Iniciativa de educación para la paz en Nepal: reparando el valor de 'celebrar la diversidad'

(Publicado de: JCIE. 24 de mayo de 2021)

Por Raj Kumar Dhungana

Dhungana, RK (2021). Iniciativa de educación para la paz en Nepal: reparando el valor de 'celebrar la diversidad'. Revista de cuestiones contemporáneas en educación, 2021, 16 (1), págs. 3 a 22. DOI: https://doi.org/10.20355/jcie29434

Resumen

En una sociedad multicultural, la educación puede fomentar el valor de "celebrar la diversidad" y, por lo tanto, la armonía social, pero también puede fomentar las tensiones sociales y avivar los conflictos al promover la homogeneización cultural. Utilizando el análisis de contenido de las políticas educativas, el plan de estudios y los libros de texto, este estudio examinó la forma en que el sistema educativo histórico de Nepal pasó de la educación monocultural a un enfoque de educación para la paz multicultural. Este estudio reveló que, al incluir los contenidos que promueven valores multiculturales, la iniciativa crítica de educación para la paz contribuye a corregir las tensiones sociopolíticas que históricamente alimentó el sistema educativo monocultural. Sin embargo, la apropiación local, el compromiso a largo plazo de las partes interesadas y las consultas regulares con los representantes de diferentes grupos culturales en la reforma curricular son esenciales para una iniciativa exitosa de educación para la paz.

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