Haciendo un gran esfuerzo por la paz: los educadores y formuladores de políticas de Sudán del Sur se centran en los jóvenes mediante la formación de profesores de secundaria

(Publicado de: Relief Web. 29 de enero de 2018)

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Informe de la UNESCO y el Gobierno de la República de Sudán del Sur 

La mayoría de la población de Sudán del Sur tiene menos de treinta años. Sin embargo, el conflicto en curso, el alto desempleo y la falta de acceso constante a la educación corren el riesgo de dejar a la generación de jóvenes sin las habilidades para hacer crecer política, económica y socialmente a la nación más nueva del mundo. La paz y la estabilidad que proporciona son primordiales en Sudán del Sur.

Como una forma de desarrollar constructores de paz y sociedades pacíficas en Sudán del Sur, el Ministerio de Educación e Instrucción General (MoGEI) con la Oficina de Juba de la UNESCO y el Instituto Internacional de la UNESCO para la Creación de Capacidades en África (IICBA), organizó una Capacitación de capacitadores ( ToTs) sobre la pedagogía transformadora para la consolidación de la paz. Del 23 al 26 de enero de 2018, 24 miembros del personal de MoGEI y formadores de profesores de secundaria de instituciones seleccionadas como la Institución de Formación de Profesores de Rombur, el Centro de Formación de Profesores de Juba, Yei TTC, la Escuela Secundaria Nacional Loka, la Escuela Secundaria Malakal Elshabia, solo por mencionar algunas , participó en el taller. Este ToT es un elemento clave del proyecto de Formación de profesores para la consolidación de la paz en el Cuerno de África y los países circundantes de UNESCO-IICBA, que cuenta con el apoyo del Gobierno de Japón.

El objetivo general del proyecto es formar a 6,000 profesores de secundaria en Sudán del Sur, Etiopía, Kenia, Somalia, Uganda y Eritrea mediante un modelo de formación de formadores (ToT). Al capacitar a los maestros, el proyecto invierte en los jóvenes, ofreciéndoles habilidades que los ayudarán a convertirse en ciudadanos amantes de la paz y económica y socialmente productivos. Aquellos capacitados en Juba, Sudán del Sur, continuarán capacitando a maestros de escuela secundaria en servicio y en servicio para cumplir con el objetivo del país de capacitar a 1,000 maestros de escuela secundaria.

En la ceremonia de apertura, Su Excelencia Seiji OKADA, Embajador Extraordinario y Plenipotenciario de Japón en Sudán del Sur; Abdullahi Ali, subsecretario interino del Ministerio de Educación e Instrucción General; Umar Alam, Jefe de la Oficina de la UNESCO en Juba y Yumiko Yokozeki, Directora del Instituto Internacional de la UNESCO para la Creación de Capacidades en África (IICBA) ofrecieron palabras de bienvenida. El Sr. Umar Alam declaró que la UNESCO está abogando por dar la máxima prioridad a la iniciativa de educación para la paz en Sudán del Sur, y agradeció al Gobierno de Japón y al MoGEI por su apoyo. El Dr. Yokozeki compartió que el IICBA está interesado en conocer las necesidades de los docentes en el continente y cree que los docentes llevan la clave para una educación de calidad. Desde 2016, con el apoyo de Japón, el IICBA ha estado trabajando en la construcción de la paz y la resiliencia, uno de los temas más importantes en Sudán del Sur y el mundo. El IICBA también ha encabezado la Prevención del Extremismo Violento (PVE) a través de la educación en África con dos talleres de capacitación de PVE en varios países en Addis Abeba y Dakar en 2017. El Embajador Okada habló sobre el importante papel de los docentes en sociedades pacíficas. Su Excelencia señaló que el desarrollo de Japón es el resultado de la inversión en las personas y la educación. La Honorable Dra. Nadia Arop Dudi, Ministra de Juventud, Cultura y Deportes, inauguró oficialmente el taller enfatizando fuertemente el papel del género en el acceso a la educación para la paz.

Durante el taller de una semana, los participantes participaron en actividades dinámicas diseñadas para enseñar la construcción de la paz a través de la pedagogía transformadora. Este método único se basa en la participación activa y la reflexión profunda. Alienta a los jóvenes a convertirse en emprendedores sociales y diseñar proyectos comunitarios para reducir las causas fundamentales de los conflictos. Sarah Charles Hakim, tutora del Instituto Nacional de Formación Docente de Rombur, compartió que "se benefició enormemente del taller y está ansiosa por implementarlo en su institución". Otro participante, Angelo Gume, consideró que 'la educación para la construcción de la paz es necesaria en Sudán del Sur para enseñar a los jóvenes las habilidades de pensamiento crítico, escucha activa, mediación y negociación para que puedan ser constructores de paz. Hay un largo camino por recorrer, pero juntos maestros, jóvenes, familias y comunidades pueden crear una sociedad pacífica ”.

De hecho, los educadores de Sudán del Sur ya han recorrido la distancia para aprender las experiencias de otros países en la implementación de la educación para la paz. Como actividad clave del proyecto, del 2 al 9 de agosto de 2017, la Sra. Doru Joyce Ladu, maestra de escuela secundaria en Juba, se unió al Sr. Babu Emmanuel Ezibon, Inspector Principal del Departamento de Planificación y al Sr. Victor Dut Chol, Director de Investigación. y Documentación de políticas, ambos de MoGEI, formaron parte de los 18 formuladores de políticas, formadores de profesores y profesores de secundaria de los seis países participantes que viajaron a Japón para recibir formación en Tokio e Hiroshima. Los participantes del viaje de estudios también tuvieron el honor de ser invitados a la Ceremonia de la Paz el 6 de agosto de 2017 en Hiroshima. El viaje de estudios a Japón sirvió de puente entre culturas, historias y experiencias educativas entre los seis países africanos y Japón, y brindó oportunidades para compartir experiencias sobre enseñanza y consolidación de la paz entre educadores y responsables políticos.

En la ceremonia de clausura del taller, el Sr. Takanobu, que representó al Embajador de Japón en Sudán del Sur, se alegró de conocer la gira de estudios del proyecto a Japón. Afirmó que los capacitadores eran como 'semillas que generarán constructores de paz que también continuarán desarrollando constructores de paz adicionales'. El Honorable Deng Deng Hoc Hai, Ministro de Educación e Instrucción General, cerró oficialmente el taller compartiendo que el nuevo Currículo Nacional de Sudán del Sur tenía los cuatro objetivos de desarrollar buenos ciudadanos, aprendices de por vida y solucionadores de problemas creativos, que también eran personas ambientalmente responsables. El ministerio tiene el nuevo mandato de tener clubes de paz en todas las escuelas a partir de febrero de 2018. El honorable ministro compartió que “el derecho a la educación es tan importante como el derecho a la vida; la educación tiene un impacto en la calidad de vida y es la base para alcanzar todos los demás Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) para 2030 '. Indicó que los formadores de profesores tenían mucho trabajo por delante, pero que ahora estaban bien preparados para la tarea. El honorable ministro agradeció al Gobierno de Japón por apoyar esta formación y este proyecto.

Sudán del Sur también ha sido fundamental en otras actividades del proyecto, incluida la elaboración de guías para profesores y la participación en la formación de formadores del 4 al 8 de septiembre de 2017. En marzo de 2018, los educadores, el MoGEI, las ONG, los jóvenes y la UNESCO también mantendrán un diálogo sobre políticas discutir cómo hacer que el proyecto sea sostenible.

Esta iniciativa UNESCO-IICBA llega en un momento crucial, ya que los conflictos, el desorden y los desastres naturales obstaculizan gravemente los esfuerzos mundiales y regionales para mejorar el acceso a una educación de calidad, al tiempo que exacerban la violencia y radicalizan a la juventud. Con el 42% de su población de 12.2 millones menores de 15 años, las lecciones aprendidas de este viaje tienen el potencial de tener un gran impacto en las futuras generaciones de Sudán del Sur.

Los objetivos y actividades del proyecto están alineados con el Objetivo 4 y el Objetivo 16 de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) para 2030 y la Agenda 2063 de la UA. Para citar a la Dra. Yumiko Yokozeki, Directora de UNESCO-IICBA, “Más jóvenes están matriculados en la escuela en África . Por lo tanto, se debe enfatizar el papel de un maestro en la promoción de culturas pacíficas entre los jóvenes ”.

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