Vastus Magnusele ja Bettyle
IPRA peasekretärilt Matt Meyerilt
Kui PEC tekkis viiskümmend aastat tagasi ruumina, mis aitab tõsta teadlikkust ja konkreetseid tegevusi, et luua liikumisi, mis põhinevad „õiglase rahu” põhimõttel, siis on kindlasti sama suur kui kunagi varem vajadus süveneda protsessidesse ja haridustoodetesse, mis vastavad. hetk 21st sajandi teadvust.
21. sajandi inimeste jaoks peetakse 50-aastast ikka päris nooreks. Wifi, Interneti, sotsiaalmeedia ja 5G-ks nimetatava meeletu kiirus viitab aga sellele, et isegi kümme aastat võib noorte jaoks tunduda igavikuna ja see dünaamika on tõenäoliselt enne praegust ajastut. Sellegipoolest on mõned perioodid eelistatumad kui teised ja 1973. aastal, kui asutati IPRA rahuhariduse komisjon, kuna rahuuuringute valdkond oli alles nooruses ja rahuhariduse alamkategooria lapsekingades, oli maailm ikka veel üksi. selle lähimineviku kõige jutukamatest hetkedest. Niinimetatud kuuekümnendatele – sellele ajaloolisele epohhile, mis kestis ligikaudu 1950. aastate lõpust kuni 1970. aastate lõpuni – on viidatud nii paljudes raamatutes, et terveid raamatukogusid ei saa lihtsalt millegi muuga täita. Rohkem kui üks akadeemiline erialaajakiri keskendub ainult selle ajaperioodi uuesti läbivaatamisele. Ilma et kulutaks liiga palju aega ajaloolase vaatenurgast mõtisklemiseks, miks selline superfookus võib varjata ja varjata rohkem, kui paljastab, sest see märkus PECi 50. aastapäeva tähistamiseksth sünnipäeval, tuleb lihtsalt märkida, et komisjon moodustati murrangute ja arutelude elaval ajal. See, et paljud toona algatatud projektid on lakanud olemast ja PEC on jätkuvalt tugev, on meie jaoks kõige olulisem, 2023. aastal ja pärast seda.
Meie vanemad Magnus ja Betty on toonud välja nii vahendid, kuidas säilitada meie poliitilis-hariduslike eesmärkide saavutamiseks loodud struktuur, kui ka küsimused, mille üle peame mõtlema, et edasi minna ja kasvada. Minu täiendus siin on peamiselt selleks, et toetada nende ettepanekuid, võib-olla lisan selle kommentaari, et aidata kaasa uutele dialoogidele, mida peame pidama.
Esiteks kõlavad nende arvustust lugedes mõned võtmesõnad: PECi asutamine hõlmas sügavat mõistmist tõsiasjast, et solidaarsus peab olema meie ehitamise keskne osa ja et äge lojaalsus üksteisele võimaldab meil üksteisele väljakutseid esitada ja kasvada. samal ajal. Pole juhus, et Paulo Freire'i tööd kriitilise pedagoogika alal, mis oli tollal nii uus, peeti keskseks, kui vastamisi USA imperiaalsete eesmärkidega Kagu-Aasias. Vietnami vastupanu ja varane sotsialistlik rahvusriik on võib-olla üks viimaseid suurepäraseid näiteid progressiivse omariikluse kohta.
Millist mõju avaldavad muutused rahvuslikus vabanemises ja antikoloniaal-/neokoloniaalses võitluses meie rahuharidusele ja rahuuuringute valdkondadele? Kui rahvuslik vabanemine on varasemast vähem oluline, siis mil määral oleme või peame vaatlema mitteriiklikke eksperimente suveräänse enesemääramise ja õigluse vallas – alates Rojava radikaalfeministidest kuni zapatistide põlisrahvaste revolutsionäärideni ja Boliiviast, Tšiilist, Venezuela vms?
Sõna "ökoloogia" võib leida osana varasest PEC-ist ning Betty ja Magnus märgivad, et mure meie praeguse kliimakriisi pärast peab olema osa meie tänastest dialoogidest. Aga kuidas on lood liiga sihikindla keskkonnaliikumisega, kus globaalse lõunaosa kliimamuutustele nii vähe tähelepanu pööratakse? Hiljutine Rahvusvahelise Rahubüroo veebiseminar püüdis seda parandada, tuues esile konfliktide ja kliima perspektiivid Aafrika vaatenurgast. IPB hiljuti valitud Aafrika nõukogu liige, Libeerias asuv Tyson Smith Berry, juhtis samateemalist seminari üle-aafrikalise rahutagamisprotsessi Global South nädalatel. Mida me globaalse kogukonnana teeme, et nendest kolleegidest õppida?
See puudutab varaseid PEC-i dokumente keskuse ja perifeeria vaheliste suhete kohta, mis sel ajal viitasid tihedalt ka Aafrika, Aasia ja Ladina-Ameerika rahvuslikele vabanemisliikumistele. Mis nüüd – koos erinevate keskimpeeriumi nõrkuste, subimpeeriumi esilekerkimise, neofašistliku liikumise kasvu ja väga erinevate arvamustega Hiina rollist ülivõimu vahendajana – mõisted „ühenduste lahutamisest” ja uute rahvastruktuuride loomisest väljaspool rõhuvat võimu , vägivaldsed süsteemsed normid?
Neid küsimusi võivad kaaluda ka teised IPRA komisjonid, kuid kuna PEC tekkis ja on jätkuvalt tugev ruum süsteemseks hindamiseks ja sellele järgnevaks rahvahariduseks, tundub mulle, et PEC saab taas nende dialoogide juhtivaks kohaks. Tõepoolest, mulle tundub, et need on Betty ja Magnuse väljendatud domineerivatele mõtlemisviisidele esitatavate dialoogiliste väljakutsete "raamatukogueetose" aluseks.
Teadusuuringud, haridus ja tegevus on kustumatud tugisambad, mis annavad meie valdkonnale jõudu tohututele muutustele ja kaotustele vastu seista, kuid samas säilitavad asjakohasuse pika aja jooksul. Ilma nende kolme omavahelistest seostest saadud tarkuseta kukuvad nii teooria kui praktika tühjaks.
Kui PEC tekkis viiskümmend aastat tagasi ruumina, mis aitab tõsta teadlikkust ja konkreetseid tegevusi, et luua liikumisi, mis põhinevad „õiglase rahu” põhimõttel, siis on kindlasti sama suur kui kunagi varem vajadus süveneda protsessidesse ja haridustoodetesse, mis vastavad. hetk 21st sajandi teadvust. Rahuõpetajate noorem klass, kuhu suurel määral kuulub IPRA 2023 Trinidadi konverentsi koordinaator Hakim Williams, näib hästi sobivat hetke keerukuse lahendamiseks. Küps PEC viiekümneaastaselt võimaldab meil kokku puutuda mitte ainult geograafiate, akadeemiliste distsipliinide ja ideoloogiate vahel, vaid tõeliste mitme põlvkonna teadmistebaaside vahel. Me ei saa kunagi teada, millised inspireerivad suunad tulevad PEC komisjoni kokkukutsuja Olga Venemaalt oleks meid haaranud, kui COVID-19 poleks tema häält vaigistanud 2021. aasta lõpus, vahetult enne seda, kui tema riik sõtta sattus. Me saame ja peame siiski kahekordistama oma jõupingutusi, et oma tööd ümber mõelda kõigist vaatenurkadest ja strateegiatest, suutmata jääda puhkama mineviku loorberitele (reaalsetel või kujuteldavatel).
Lõpuks, me ei tohi kunagi anda ruumi mõttele, et rahuharidus, isegi kõige varasematel klassiastmetel, on meie üldise rahu-uuringute ja -uuringute valdkonna jaoks vähem oluline. Teadusuuringud, haridus ja tegevus on kustumatud tugisambad, mis annavad meie valdkonnale jõudu tohututele muutustele ja kaotustele vastu seista, kuid samas säilitavad asjakohasuse pika aja jooksul. Ilma nende kolme omavahelistest seostest saadud tarkuseta kukuvad nii teooria kui praktika tühjaks. Valmistugem dialoogideks ja aruteludeks Trinidadis, nagu Magnus ja Betty on meid palunud ja juhatanud – ning kavandagem ja valmistugem PEC sajandaks aastapäevaks, mis näeb parem välja kui meie praegune olukord.
Vastus Magnusele ja Bettyle
Candice C. Carterilt, IPRA PEC kokkukutsuja
PEC on püsinud sihikindlana kogu oma eksisteerimise poole sajandi jooksul. Lisaks teadusuuringute ja teabe jagamise teadmiste edendamisele on see võimaldanud kultuuridevahelisi ja kaugeid sidemeid rahukasvatuses.
Rahvusvahelise Rahuuuringute Assotsiatsiooni (IPRA) rahuhariduse komisjon (PEC) on poole sajandi jooksul jätkanud IPRA tugevdava ja dünaamilise osana. Selle liikmed ja juhid on laiendanud teadmisi rahuharidusest ja ajakohastanud pidevalt PEC põhikirja. Pärast PECi asutamist on selle juhid hõlbustanud kaasavat otsuste tegemist vastavalt esialgse PEC põhikirja sätetele, samal ajal kui nad edendasid PECi missiooni. PEC on püsinud sihikindlana kogu oma eksisteerimise poole sajandi jooksul. Lisaks teadusuuringute ja teabe jagamise teadmiste edendamisele on see võimaldanud kultuuridevahelisi ja kaugeid sidemeid rahukasvatuses. Kogu selle aja on see olnud rahvusvaheline uurimisorganisatsioon, kus jätkub uus ja pidev rahukasvatuse alane uurimine ja aruandlus, hoolimata selle töö mõnikord hirmutavatest väljakutsetest. Selle saavutusega on PEC olnud rahuhariduse töö ja uurimistöö inspiratsiooniallikaks ja kogukonnaks. Olen jätkuvalt inspireeritud PECi asutajatest ja hindan väga nende pühendumust ja jätkuvat toetust rahuharidusele, PEC-ile ja selle liikmete sellega seotud algatustele.
