Rahu kindlustamine, kodakondsus ja identiteet: konfliktide ja dialoogi tugevdamine multikultuursetes klassiruumides

Parker2016PeacebuildingHaridusraamatUus raamat - rahu tagamine, kodakondsus ja identiteet: konfliktide ja dialoogi tugevdamine multikultuursetes klassiruumides

Kui kogukonnad üle kogu maailma meelitavad jätkuvalt rahvusvahelisi sisserändajaid, on koolidest saanud keskused, kus õppida õppima, kuidas suhelda inimeste mitmekordse etnilise ja kultuurilise päritoluga. Etnokultuuriliste vähemuste sisserändajate üliõpilastel on erinev ajalugu ja vaatenurk - mis võib olla ressurss sotsiaalsete konfliktide kriitiliseks reflekteerimiseks. Nende õpilaste identiteet tuleb õppekavasse lisada, et mitmekesisust ja konfliktseid probleeme saaks avalikult arutada.

Sisserändajate lapsed kehastavad paljusid probleeme, millega tänapäeva noored globaalses, riikidevahelises ja omavahel seotud maailmas kokku puutuvad. Toetudes põhjalikele empiirilistele juhtumiuuringutele, uuritakse selles raamatus nende laste klassikogemusi. Erinevalt sotsiaalsest ja kultuurilisest kapitalist võitlevad nad sotsiaalse ja kultuurilise konfliktiga, mida mõjutavad mitte ainult globaalne poliitika ja perekondlikud eelarvamused, vaid ka struktuurne tõrjutus Lääne õppekavades.

Demokraatlikus rahu kindlustavas hariduses väljendavad erinevad õpilased avatud ja kaasavas dialoogis erinevaid seisukohti. Oma mitmest identiteedist rääkides arendavad sellised lapsed oskusi selle konflikti juhtimiseks ja sellele reageerimiseks, omandades seeläbi vahendeid domineerivate hegemooniliste rõhumis- ja kontrollsüsteemide väljakutseteks hilisemas elus.

Klassiruumi erksate kujutiste abil saab lugeja teada paljudest tulemustest: kuuldud olid noored, vaiksed ja marginaliseeritud hääled. Dialoogilised pedagoogikad soodustasid õpilaste koostööd ja tugevdasid klassikogukondi. Veelgi enam, nendes erinevates klassiruumides rakendatud kaudsed ja selgesõnalised õppekavad aitasid kujundada, kuidas õpilased tõlgendasid mitmekultuurilises Kanadas demokraatiat.

Selles raamatus olevad noorte ja õpetajate mitmekesised kogemused valgustavad multikultuursete klassiruumide sisemaastikke, andes sügava ülevaate sotsiaalsetest ja kultuurilistest väljakutsetest ning võimalustest, mida etnokultuuriliste vähemuste lapsed koolis kogevad. 

[ikooni tüüp = ”glyphicon glyphicon-share-alt” color = ”# dd3333 ″]  Raamatu lisateabe saamiseks ja tellimiseks klõpsake siin

lähedal
Liituge kampaaniaga ja aidake meid #SpreadPeaceEd!
Palun saatke mulle meilid:

1 thought on “Peacebuilding, citizenship, and identity: Empowering conflict and dialogue in multicultural classrooms”

Liitu aruteluga ...

Leidke Top