Física y Educación para la Paz

(Publicado de: Riyan Setiawan Uki. Medios Indonesia, 23 de mayo de 2022)

por Riyan Setiawan Uki
Profesor de Física, Escuela Sukma Bangsa, Sulawesi Central, Indonesia

La educación para la paz promueve el conocimiento, las habilidades, las actitudes y los valores necesarios para generar un cambio de comportamiento que permita a los niños, jóvenes y adultos prevenir conflictos y violencia, resolver conflictos pacíficamente y crear condiciones conducentes a la paz (Fountain, 1999). En la educación para la paz se enseñan conocimientos como el concepto integral de la paz, las causas del conflicto y la violencia y la filosofía de la no violencia. Además, la educación para la paz enseña habilidades esenciales para vivir en paz, como el pensamiento reflexivo y crítico, la comunicación y la habilidad para tomar decisiones. La educación para la paz también inculca actitudes pacíficas y valores esenciales para ser interiorizados por cada individuo, como el respeto por uno mismo, el respeto por los demás, la preocupación por el medio ambiente y la justicia (Castro & Galace, 2019). La escuela es uno de los lugares que se pueden utilizar para hacer campaña a favor de la educación para la paz. El proceso de aprendizaje en las escuelas para implementar la educación para la paz es holístico y trata de transformar las dimensiones cognitiva, afectiva y activa de los estudiantes (Castro & Galace, 2019). Esto ilustra que la educación para la paz se puede enseñar en diversas actividades y materias escolares. Los valores, conocimientos y habilidades para la paz aparecen en las materias en forma de materiales o temas entregados, así como en el proceso de aprendizaje de los estudiantes. Entonces, ¿cuál es la forma de implementar la educación para la paz en las materias escolares?

La paz en varios temas.

En el caso de Indonesia, hasta ahora, se supone que la educación para la paz solo se puede enseñar a través de unas pocas materias. La educación religiosa es uno de los temas que a menudo se asocia con la educación para la paz porque todas las religiones contienen enseñanzas sobre cómo vivir en paz. Otro tema que a menudo se asocia con la educación para la paz son las ciencias sociales. Las ciencias sociales contienen varios temas, como los conflictos sociales y violentos que brindan ejemplos de acciones no violentas, las instituciones internacionales que enseñan los esfuerzos de consolidación de la paz y las interacciones sociales que estudian la interacción humana, los factores que causan el conflicto y cómo prevenirlo. El último es la educación cívica, asignatura que enseña temas relacionados con la paz, como la aplicación de la ley de justicia social, la democracia, la tolerancia y el respeto a los derechos humanos.

Otros temas además de los tres temas mencionados anteriormente son a menudo difíciles de considerar en relación con la paz. De hecho, mediante un estudio en profundidad, la educación para la paz también se puede encontrar en otras asignaturas, como la educación física. Por ejemplo, la educación física enseña la importancia de la forma física, una forma de paz con uno mismo, y la deportividad, un valor importante en la paz. En otras materias, como indonesio e inglés, la paz se puede enseñar a través de textos narrativos que contienen mensajes de paz en actividades de lectura. Finalmente, en matemáticas, cuando los docentes tienen dificultades para relacionar el material con la paz, la educación para la paz aún puede llevarse a cabo a través del proceso de aprendizaje que fomenta la capacidad de pensar crítica y creativamente, otra habilidad esencial para la paz.

Enseñando la paz a través de la física

Una de las materias que quizás nunca se imaginen para enseñar la paz es la física. Mucha gente piensa que la física es una materia que solo enseña conceptos, fórmulas y aritmética, por lo que es un desafío enseñar la paz a través de la física. Como profesor de física, quiero mostrar que la física se puede utilizar para enseñar la paz.

En el tema de movimiento rectilíneo, los estudiantes aprenden que un objeto no tendrá un cambio en la velocidad si el objeto tiene cero aceleración o no se está moviendo, mientras que los objetos tendrán un cambio en la velocidad si la aceleración tiene un valor o el objeto se está moviendo. A través de este concepto, les enseño a los estudiantes que la paz no progresará si no se hace con cuidado. La paz avanzará y tendrá éxito si se siguen implementando los valores de la paz. Por otro lado, si se llevan a cabo cosas negativas como la violencia, no se logrará la paz.

En el tema de movimiento rectilíneo, los estudiantes aprenden que un objeto no tendrá un cambio en la velocidad si el objeto tiene cero aceleración o no se está moviendo, mientras que los objetos tendrán un cambio en la velocidad si la aceleración tiene un valor o el objeto se está moviendo. A través de este concepto, les enseño a los estudiantes que la paz no progresará si no se hace con cuidado. La paz avanzará y tendrá éxito si se siguen implementando los valores de la paz. Por otro lado, si se llevan a cabo cosas negativas como la violencia, no se logrará la paz.

El principio de Black es otro ejemplo. El principio de Black establece que la cantidad de calor liberado por un objeto a alta temperatura será igual al calor recibido por un objeto a baja temperatura para que se produzca el equilibrio térmico. A través del concepto del principio Black, transmití a los estudiantes que cuando aplicamos los valores de la paz, estos valores también serán aceptados por los demás y se puede crear un equilibrio en las relaciones entre los individuos. Cuando tenemos más habilidades que los demás, no debemos insultar sino ayudar a los que tienen deficiencias para que se haga justicia.

También enseñé la paz a través de actividades de proyectos de clase de física, por ejemplo, cuando los estudiantes hicieron un termómetro simple. El proceso de elaboración del termómetro planteó varias preguntas críticas y creativas, una de las cuales fue cuando los estudiantes preguntaron por qué teníamos que agregar agua a pesar de que ya usamos alcohol en el termómetro. Esta pregunta es una forma de las habilidades de pensamiento crítico de los estudiantes, una habilidad que es muy importante para desenterrar información para resolver problemas.

Le expliqué que el propósito de agregar agua al termómetro era evitar que el alcohol se expandiera rápidamente. Si solo usamos alcohol, la expansión se producirá tan rápidamente que será difícil leer la escala del termómetro. En esa ocasión, también invité a los estudiantes a imaginarse el alcohol como una persona en conflicto, el calor como desencadenante del conflicto y la expansión como una escalada del conflicto. El alcohol calentado representa a las personas en conflicto que son 'removidas' para que aumente la tensión entre ellas. Luego expliqué la adición de agua para representar el papel de un mediador que ayuda a reducir la intensidad del conflicto. Entonces, a través de esta simple actividad de fabricación de termómetros, los estudiantes aprenden conocimientos de resolución de conflictos además de aprender física.

Todavía hay muchos conocimientos, habilidades y valores de la paz que se pueden encontrar en la física, y todo depende de las habilidades de pensamiento crítico y creativo del maestro para encontrar y vincular el tema de la física con la educación para la paz. Además de los temas que pueden vincularse a la educación para la paz, los docentes pueden plantear la educación para la paz a través de metodologías de aprendizaje. Integrar la paz en todas las materias y enseñarla a los estudiantes acercará la realización de una sociedad pacífica.

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1 comentario en “Física y Educación para la Paz”

  1. gracias por compartir. Aprecio tu enfoque filosófico. me has dado mas ideas.

    También soy un educador de física y paz. mi enfoque se centra en los propios físicos: mis alumnos exploran los dilemas a los que se enfrentan los físicos, la forma en que interactúan con los problemas contemporáneos, los valores y las actitudes que encarnan. Por ejemplo, cuando estudiamos la relación energía-masa de Einstein, aprendemos sobre la evolución del pensamiento de Einstein en lo que respecta a la energía nuclear y su uso como arma de destrucción masiva.

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