Educación para la paz en el aula de educación infantil / primaria: Estableciendo la agenda para un mundo humano

Autor (es): Blythe Hinitz y Aline Stomfay-Stitz
Reproducido y distribuido por: Centro de información de recursos educativos (ERIC)
Fecha: 21 de noviembre de 1998
Nota: Documento presentado en la Conferencia Anual del Consejo Nacional de Estudios Sociales (Anaheim, CA, 21 de noviembre de 1998).

Muchos consideran ahora la Educación para la Paz como un plan de estudios viable que podría integrarse en muchos programas escolares. Este documento identifica y aclara el papel que puede desempeñar la educación para la paz en la creación de un entorno de aprendizaje humano y no violento; destaca la investigación reciente sobre el aprendizaje basado en el cerebro que tiene importancia para la inclusión de la educación para la paz en el plan de estudios, especialmente con la integración de las artes y las humanidades; y demuestra e invita a participar en actividades de talleres que mejoran la búsqueda de una escuela y un aula pacíficos. El documento sostiene que la educación para la paz puede incluir un aprendizaje integrado, basado en el cerebro, multisensorial y un enfoque de resolución de problemas. La integración de las artes y las humanidades en la educación para la paz puede ser una forma de terapia artística para los niños que viven en comunidades violentas. El documento sostiene además que la educación para la paz asegura mejores habilidades ciudadanas para un nuevo siglo. Se adjuntan al documento listas de: recursos para el aprendizaje basado en el cerebro; libros y guías curriculares para la educación para la paz / resolución de conflictos / prevención de la violencia / derechos humanos / educación global; y recursos en línea.

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