruz

  1. Surya Nath Prasad doktorea

    Ingurumenaren eta Bakearen aldeko hezkuntza gizakia beste animalia-espezie eta landare-espezie batzuekin eta haien arteko menpekotasuna aztertzen duen diziplina da. Ingurumen-hezkuntzaren kontzeptuak bakearen kontzeptua du, eta, era berean, bake-hezkuntzaren kontzeptuak, besteak beste, ingurumenaren kontzeptua ere jasotzen du bere azterketan. Gure planetako baliabide naturalak –lurzorua, basoa, ur gezak, itsasoak– nekazaritza eta industria guztien oinarria dira, eta oinarri horri eusten badiogu, bakera eramaten duen garapena edo bakea bera da. Eta baliabide horiei guztiei buruzko ezagutza eta informazioa eta baliabide natural hauek zaintzeko eta horiek suntsitzea saihesteko gure ekintzak, azken finean, bakea lortzeko, Ingurumenaren eta Bakearen aldeko Hezkuntza da.
    "Hauek guztiak: elikagaiak, ura eta faunak natura, ingurumena adierazten dute, eta 'ingurumena' pentsatzen dugunean, 'bakea' pentsatzen dugu, horrek natura babesteko aukera ematen diguna eta gizakiaren biziraupena bermatzen duena, hau da, bakea". . Gehiago argitzeko, 1997an Turkian emandako nire presidentetzarako hitzaldira jo daiteke, behean aipatzen den erreferentzia, bere Laburpena Transcend Media Service-n argitaratuta dago:

    Presidentziaren helbidea
    Ingurumenerako eta Bakerako Hezkuntza
    (Laburra)
    Surya Nath Prasad, D. doktorearen eskutik - TRANSCEND Media Service
    https://www.transcend.org/tms/2015/11/edcation-for-environment-and-peace/
    INGURUNEA, 30eko azaroaren 2015a
    Euro-Asiar Kongresuan, Giresun, Turkia, 2ko abuztuaren 1997an (2ko abuztuaren 9tik 1997ra antolatua)
    Lund Unibertsitateak argitaratua, Malmo, Suedia, 1998ko apirila
    AEBetako Hezkuntza Sailak (ERIC) banatua
    Australiako Liburutegi Nazionalean eskuragarri dago maileguan

Iruzkin bat idatzi

Zure helbide elektronikoa ez da argitaratuko. Beharrezko eremuak markatu dira *

Igo korrituko