Global Campaign käivitab projekti „Rahuhariduse kaardistamine”

„Mapping Peace Education”, ülemaailmne uurimisvahend ja algatus, mis dokumenteerib ja analüüsib rahuhariduslikke jõupingutusi kogu maailmas, käivitati 9. oktoobril 2021 spetsiaalse virtuaalse foorumiga.

Üritust juhtis rahuhariduse kaardistamise koordinaator Micaela Segal de la Garza ning sellel toimus dialoog ülemaailmse rahukoolituse kampaania koordinaatori Tony Jenkinsi ja UNESCO ülemaailmse kodakondsuse ja rahuhariduse sektsiooni juhataja Cecilia Barbieri vahel.

Tony ja Ceciliaga liitus ka kaasatud teadlaste kogu kogu maailmast, sealhulgas Loreta Castro (Filipiinid), Raj Kumar Dhungana (Nepal), Loizos Loukaidis (Küpros), Tatjana Popovic (Serbia) ja Ahmad Jawad Samsor (Afganistan) .

Käivitage sündmuse video

Rahuhariduse kaardistamise kohta

Rahuhariduse kaardistamine on ülemaailmne rahukoolituse kampaania ülemaailmne uurimisalgatus, mis viidi läbi koostöös mitmete juhtivate organisatsioonidega, kes tegelevad rahuhariduse uurimise ja praktikaga. See dünaamiline ressurss on mõeldud rahuhariduse uurijatele, rahastajatele, praktikutele ja poliitikakujundajatele, kes on otsida andmeid ja analüüse formaalsete ja mitteformaalsete rahuharidustegevuste kohta kogu maailmas, et toetada kontekstipõhise ja tõenditel põhineva rahuhariduse arendamist, et muuta konflikte, sõda ja vägivalda. Projekt on kavandatud rahuvalvepüüdluste riikliku dokumentatsiooni ja analüüsi lähtekohaks. (Lisateabe saamiseks loe esialgset pressiteadet siit.)

Külastage Mapping Peace Education projekti veebisaiti.

Stardisündmus

Ürituse juht

Micaela Segal de la Garza on mitmekeelne õpetaja, kes keskendub rahuharidusele ja suhtlemisele. Mica õpetab hispaania keelt üldkeskkoolis Houstonis ning oli üliõpilaste juhitud aastaraamatu töötajatele ja väljaannetele õppejõud. Teised klassiruumid hõlmavad õuesõitu, kus ta õpetab lapsi kohalikus looduskeskuses, ja ülemaailmset klassiruumi, kus ta koordineerib projekte ülemaailmse rahukoolituse kampaaniaga. Ta on inimene-inimene, kes õppis Hispaanias ülikoolis Jaume I rahvusvahelisi rahu-, konflikti- ja arenguõpinguid ning jätkab õppimist Rahvusvahelises Rahuhariduse Instituudis.

Dialoogis osalejad

Cecilia Barbieri liitus 2019. aasta septembris juhatajana UNESCO ülemaailmse kodakondsuse ja rahuhariduse sektsiooniga, kes tuli UNESCO piirkondlikust haridusbüroost Ladina -Ameerikas ja Kariibi mere piirkonnas Santiagos, Tšiilis, kus ta juhtis haridusvaldkonda 2030. Enne UNESCO Santiagoga liitumist töötas ta alates 1999. aastast UNESCO haridusspetsialistina, peamiselt Aafrikas ja Aasias. Enne organisatsiooniga liitumist töötas ta tehnilise ja kutseõppe ning institutsioonilise suutlikkuse suurendamise valdkonnas ning tegeles aastaid rahu, inimõiguste ja kultuuridevahelise haridusega. Sotsiaalteaduste eriala lõpetanud Bologna ülikoolis Itaalias jätkas ta rahvusvahelise humanitaarõiguse, hariduspsühholoogia ning hariduspoliitika ja planeerimise alast haridust.

Tony Jenkins, PhD omab üle 20 -aastast kogemust rahu loomise ning rahvusvaheliste haridusprogrammide ja -projektide juhtimisel, kavandamisel ja hõlbustamisel rahvusvahelise arengu, rahu -uuringute ja rahuhariduse valdkonnas. Tony on Rahvusvahelise Rahuhariduse Instituudi (IIPE) tegevdirektor ja ülemaailmse rahukoolituse kampaania (GCPE) koordinaator. Praegu on ta ka Georgetowni ülikooli õigluse ja rahuõppe programmi lektor. Tony rakendusuuringud on keskendunud rahuharidusmeetodite ja -pedagoogika mõju ja tõhususe uurimisele isiklike, sotsiaalsete ja poliitiliste muutuste ning muutuste edendamisel.

Kaastegevad teadlased

Loreta Castro, toim. D. peetakse üheks rahuhariduse teerajajaks Filipiinidel, olles 1980ndatel alustanud jõupingutusi rahuhariduse institutsionaliseerimiseks. Dr Castro on Mirjami kolledži endine president ja just tema ametiajal pandi alus ja lõpuks loodi rahuhariduskeskuse (CPE), rahukooli rahu, alused.

Raj Kumar Dhungana on Nepalist pärit rahuhariduse ja valitsemise ekspert. Tal on pikaajaline õpetamise, rahuhariduse integreerimise riiklikesse haridussüsteemidesse ja hea valitsemistava edendamise kogemus. Ta on töötanud koolis, Nepali valitsuses, Päästa lapsed, UNESCO, UNICEF, Tribhuvan Ülikool, konfliktide, rahu ja arengu osakond, ÜRO desarmeerimisasjade büroo ja UNDP Nepalis, Lõuna -Aasias ja Aasia Vaikse ookeani piirkonnas, ja Katmandu Ülikool, Hariduskool. Aastatel 2016-2018 oli ta IPRA kaaskutsuja. Ta lõpetas doktorikraadi 2018. aastal Katmandu ülikoolis, mis on spetsialiseerunud koolivägivallale. Praegu töötab ta Norra kuninglikus saatkonnas Katmandus vanemnõunikuna, kes on seotud Katmandu ülikooliga külalisõppejõuna, ning töötab vabatahtlikult Nepali valitsuse riikliku laste õiguste nõukogu eksperdiliikmena.

Loizos Loukaidis on Ajaloolise Dialoogi ja Uurimise Assotsiatsiooni (AHDR) direktor. Tal on bakalaureusekraad alghariduses (Aristotelese ülikool, Kreeka) ja rahuõpetuse magistrikraad (UPEACE, Costa Rica) ning tal on laialdased kogemused haridussektoris nii algkooliõpetaja kui ka rahuhariduse aktivisti, projekti koordinaatori ja teadlasena . 2016. aastal nimetas Küprose Vabariigi president Loizose käimasolevate rahuläbirääkimiste raames kahe kogukonna hariduskomisjoni liikmeks. Ta on ka projekti „Imagine” koordinaator, mis koondab koolitundidel õpilasi ja õpetajaid Küprose lõhest.

Tatjana Popovic on Nanseni dialoogikeskuse Serbia direktor ja kogenud koolitaja konfliktide ümberkujundamise valdkonnas. Viimase 20 aasta jooksul on ta aidanud kaasa rahvastevahelisele dialoogile, mis on mõeldud õpetajatele, haridusministeeriumidele ja Lääne-Balkani kohalike omavalitsuste esindajatele, aidates kaasa leppimisele. Tema koolituse keskmes on dialoog, interaktiivsed õpetamismetoodikad, konfliktide analüüsi tööriistad ja vahendus. Tatjana on omandanud magistrikraadi Belgradi ülikooli politoloogiateaduskonnas rahuteaduste alal ja on diplomeeritud vahendaja.

Ahmad Jawad Samsor on Afganistanis Kabulis asuva Ameerika Ühendriikide Rahuinstituudi (USIP) rahuharidusprogrammi juht. Ta on ka õppejõud Ameerika Afganistani ülikoolis (AUAF).

Ole esimene kommentaar

Liitu aruteluga ...