INFORME DE LA ENCUESTA DE JÓVENES: Conocimiento e interés de los jóvenes en la educación para la paz

Conocimiento e interés de los jóvenes en la educación para la paz

En abril de 2021, el Campaña Global por la Educación para la Paz (GCPE) llevó a cabo una encuesta enfocada en los jóvenes para comprender mejor la conciencia y el interés en la educación para la paz y la justicia social entre los jóvenes de secundaria y universitarios. Este informe es el resultado de los hallazgos y análisis de la Campaña Global. En última instancia, GCPE espera que este informe brinde información sobre la conciencia y el interés de los jóvenes en la educación para la paz en un intento por aumentar la participación de los jóvenes.

La Encuesta de Jóvenes sobre Educación para la Paz y la Justicia Social fue realizada por el Equipo de Jóvenes de la Campaña Global para la Educación para la Paz, compuesto principalmente por estudiantes del Programa de Estudios de Justicia y Paz de la Universidad de Georgetown. Los miembros del equipo incluyen: Keaton Nara, Caelan Johnston, Maude Peters, Heather Huang y Gabby Smiley. El informe y análisis fue supervisado por Micaela Segal de la Garza, Gerente de Programas, y Tony Jenkins, Coordinador de la Campaña Global por la Educación para la Paz.

El Equipo de Jóvenes de la Campaña Mundial por la Educación para la Paz está haciendo un seguimiento de los encuestados para explorar el desarrollo de una red de jóvenes de educación para la paz.

Los principales hallazgos y recomendaciones se reproducen a continuación. Para detalles y análisis adicionales, descargue el informe completo.

Descarga el Informe Completo

Principales Conclusiones

  • En términos de proyectos y programas de educación para la paz existentes, los encuestados demostraron los niveles más altos de interés en la prevención de la violencia, los derechos humanos, el desarrollo global, la ciudadanía global y la violencia de género.
  • Los encuestados demostraron la menor cantidad de conciencia en la meditación y las prácticas restaurativas.
  • Hubo un gran interés en la justicia social, específicamente con respecto a los problemas de violencia de género, terrorismo y violencia racial, todos los cuales fueron identificados como temas importantes en todos los grupos demográficos.
  • Para la demografía mundial en edad universitaria, tanto matriculados como no matriculados en programas de estudios de paz, la polarización política fue el tema de mayor interés en proyectos y programas de justicia social.
  • Al medir el interés en la capacitación enfocada en los jóvenes, la encuesta encontró que los encuestados demostraron, en promedio, el nivel más alto de interés en los medios creativos (es decir, oportunidades para traer nuevas ideas a través de la expresión creativa)

Recomendaciones

  • La mayoría de los encuestados, independientemente de su edad, ubicación o inscripción en programas de estudios para la paz, aprendieron sobre programas y proyectos de educación para la paz fuera de la escuela. Existe una clara falta de educación formal para la paz en las escuelas a pesar del marcado interés.
    Recomendación: Apoyar el desarrollo de oportunidades de educación para la paz en las escuelas que aborden los intereses de los estudiantes; capacitar a los estudiantes con habilidades para que puedan abogar por programas de educación para la paz (algo en lo que los encuestados mostraron un gran interés).
  • La educación para la paz está intrínsecamente impulsada por la comunidad, y es precisamente ese aspecto comunitario en el que los jóvenes parecen estar más interesados.
    Recomendación: Crear clubes en las escuelas que eduquen a los estudiantes sobre la educación para la paz y al mismo tiempo crear un espacio para forjar lazos comunitarios; llevar la educación para la paz a los centros comunitarios; proporcionar programas extracurriculares de educación para la paz.
  • Brindar oportunidades para que los jóvenes sean participantes activos en su educación es de suma importancia.
    Recomendación: La programación y el contenido de la educación para la paz deben derivarse y diseñarse para satisfacer los intereses de justicia social de los estudiantes y no solo los intereses de los maestros/profesores.
  • Las plataformas de redes sociales son increíblemente importantes para la programación juvenil y la participación de la comunidad. Instagram, Facebook, Twitter y los boletines surgieron como las herramientas más utilizadas entre los encuestados.
    Recomendación: Crear plataformas de redes sociales que involucren a los jóvenes; crear publicaciones que apelen a los temas específicos dentro de la educación para la paz en los que expresen interés; los encuestados demostraron, en promedio, el nivel más alto de interés en los medios creativos para la capacitación enfocada en los jóvenes, y las redes sociales son un medio excelente para esto.
  • Muchos de los encuestados demostraron interés en una nueva red centrada en la juventud, aunque la inscripción en un programa de estudios sobre la paz generalmente indica un mayor nivel de interés.
    Recomendación: Desarrollar una nueva red enfocada en la juventud para aquellos que estén interesados ​​en involucrarse y hacer conexiones entre ellos.

Promoción de la educación para la paz

El GCPE tiene un interés particular en que los estudiantes puedan abogar por su propio plan de estudios y educación. La inclusión de los jóvenes en la toma de decisiones es de suma importancia, por lo que se preguntó a los encuestados sobre su interés en aprender habilidades para abogar por la educación para la paz en sus escuelas y comunidades. En general, los encuestados demostraron altos niveles de interés en aprender habilidades de promoción de la educación para la paz con una respuesta promedio entre los grupos de 3.6, siendo 5 el nivel más alto de interés. Estas tendencias se muestran en el siguiente gráfico:

1 Comentario

  1. Muchas preguntas complicadas enfrentan los líderes mundiales y todos los principales instructores religiosos que anhelan una conclusión unánime para la seguridad global en la actual situación de proliferación nuclear dentro del contexto de la crisis moral en la ética política y los conflictos religiosos.

    Actualmente la academia, las instituciones y los órganos de gobierno se dedican únicamente a abordar la materialización de los problemas; ignorando sus aspectos negativos que aumentan día a día como un desafío complicado ante el mundo entero. Nos referimos a los impactos de la globalización y el rápido cambio técnico, hoy podemos ver cómo la corrupción y la desigualdad aumentan la ansiedad económica y socavan la cohesión social, los derechos humanos y la paz, lo que dificulta la confianza pública en general.

    En estas circunstancias, la educación basada en los valores centrales del ODS 4.7 es el mejor instrumento para redefinir las herramientas políticas y profesionales contemporáneas que sí necesitamos para una acción integrada para lograr la Agenda 2030. Además, nuestra idea de promover el ODS 4.7 mantiene profundamente la ideología básica para guiar a la comunidad mundial a adoptar el ODS 16.a en una noción, para la promoción de la paz y la no violencia y la apreciación de la contribución de las culturas al desarrollo sostenible. De hecho, sin paz y unidad global, es imposible que los líderes mundiales presten atención devota al éxito de los ODS a tiempo.

    Actualmente, la conciencia de nuestra generación joven entre 10 y 29 años es especialmente vulnerable, siendo utilizada en todas las formas de violencia y es el mayor desafío global que necesita una "conclusión unánime" para el mejoramiento de nuestra generación futura y para prevenir la PROLIFERACIÓN NUCLEAR en la actualidad. hecho.

    Más que eso, la brecha y la diferencia entre nuestras enseñanzas religiosas están brindando el terreno seguro para el negocio del racismo y el fanatismo que exacerban la base de la guerra y el terrorismo mientras ignoran el aspecto letal de la proliferación nuclear de acuerdo con sus propias posturas y posiciones políticas. Por lo tanto, las bases de la guerra y el terrorismo aún son invencibles para el liderazgo mundial y todas las principales enseñanzas religiosas que luchan con el estandarte de la paz y la diversidad cultural hasta ahora. A partir de entonces, en estas circunstancias, el dinero del mundo y el poder de las armas no tienen el potencial suficiente para combatir los pensamientos de racismo, radicalización y terrorismo que ocultan sus pecados detrás del narcisismo religioso.

    Estos son hechos auténticos que no pueden ser ignorados a toda costa. En este sentido, la comunidad mundial necesita una innovación del poder intelectual (literatura) para redefinir la conciencia de nuestra joven generación que se cautiva en los laberintos de la fe (enseñanzas religiosas), el espejismo terrenal y los aspectos letales de la frustración, mientras desarrollan sus habilidades profesionales. Esto es lo que queremos decir es la definición de "UN-SDG 4.7", la única forma de ayudar a la comunidad mundial a lograr el "UN-SDG16.a" de hecho.

    En la actualidad, las novelas y la literatura de grandes autores de todo el mundo que se recomiendan para la "edición escolar íntegra" navegan principalmente en la conciencia de la nueva generación hacia un mundo esquivo que está fuera de su imaginación para promover la diversidad cultural que necesitamos construir. un “mundo más justo”. Sin duda, representa las grandes ideologías que se relacionaron con la situación pasada y presente, pero sin una solución adecuada que sí necesitamos para avanzar en la diversidad cultural de hecho. Sirve como entretenimiento para el avance moral dentro de un límite y también ayuda a los estudiantes a desarrollar sus habilidades de comunicación. Aquí lo que proponemos es una extensión de esa idea al desarrollar las gracias de la literatura tanto para el entretenimiento como para la ilustración, porque hoy los logros de la intuición profesional, política y científica están resucitando más allá del proceso de la Naturaleza y las gracias de la humanidad y la espiritualidad están descendiendo a un abismo peligroso, y creando la base para el racismo, la radicalización, la intolerancia y otras crisis humanitarias como obstáculos en el camino para generar confianza entre todas las culturas, normas y costumbres, que necesitamos para promover la diversidad cultural para contribuir al éxito de todos sostenible Desarrollo de metas.

    Nuestro proyecto está especialmente diseñado para centros académicos, para transmitir la base para la iluminación por medio del entretenimiento y la revelación. Constituye un experimento con la literatura inglesa para condensar el tiempo para sus lectores con una explicación efectiva y una exploración esencial en pocas palabras. Nuestro principio rector une la ciencia y la fe para la unificación de toda la humanidad más allá no solo de los límites, las fronteras y las diferencias religiosas; pero también puntos de vista políticos para iluminar los fundamentos científicos de una vida efectiva y para ilustrar cómo la mentalidad positiva y las virtudes mejoran la vida de las personas y, en última instancia, el bienestar de la sociedad.

    Nuestra intención no es solo unificar la existencia de la humanidad separada por cismas y competencias religiosas, sino también promover todas las definiciones de nuestra fe en una sola idea, noción y concepto más allá de nuestros sistemas de pensamiento heredados para promover un diálogo con la ciencia que elimina la espiritualidad. Está diseñado, honestamente, para la unificación de nuestra existencia sobre los cimientos de la paz, no para la competencia, la discusión o la controversia.

    Creo que todos ustedes estarían encantados de prestar atención para adoptar nuestra ideología propuesta, ya que necesitamos lograr nuestros objetivos de hecho. Gracias

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