Ettepanek luua Los Angelese keskkooli küpsustunnistuse rahuharidusprogramm

Toimetaja sissejuhatus

Jagame Greg Foisie ettepanekut luua Los Angelese keskkooli rahuharidusprogramm, lootes, et tema veendumus ja plaanid võivad inspireerida teisi sarnaseid meetmeid võtma. Paljud rahukasvatustööd, eriti USA koolides, on mitteformaalsed ja neid juhivad välised organisatsioonid. Gregi üleskutse kehtestada vormilisem ja põhjalikum küpsustunnistuse programm põhineb põhjendusel, et selline lähenemine on vajalik õppijate ettevalmistamiseks rahu edendajatena ja pikaajalisele haridusstruktuuri muutustele kaasaaitamiseks, kus rahu saab õppekavades ja pedagoogikas kesksel kohal. Palun kaaluge Gregile tema ettepaneku kohta tagasiside andmist ja kui juhtute olema Los Angelese piirkonnas, kaaluge oma toetuse pakkumist. Kas olete välja töötanud sarnase ettepaneku rahukasvatuse elluviimiseks oma kogukonnas? Kui jah, siis palun võta meiega ühendust

Autori eessõna: Vaja on teadvuse muutust

Minu nimi on Greg Foisie. Kogu oma täiskasvanud elu jooksul olen püüdnud olla rahu eestkõneleja. Alates 1960. aastatest olen osalenud enam kui 40 liikumises ja muus vägivallaga tegelemises, et toetada rahu loomist USA-s ja kogu maailmas. Üks tegevus, millele ma sellega seoses kõige rohkem tähelepanu, kaasatust ja energiat pühendasin, oli Arlingtoni lääne memoriaal Californias Santa Monicas – projekt Veterans for Peace Los Angeles. Vabatahtlikud USA sõjaväeveteranid ja nende kaaslased (kellest mina olin üks) paigaldasid selle ühe aakri suuruse mälestusmärgi ning seejärel eemaldasid selle ja säilitasid selle iga pühapäeva lõpus. Seda tehti igal nädalavahetusel kuusteist aastat, ilma et oleks ühtegi pühapäeva vahele jäänud. Mitu korda aastas oli mälestusmärk üleval terved nädalavahetused. (Lisateavet tausta saamiseks vaadake 2006 film mälestusmärgi kohta Sally Marr & Peter Dudar ja HAiR külastab ARLINGTON WESTI.)

Mälestusmärk paigutati Vaikse ookeani äärde Santa Monica muuli kõrvale – ülemaailmne turismisihtkoht. See oli üks kümnetest samalaadsetest rajatistest Vaikse ookeani rannikul ja kogu USA-s ning selle eesmärk oli lugupidavalt, kuid mõjuvalt illustreerida sõja inimlikku hinda avalikkusele, kes on põlvkondade kaupa leppinud kalduvusega sõdida vaatamata sõdade kohutavusele. teemaksu. Enamik neist sõdadest põhinevad valedel, mis on viinud meid sõjakuritegude ja genotsiidideni ulatuvate konfliktideni. Selle algusaastatel ei möödunud ainsatki pühapäeva, mil hulk inimesi mälestusmärki nähes nutma puhkeks, andes tunnistust selle emotsionaalsest mõjust.

Santa Monica kail on igal pühapäeval umbes 10,000 16 külastajat. 500 aasta jooksul nägi seda mälestusmärki kaheksa miljonit inimest. Oma ametiaja jooksul sain aru, et mälestusmärk – nii mõjukas kui see ka oli – ei suutnud minu ühiskonnas märkimisväärselt ellu viia muudatust, mis võimaldaks vägivalla hukka mõista ja sellest lahti öelda. Vaatamata tuhandete rahuaktivistide avaldustele ja tööle viimase XNUMX saja aasta jooksul, on meie ühiskond endiselt sõjast täielikult sõltuvuses.

Järgneb frustratsioonist sündinud toode. Umbes 65-aastaselt jätsin täiskohaga mälestusmärgi pühendumise ja naasin kooli. Lõpuks omandasin California osariigi ülikoolis Los Angeleses interdistsiplinaarsete uuringute magistrikraadi rahukasvatuses. Usun, et just rahukasvatuse akadeemilise distsipliini leidmisega on meil ühiskonnana võimalus muuta oma teadvust, loobuda sõjasõltuvusest ja alustada positiivse rahu loomisega. Rahukasvatuse teadmiste, oskuste ja väärtuste kogumiga – rahukasvatuse õpetlaste poolt arendatud uute hoiakute ja käitumisviisidega – saame muutuda. Oma inimliku identiteedi, mälu, elu, moraali ja uute vaatenurkade omaksvõtmisega sügavalt mõtiskledes võime muutuda rahulikuks ja lõpetada rahutuse sellisel kujul, nagu me seda tunneme.

Igal suvel tulid Los Angelese piirkonna keskkooliõpilased Arlingtoni läänememoriaal vabatahtlikuks. Need õpilased tõid sinna rahuklubid ja keskkooliõpetajad, et aidata neil täita kooli lõpetamiseks vajalikke üldkasuliku töö ainepunkte. Peaaegu alati küsiksin neilt õpilastelt, kas nad võtaksid rahus keskkoolikursuse läbi, kui neile seda pakutaks. Alati oli mõni tudeng, kes ütles, et jah, nad võtaksid sellise kursuse, kui see oleks kättesaadav.

Ettepanek luua Los Angelese küpsustunnistuse keskkooli rahuharidusprogramm (BHSPEP)

Autor Greg Foisie

Sissejuhatus

Kogu maailmas, kui ühiskonnad võtavad tõsiselt teatud eesmärkide saavutamise poole, püüavad nad omandada võimeid, et olla silmapaistvad konkreetsetes inimlikes ettevõtmistes. Sel ajal õpetavad ühiskonnad teadmisi ja oskusi, mis on nende eesmärkide saavutamiseks vajalikud, luues neile õppeainetele keskenduvaid akadeemilisi programme. See oli stiimul USA avaliku hariduse loomisele töötajate kirjaoskuse poole püüdlemisel.

Hiljuti on USA ajaloos tehtud jõupingutusi, mille tulemusel hakati keskkoolides õpetama "uusi" aineid: Chicano (Latinos)/Mehhiko-Ameerika, afroameeriklaste, Aasia-Ameerika ja Vaikse ookeani saarte elanikud ja indiaaniõpetus – mis on sageli hõlmatud etniliste uuringute alla. Ameerika avalikes keskkoolides nüüd ametlikult kasutusele võetud ained, mida pool sajandit tagasi neis ei eksisteerinud. Vastavalt osariigi seadustele, mis tulevad 2030. aastal, peavad California keskkooliõpilased kooli lõpetamiseks läbima vähemalt ühe semestri etnilises õppes.

Rahu on inimeste ja ühiskondade eesmärk. Kindlalt väljakujunenud rahuhariduse akadeemiline distsipliin pakub igakülgseid teadmisi rahu kohta. Suuremas Los Angelese regioonis rakendamiseks on koostatud küpsustunnistuse keskkooli rahuhariduse programm, mis põhineb siin kirjeldatud täiustatud ja laiaulatuslikul ametlikul rahukasvatuse mudelil. Tehakse ettepanek, et rahuõpetajad moodustaksid mittetulundusliku vabatahtliku organisatsiooni, et viia lõpule keskkooli rahuõpetuse õppekava, mille pealkiri on siin Baccalaureate High School Peace Education Program ehk BHSPEP.

Programmi aluseks on selliste teadlaste nagu Elise M. Boulding, David Cortright, Betty Reardon, Johan Galtung, the Bouldings, Tony Jenkins, Ian M. Harris, George Lakey, Mary Lee Morrison, James Page, Gene Sharp, teadusuuringud ja teooriad. Toh Swee-Hin, Dale T. Snauwaert, Vandana Shiva, Colman McCarthy – kui nimetada vaid mõnda. Programm uurib ka selliste rahuehitajate nagu Emily Greene Balch, Albert Einstein, Jeanette Rankin, dr Martin Luther King Jr ja Reverend James Lawson, Dorothy Day ja Peter Morin, dr Albert Schweitzer, J. D. Krishnamurti, Peace Pilgrim, rahu propageerimist. Blase & Teresa Bonpane, Mahatma Gandhi ja teised märkimisväärsed tegelased.

Selles keskkooli rahuharidusprogrammis osalevad õpilased õpivad kõike nende inimeste ja nende elutöö kohta. Seejuures ühendab see keskkooli küpsustunnistuse rahuharidusprogramm rahustipendiumiteooria ja rahu propageerimise lähenemisviisid ning annab põhjaliku arusaama sellest, kuidas rahu on võimalik saavutada, aidates kaasa "positiivse rahu" elluviimisele.

See bakalaureusekraadi keskkooli rahuharidusprogramm ühendab rahustipendiumiteooria ja rahu propageerimise lähenemisviisid ning annab põhjaliku arusaama sellest, kuidas rahu on võimalik saavutada, aidates kaasa "positiivse rahu" elluviimisele.

Rahuhariduse avalik huvi ja rahastamine

USA-s toimuvad käimasolevad üliõpilasliikumised, mis keskenduvad rahutuse probleemidele, nagu relvavägivald, globaalne soojenemine, kiusamine, rassism jne. Anekdootlikud tõendid ja hiljutine sotsiaaluuring on näidanud, et avalikkuses on suur huvi pakkuda rahuharidust avalikus ruumis. koolid California suuremas Los Angelese piirkonnas.

Anekdootlikud tõendid ja hiljutine sotsiaalne uuring on näidanud, et avalik huvi on suur California osariigi Los Angelese piirkonna riiklikes keskkoolides rahuhariduse pakkumise vastu.

Vahendid on saadaval mittetulundusliku nõukogu loomiseks, et töötada välja LA-s keskkooli rahuharidusprogramm. Huvitatud rahuõpetajate ja sidusrühmade vahel Los Angelese ühtses koolipiirkonnas ja teistes Lõuna-California avalikes ja erakoolides on juba olemas sidemed, et jätkata rahukasvatusprogrammi arendamist.

BHSPEP kirjeldus

Kavandatud küpsustunnistuse keskkooli rahuhariduse programm (BHSPEP) on keskkooli tunnistuse programm. Selle õppekava peab koosnema mitmest küpsustunnistuse tasemega rahuhariduse kursustest, mida õpetavad rahuõpetuse õpetajad, kes on läbinud rahukasvatuse alase keskhariduse.

Küpsustunnistuse ja ainepunktide jaoks mõeldud programmina teeniks BHSPEP kahte peamist eesmärki: 1) ametlikult "õpetada rahu" keskkoolides, mis põhineb täiustatud ja põhjalikul sissejuhatusel heauskse akadeemilise rahuhariduse distsipliini kohta, ja 2) aidata valmistuda. üliõpilased, kes võtavad neid kursusi kolledži- ja ülikoolielus. Programmi loomise, kaasamise ja tõhususe hõlbustamiseks soovitatakse esialgu BHSPEP-i: 1) tõlgendada kui ainepunktide valikulist tegevust; 2) pakkuda akadeemilise tunnistuse programmina, mis annab ka keskkoolijärgseid ainepunkte; 3) selle kursuste pakkumine nii enne kui ka pärast (mitte) tavapärast koolitundi.

Tehakse ettepanek, et programmi haldaks mittetulunduslik vabatahtlike nõukogu, mille vabatahtlikud jätkaksid nõukoguna programmi õppekava arendamist ja autoriõigust ning toetaksid programmi pakkumist koolides. Lisaks sooviksid BHSPEP-i asutavad rahuõpetajad mingil moel programmi akrediteerimist. Kõrgkoolid ja ülikoolid, kes nõustuvad selliseid teenitud ainepunkte tunnustama, arvestaksid selle kursuste lõpetamist keskhariduse järgsete ainepunktide hulka.

Pakutud BHSPEP-vorming

Programmi lõpetamine eeldaks, et keskkoolilõpetajad läbivad edukalt kuus või seitse või enam BHSPEP kursust teise kursuse, nooremate ja vanemate aastate jooksul. (Esimese kohustusliku kursuse võivad läbida kvalifitseeritud esmakursuslased oma 3. või 4. veerandis.)  Üks kursus tuleks läbida ühe keskkooliveerandi/semestri jooksul, mis kestab ligikaudu 10–15 nädalat. Programmi kursused võib rühmitada nelja kategooriasse, mis täidavad programmi kahte eesmärki – rahuharidust ja keskkoolijärgset ettevalmistust:  rahuõpetuse teooria ja praktika, kirjanduse ülevaade, ajalooline/võrdlev analüüs ja eneseuuringud. Lisaks nende rahuõpetuse aspektide õpetamisele oleks igal kursusel komponendid, mis hindavad ja arendavad õpivõimeid ja eluks vajalikke oskusi, mis toovad kaasa edu kolledži ettevõtmistes.

Programmis kasutataks pedagoogikat, mis laiendab interdistsiplinaarset panust, kaasab aktiivselt õpilaste huvi, elavdab õpilaste kaasamist klassi tegevustesse ja ülesannetesse ning harib mõjuvõimu suurendamise eesmärgil. 

BHSPEPi kõikehõlmavat rahukasvatuse ettekannet tuleb täiustada selle laiaulatusliku lähenemisviisiga rahukasvatuse uurimisele. Programmis kasutataks pedagoogikat, mis laiendab interdistsiplinaarset panust, kaasab aktiivselt õpilaste huvi, elavdab õpilaste kaasamist klassi tegevustesse ja ülesannetesse ning harib mõjuvõimu suurendamise eesmärgil. Ühepäevane väljasõit nädalavahetusel kursuse kohta tutvustaks õpilastele keskhariduse järgset keskkonda või rahuteenistuse tegevust.

Õpilaste abistamine keskkoolijärgsetes õpingutes

BHSPEP-i sisu täiendavaks "täienduseks" ja lisaväärtuseks on selle keskkoolijärgsete ainepunktide andmine ja keskkooliõpilaste ettevalmistamine kolledži ja ülikooli kogemuseks. See hõlmaks toetust õpilaste grammatika ja sõnavara tõhusa kasutamise ülevaatamiseks ja parandamiseks; kasutada harjutusi lugemisel ja essee kirjutamisel; parandada õppimiseks ja katseteks ettevalmistamise võimet; määrata meeskonnaprojekte ja suulisi klassiruumi esitlusi; ja tutvustada õpilastele kriitilist mõtlemist, teaduslikku arutelu ja akadeemiliselt rakendatud tehnilisi oskusi.

Selle programmi üldine fookus on see, mis kaasab õpilasi ja valmistab neid ette akadeemilises elus edu saavutamiseks.

Lisaks tutvustaks BHSPEPi täiustatud rahuhariduse küpsustunnistuse kava õpilastele keskhariduse järgse keskkonna ootusi ja ressursse. See kirjeldaks "Elu elamise" põhitõdesid, mis kasvatavad edu koolitöös ja võimet elada vastutustundlikult kodust eemal ja omaette. Rahukasvatuse stiimulid, mentorluse vaim ja ühiste põhinõuete täitmine sisalduksid ka iga BHSPEP-kursuse tunniplaanis.

Selle programmi üldine fookus on see, mis kaasab õpilasi ja valmistab neid ette akadeemilises elus edu saavutamiseks.

Soovitatav BHSPEP õppekava ja ajakava

Tehakse ettepanek, et BHSPEP-sertifikaadi omandamiseks on vaja 5 kursust. Lisaks valib iga õpilane 1-2 või enam valikainet ja sooritab need, et täita programmi tunnistuse lõpetamise nõuded 6-7 või enama läbitud kursuse kohta veerandaasta kalendris. Iga kursus lõpetataks ühe kooliveerandi/semestri jooksul.

Programmi juhitakse sätete alusel, mille on kehtestanud mittetulundusnõukogu, mis loob selle küpsustunnistuse keskkooli rahuhariduse programmi. Mittetulunduslikud rahukoolitajad koostavad BHSPEP-i kursuse sisu, mille iga kooli administratsioon enne rakendamist ametlikult heaks kiidab.

Kõiki BHSPEP-i kursusi peavad õpetama iga kooli õppejõud, kes on saanud keskhariduse järgse rahuhariduse akadeemilise distsipliini alal. BHSPEP-i kursusi pakuks keskkooli administratsioon oma palgatud rahuõpetuse õpetajate kaudu õppekavaväliste, krediteeritud tegevustena nii vahetult enne kui ka pärast tavalisi koolipäevi.

Kuna iga kursus eeldab õpilaste osalemist 1 nädalavahetusepäevasel ekskursioonil, et toetada rahu või keskkoolijärgset kogemust, oleks see väljasõit planeeritud ka enne iga õppeveerandi algust. Üliõpilast ja perekonda teavitatakse reisi määratud kuupäevast ja kohustuslikust nõudest ning lepitakse kirjalikult kokku, et õpilane selles tegevuses osaleb.

Kavandatud Los Angelese BHSPEP nõukogu (CBHSPEP-LACA)

Los Angelese California bakalaureuseõppe keskkooli rahuharidusprogrammi nõukogu (CBHSPEP-LACA) on täielikult vabatahtlik organisatsioon, mis läheneb Californias kogukonna partnerite toetuse ootel olevale mittetulunduslikule staatusele 501 (c) (3) (https: //communitypartners.org). Nõukogu säilitab oma BHSPEP-i poolt loodud sisu autoriõigused. Kui CBHSPEP-LACA on õppekava loonud, suunatakse mittetulundusühingu jõupingutused õppekavade ajakohastamisele ja akrediteerimisele ning võimaldamaks õpilastel ja koolide administratsioonil luua oma koolides rahuharidus.

Teine nõukogu eesmärk on see, et BHSPEP-iga seotud üliõpilased ja perekonnad ei kanna täiendavaid rahalisi õppekulusid, mis on otseselt seotud BHSPEP-i osalemisega. Lisaks BHSPEP-i loomisele ja reklaamimisele ning kursuste õppekavade tasuta pakkumisele on CBHSPEP-LACA eesmärk laenutada BHSPEP-tekste (välja arvatud juhul, kui õpilased soovivad ise osta) ja pakkuda igale koolile konkreetseid BHSPEP-i materjale (jaotusmaterjale, tarvikuid jne). BHSPEP-i osalejad. See nõukogu püüab katta oma kulud annetuste, toetuste ja raha kogumise kaudu, nagu käsitöö/küpsetiste müük, loosimised, soodustuskontserdid, ettelugemised ja raamatute allkirjastamised, vanemate esitlused, filmiesitlused jne.  Tasuta/odavate kontoripindade loomine on saadaval CBHSPEP-LACA jaoks LA maakonnas.

CBHSPEP-LACA lepingud koolide administratsioonide ja ringkondadega

Iga kooli õpetajad ja administratsioonid jälgivad BHSPEP-i rakendamist oma koolis/koolides koos nõutava laenu ja nõukogu poolt pakutavate BHSPEP-LACA kursuste tekstide ja muude võrdlusmaterjalide tagastamisega. 

Koolid vastutaksid lepinguliselt kõigi BHSPEP-i tegevuskulude eest, sealhulgas: rahuhariduse akadeemilise distsipliini alal koolitatud rahuõpetajate palkamine, BHSPEP-i haldamine, kõigi kursuse väljasõitude kulude katmine, programmi läbimist tõendavate dokumentide väljastamine ning kõigi teenuste loomine ja hooldamine. üliõpilaste BHSPEP saavutuste akadeemilised andmed.

BHSPEP-i ja programmis osalemise üksikasjad antakse igale üliõpilasele ja tema peredele enne programmis registreerumist, allkirjastatud lepingud ja nende kinnitus, mis kinnitab 1) kõigi laenutatud nõukogu tekstide tagastamist; 2) luba üliõpilasele minna iga BHSPEP-kursuse ajal kohustuslikule ühepäevasele nädalavahetuse väljasõidule, mis on seotud rahu- või keskhariduse järgse kogemusega; ja 3) osalemine BHSPEP kursuse mitteidentifitseerivates programmide hindamistes ja andmete kogumises.

BHSPEP-i heakskiit ja sponsorlus

Üksikisikuid ja organisatsioone kutsutakse BHSPEP-i toetama või sponsoreerima. Kinnitamine tähendab nõustumist programmi siin kirjeldatud põhimõtete ja eesmärkidega. Sponsorlus ühendab BHSPEP-i toetamise aktiivse osalemisega nõukogu jõupingutustes BHSPEP-i edendamiseks ja toetamiseks mis tahes viisil, mida nõukogu on kinnitanud, mis võib hõlmata vabatahtlikku tegevust nõukogu töös, st konkreetsetel sündmustel, näiteks väljasõitude saatmisel, esitamist või abistamist; raha kogumine; konsultatsioon; rahaline toetus; toetuse ettepaneku kirjutamine; jne.

Oled sa huvitatud?

Palun kaaluge osalemist selle Los Angelese nõukogu loomises, et viia lõpule ametlik, küpsustunnistusega keskkooli rahuharidusprogramm, mis õpetab rahu akadeemilise õppeainena. BHSPEP suunab õpilasi tegelema meie tõsiste sotsiaal-keskkonnaprobleemidega ja looma positiivse rahu meie individuaalses ja kollektiivses kogemuses. Kui soovite lisateavet, võtke minuga ühendust.

Aitäh. Greg Foisie – rahuõpetaja   gfoisie@yahoo.com

Liituge kampaaniaga ja aidake meid #SpreadPeaceEd!
Palun saatke mulle meilid:

Jäta kommentaar

Sinu e-postiaadressi ei avaldata. Kohustuslikud väljad on märgitud *

Leidke Top