El DepEd refuerza los esfuerzos en la consolidación de la paz a través de la educación (Filipinas)

(Publicado de: Departamento de Educación de la República de Filipinas. 12 de enero de 2021)

A medida que se reanudan las clases para el año escolar 2020-2021, el Departamento de Educación (DepEd) continúa construyendo una cultura de paz y resiliencia en las comunidades vulnerables y afectadas por conflictos para garantizar la continuidad del aprendizaje y proteger los derechos, el bienestar y la neutralidad de los alumnos y del personal durante situaciones de conflicto armado.

Encabezada por DepEd - Servicio de Gestión y Reducción del Riesgo de Desastres (DRRMS) en asociación con UNICEF Filipinas, la Documentación de Buenas Prácticas en Escuelas y Comunidades en Situaciones de Conflicto Armado se desarrolló para mostrar estudios de casos seleccionados de prácticas e iniciativas notables de consolidación de la paz sobre el establecimiento y mantener a los alumnos y las escuelas como zonas de paz.

“Estamos firmes con nuestro compromiso de proteger los derechos y el bienestar de nuestros alumnos mediante la publicación del marco de política nacional sobre los alumnos y las escuelas como zonas de paz. Esta política garantiza la creación de entornos de aprendizaje seguros, inclusivos y sensibles a los conflictos ”, compartió la secretaria Leonor Magtolis.

“Nuestros niños y nuestras escuelas no son objeto de ataque ni zona de batalla; sino que son fundamentales para construir y mantener una cultura de paz en nuestro país ”, agregó el subsecretario de Administración, Alain Del Pascua.

Las prácticas reflejan los tres componentes básicos de la Orden del Departamento No. 32, s. 2019 o el Marco de Política Nacional sobre Estudiantes y Escuelas como Zonas de Paz o LSZOP, a saber (1) Educación para la Paz, (2) Paz para la Educación y (3) Gestión de Crisis a través de la Educación en Emergencias (EiE).

La directora de DRRMS, Ronilda Co, dijo que la elaboración del marco se basó en gran medida en experiencias reales de cómo las escuelas y las comunidades se adaptaron e incluso florecieron frente a las realidades y las dificultades del conflicto armado.

Además, la investigación presentó medidas para fortalecer el aprendizaje de los casos, tales como (1) apoyar el trabajo preliminar en el desarrollo de un marco de política nacional basado en evidencia y directrices para proteger a las escuelas y los estudiantes en áreas afectadas por conflictos, y (2) informar a los trabajo posterior en la integración de prácticas de GRDD y consolidación de la paz en el desarrollo profesional de directores de escuela, maestros y profesionales de la educación en divisiones escolares específicas y distritos afectados por conflictos armados.

“Esperamos que este estudio contribuya a que nuestras escuelas sean más seguras, más seguras y aptas para los niños. Los educadores, los miembros de la comunidad, los padres y los estudiantes pueden trabajar juntos hacia un mundo mejor en el que todas las personas vivan seguras y libres de miedo ”, finalizó el Representante de UNICEF en Filipinas, Oyunsaikhan Dendevnorov.

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