Book Review - Bakerako eta giza eskubideetarako hezten: sarrera

Bakearen eta giza eskubideen alde hezten: sarrera, Maria Hantzopoulos eta Monisha Bajaj-en eskutik, Londres, Bloomsbury Academic, 2021, 192 orr., 36.95 dolar amerikarrak (tapa estua), 110.00 dolar amerikarrak (azal gogorra), 33.25 dolarrekoak (liburu elektronikoa), ISBN 978-1-350-12974-0.

Bloomsbury bidez erosteko moduan

Azken hamarkadetan, giza eskubideen aldeko hezkuntza eta bakerako hezkuntza modu erlatibo eta desberdinetan arlo akademiko gisa hazi dira. Urtean Bakearen eta giza eskubideen alde hezten: sarrera, Maria Hantzopoulosek eta Monisha Bajaj-ek arlo horietan egindako esperientzia akademikoan eta praktikatzaileetan oinarritzen dira bi arlo bakoitzaren ikuspegi orokorra eskaintzeko, baita haien arteko gainjartzeak eta sintesiak aztertzeko ere. Hori eginez gero, sarrera testu bikaina idatzi dute, bakoitzari buruz dugun ulermena zabaltzen duena eta bakea eta giza eskubideen aldeko hezkuntza ikertu eta ezartzerakoan jakintsu eta profesionalek aurrera jarraitzeko plataforma gisa balio duena.

Liburuaren sei kapituluek bakearen eta giza eskubideen aldeko hezkuntzaren eremuak bien arteko zubiaren aurrekari gisa ulertzeko oinarri bereiziak eskaintzen dituzte. 1. kapituluak bakerako hezkuntza aurkezten du, historikoki eta alorreko arazo garaikideei dagokienez; 2. kapituluak Estatu Batuetako bake hezkuntzako ekimenetako bi adibide hartzen ditu ondoren, aurreko kapituluan azaldutako kontzeptuak ilustratzeko. 3. eta 4. kapituluek antzeko ikuspegia hartzen dute: egileek giza eskubideen hezkuntzaren alorraren historia eta zabalera aurkezten dute 3. kapituluan giza eskubideen hezkuntza eraldatzailea ilustratu aurretik 4. kapituluko bi adibideren bidez (bat Indiakoa eta bestea Bangladeshkoa). 2. eta 4. kapituluak, aukeratutako adibideek hezkuntza testuinguru formalak eta ez formalak islatzen dituzte. 5. kapituluan, egileek bakearen eta giza eskubideen hezkuntzaren eremuak elkartzen dituzte, haien arteko elkarguneak aztertuz "hezkuntza askatzailearen" aterkia zabalagoaren zati gisa, justizia sozialaren hezkuntzaren eremua ere barne hartzen duena. Egileek hezkuntza askapenaren printzipioak laburki zirriborratzen dituzte eta gero sakonago aztertzen dira duintasuna agentzia eta askapen hezkuntzaren helburuak lortzeko duten zentraltasuna. Azkenik, 6. kapitulua bakearen eta giza eskubideen hezkuntzaren alorreko buruzagien arteko elkarrizketa gisa egituratuta dago, testu guztiak aurkezten duen liburu sail berriaren aholkularitza batzordean. Elkarrizketa honetan bakearen eta giza eskubideen hezkuntzaren alorreko funtsezko ekarpenak jorratzen dira, arlo horietako beka eta praktiketarako galderak eta aholkuak (jakintsu, ikasle eta praktikarientzako) - liburua amaitzeko, berez, baizik elkarrizketa osagarriaren plataforma gisa. Testuan bakearen hezkuntzan eta giza eskubideen hezkuntzan oinarritutako eta garaikideko bekari buruzko bibliografia anotatu sakona ere sartzen da.

Bakearen eta giza eskubideen alde hezten: sarrera bi egileen aurreko testuetan oinarritzen da, baina benetan distira ematen du ikasleei hezkuntza arlo horietan berriak sartzeko modu gisa. Bajajek eta Hantzopoulosek bake hezkuntzaren eta giza eskubideen hezkuntzaren sorrera historikoa aurkezteko egiten duten arreta bereziki garrantzitsua da. oinarri historiko horien eztabaidetan oinarritzea, esparru horietako elementu kritiko eta deskolonialetan arreta jarriz. Ikuspegi hau funtsezkoa da bakearen eta giza eskubideen hezkuntzaren arteko elkarguneak aztertzen dituen kapituluan: Bajaj eta Hantzopoulos-ek duintasuna eta agentzia kontzeptualizatzeko ikuspegi historikoak eztabaidatzen dituzte, askapen hezkuntzarako funtsezkoak diren kontzeptuak lehenbailehen izanik, gaiei aurre egiteko moduari dagokionez. boterearena, kontzientzia kritikoa eta eraldaketa. Bai ibilbide historikoei eta bai dimentsio kritiko eta deskolonialei erreparatu berriei arreta hori funtsezkoa da arlo horietako ikasleei berri emateko, gaur egungo bakearen eta giza eskubideen aldeko hezkuntzaren egoerak zerk eragin duen eta arloek nola izan duten ulertzeko. pentsamendu eskola desberdinek eragin dute.

Hala ere, liburuaren azken kapitulua da testu hau bereizten gehien egiten duena. Ahots anitz sartzeak –liburu sortetako aholku batzordeko kideak, horietako asko testuan zehar aipatzen direnak– oinarrian oinarritzen ditu egileek aurreko kapituluetan eztabaidatutako bakerako hezkuntzaren eta giza eskubideen hezkuntzaren printzipioak. Ahots horiek ekartzerakoan, baita kapitulua haien arteko elkarrizketa gisa egitean, Bajaj eta Hantzopoulos autorearen autoritatetik aldentzen dira, egileen eredua bideratzaile gisa gorpuztu eta elkarrizketa osagarria bultzatuz (gertatzeko, gutxienez neurri batean, serie berri honetako liburu osagarrien bidez). Freskagarria eta oso ezohikoa da sarrera testu bat, ikertzeko eta praktikatzeko arlo horietan ere, idazten ikustea, egiten dituen argudioak biltzen dituen planteamendua eredutzeko.

Hobetu daitekeen zerbait baldin badago, adibide osagarriak sartzeak (bakerako hezkuntza eta giza eskubideen hezkuntza programetako bi kasu-azterketa labur aurkeztu baino) jada oso sendo dagoen testu hau indartzeko balio dezake. Aurkeztutako lau adibideek, Bajajek eta Hantzopoulosek ohartarazi duten moduan, "leiho txiki bat" ematen dute askapen eta eraldaketara bideratutako bakerako hezkuntza kritikoaren eta giza eskubideen hezkuntza programen aukerei buruz. Eta, argi dago, adibide ilustratzaile gutxien eta gehiegiren artean oreka aurki daiteke, batez ere gai eta kontzeptuen zabalerara bideratutako liburu batean, irakurleak elkarren artean loturiko bi eremu horietara aurkezten baititu. Hala ere, egileek bake hezkuntzaren eta giza eskubideen aldeko hezkuntzaren arteko loturak eta arlo horiek desberdintzeko moduak ilustratzea helburu dutenez, adibide osagarri batzuk lagungarriak izango lirateke. Bereziki, adibide gehigarriek bi arlo horien arteko bereizketa batzuei buruzko informazio gehiago eman dezakete, egileen interes partikularrak kontuan hartuta, haien arteko antzekotasun ugari baino gutxiago azpimarratzen baitira.

Hala ere, Bakearen eta giza eskubideen alde hezten: sarrera ekarpen baliotsua da, bi arloen ikuspegi historikoa taularatzen du, bai eta ikuspegi berrienen ikuspegi orokorra eta bi arloetako integrazioari buruzko eztabaida ñabardura eskaintzen duena. Azterketa eta praktika arlo horietako etorkizun handiko liburu sorta baten oinarri izateaz gain, testu hau irakurle ugarirentzat erabilgarria izango da, besteak beste, bakerako / giza eskubideen aldeko hezkuntzako irakasle eta ikasleak, ikasgelako irakasleak eta profesionalak. eremu horietan.

Karen Ross
Massachusetts-Boston Unibertsitatea
Karen.ross@umb.edu

Sartu kanpainan eta lagundu #SpreadPeaceEd!
Mesedez, bidali mezu elektronikoak:

Elkartu eztabaida ...

Igo korrituko