Rahukultuuri loomine (Trinidad ja Tobago)

(Postitatud: Trinidad ja Tobago Newsday, 12. veebruar 2024).

ÜRO Peaassamblee president, suursaadik Dennis Francis hoiatas hiljuti, et maailm on kaotamas rahu küsimuses just siis, kui seda kõige rohkem vajatakse.

Arvestades paljudes meie koolides levinud enneolematut vägivalla taset, on ülioluline, et pedagoogid püüaksid sihipärase rahukasvatusprogrammi kaudu tagada, et koole iseloomustaks rahukultuur.

Rahulikud koolid ei tähenda ainult vägivalla puudumist. Neil on pigem austus, empaatia ja sallivus kui tugevused kui nõrkused.

Rahuõpetuse vajalikkust meie koolides tunnistati juba üle kahe aastakümne tagasi. Sellest ajast alates on tehtud mitmeid algatusi, kuna koolidesse on tunginud makroühiskonda haaranud kasvav dehumaniseerimise suundumus.

Rahukasvatus on protsess, mille käigus õppijad omandavad väärtusi, teadmisi, hoiakuid, oskusi ja käitumisviise, et võimaldada neil elada harmoonias teiste ja looduskeskkonnaga. See keskendub arusaamise sisendamisele rahu kui inimeksistentsi kõrgema vormi suhtes, mis annab neile võimaluse realiseerida oma maksimaalset inimpotentsiaali harmoonilise kooseksisteerimise kaudu, mõistes ja väärtustades teiste õigust jagada ühist ruumi. Õpetajad peavad aitama neil omandada suhtlusvahendite arsenali sotsiaalse ja emotsionaalse eneseteadvuse vallandamiseks.

Kahjuks jäävad ahnuse kaksikpahe ja soov teiste üle domineerida. Kultuuri mõistmine on rahukasvatuse eelkäija, sest see vallandab üksikisikute võime tulla toime kaasasündinud hirmude ja ebakindlusega, mis sageli on konfliktide aluseks.

Rahuõpetus aitab õppijatel mõista sisemist vajadust üksteise eest tingimusteta hoolitseda, andes neile võime teha otsuseid ja tegutseda eetiliselt, sõltumata usulistest või kultuurilistest veendumustest või seaduslikest ettekirjutustest. Rahukasvatus on planeerimisstrateegia vägivalla kaotamiseks ja ebaõiglusest ja ebavõrdsusest põhjustatud konfliktide juhtimiseks.

Rahumeelsed koolid põhinevad põhimõttelisel austusel inimõiguste põhimõtete ja üldtunnustatud filosoofiliste väärtuste, nagu õiglus, õiglus, sotsiaalne õiglus ja solidaarsus, vastu. See hõlmab peaaegu kõiki inimtegevuse aspekte, sealhulgas, kuid mitte ainult, kodaniku- ja poliitilisi õigusi.

Rahu ja inimõigustealane haridus käivad käsikäes, kuna nende põhitähelepanu on inimväärikuse võrdõiguslikkuse edendamine koos kultuuridevahelise õppimisega ning kõigi, sealhulgas vähemuste osalemise ja mõjuvõimu suurendamisega.

Koolid peavad nüüd nii ametlikud kui ka mitteametlikud õppekavad ümber suunama, et edendada põhivabadusi ja inimväärikuse väärtust kõigi olemasolu kinnitamisel.

Rahukultuur peab rõhutama eneseaustust ja austust teiste õiguste vastu mitmekesisuse mõistmise ja väärtustamise kaudu. Õpilastele tuleb õpetada, et mitmekesisus on tugevus, mida omaks võtta ning et erinevusi tunnistades ja rõhutades on võimalik kogeda isiklikku kasvu.

Õpilasi tuleb õpetada juba õrnas eas omandatud eelarvamustest üle saama. Nende ideaalide saavutamiseks tuleb neile õpetada oskust astuda vastu kaasasündinud hirmudele ja geneetilisele eelsoodumusele vägivallale ratsionaalsel ja loogilisel viisil. Arvestades sotsiaalsete normide valitsevaid suundumusi, peavad pedagoogid nüüd tegema teadlikke otsuseid, et omandada lastes konfliktide lahendamise põhioskused, sealhulgas läbirääkimis- ja dialoogikunst aktiivse kuulamise ja empaatia kaudu. Nad peavad püüdma tugineda õpilaste emotsionaalsele kapitalile, et aidata neil luua teistega toetavamaid ja tervemaid suhteid.

Enese- ja impulsikontroll peavad olema selles õppekavas suunatud arendusvaldkonnad. Taastava õigusemõistmise tehnikad peavad samuti olema olulisel kohal koolide tööviisis, nihutades fookuse kuritegude eest karistamiselt kurjategija ja ohvri vahelisele vahendamisele. See võime võimaldab õpilastel terveneda ja luua terveid suhteid kogukonna liikmete vahel.

Rahulikud koolid ei tähenda ainult vägivalla puudumist. Neil on pigem austus, empaatia ja sallivus kui tugevused kui nõrkused. See on käitumise muutmise sihipäraste programmide alus, mille abil tuvastatakse ja eemaldatakse hoolikalt vägivallapõhised käitumisrepertuaarid.

Rahukasvatuse jõupingutused ja katsed taastada koole kui turvalisi pühamuid kõigile on leidnud vastupanu vihkamisest, sallimatusest ja õigustest läbi imbunud ühiskonna poolt. Kättemaksuhimulised silm silma ja kättemaksu põhimõtted on saanud ühiskonna suurte segmentide juhtdogmaks, imbudes koolidesse, millel on laastavad sotsiaalsed tagajärjed.

Ühiskondlikku segadust segab sotsiaalmeedia roll vägivalla propageerimisel ja ülistamisel kui lahendus kõikidele erimeelsustele. Ohverdamisest on saanud paljude jaoks hinnatud eksistentsiseisund ja seega tajutakse kõiki teisi kättemaksu sihtmärkidena.

Õpetajaid kutsutakse taas üles juhtima sotsiaalset ümberkujundamisprotsessi, taastades seeläbi meie ühiskonnas tõelised demokraatia põhimõtted.

Liituge kampaaniaga ja aidake meid #SpreadPeaceEd!
Palun saatke mulle meilid:

Jäta kommentaar

Sinu e-postiaadressi ei avaldata. Kohustuslikud väljad on märgitud *

Leidke Top