Resumen del segundo día: Coloquio de educación para la paz de Aegis, Monumento al genocidio de Kigali

(Foto: Fideicomiso AEGIS)

Resumen del segundo día: Coloquio de educación para la paz de Aegis, Monumento al genocidio de Kigali

(Publicado de: Confianza AEGIS. 22 de febrero de 2017)

El segundo día del coloquio de educación para la paz de tres días de Aegis Trust comenzó con un panel sobre diferentes herramientas para impartir contenido de educación para la paz en Ruanda. La pregunta clave para el debate fue cómo identificar las herramientas de enseñanza y aprendizaje adecuadas para el contexto adecuado.

La panelista Dra. Joyce Musabe, Directora General Adjunta a cargo del plan de estudios y materiales pedagógicos en la Junta de Educación de Ruanda, dijo que el Gobierno incluyó Paz y Valores en el plan de estudios de las escuelas para ayudar a los estudiantes a construir visiones del mundo que reflejen la realidad del proceso de paz y que preparen que vivan en una era de paz y reconciliación. "El objetivo de la educación para la paz es abordar los problemas del conflicto y explorar el camino hacia un futuro pacífico ”. Dijo el Dr. Musabe.

"El objetivo de la educación para la paz es abordar los problemas del conflicto y explorar el camino hacia un futuro pacífico ”.

Añadió que una de las herramientas más comunes para impartir educación para la paz en Ruanda es el uso de testimonios, de sobrevivientes del genocidio, rescatistas, testigos del genocidio y otros transeúntes, así como constructores de paz que se han traducido en historias comprensibles.

Testimonios digitales

La Dra. Claudia Wiedeman, de la USC Shoah Foundation, habló luego sobre el uso del testimonio para promover el "espectador activo". “Cuando las personas se involucran con el testimonio, a menudo experimentan cambios de actitud y comportamiento que las hacen más propensas a contribuir a la sociedad civil”, ella dijo. Uno de los estudiantes que participó en el programa testificó: “He aprendido a perdonar sin importar el daño que me hagan y siempre a mantener la paz”.

El Dr. Wiedeman también explicó IWitness, un sitio web educativo desarrollado por la USC Shoah Foundation que brinda acceso a historias de vida completas y testimonios de sobrevivientes y testigos del Holocausto y otros genocidios para exploración guiada. Los profesores de secundaria y sus alumnos acceden a estos recursos entrando en un aula virtual. IWitness fue un componente importante del Programa de Educación para la Paz de Ruanda recientemente concluido dirigido por Aegis Trust.

El Dr. Wiedeman dijo que el impacto de su trabajo a través del Programa de Educación para la Paz de Ruanda era alentador. “Durante los últimos tres años, hemos estado trabajando con los maestros para desarrollar sus habilidades, ayudarlos a hablar con otros maestros y usar testimonios educativos que sean relevantes para ellos. No esperábamos que tantos maestros continuaran usando IWitness y ahora incluso han creado sus propias lecciones basadas en su experiencia y los testimonios que tenemos. Nos encanta ver este tipo de resultado ". ella dijo.

Discusiones de amplio alcance

En otro panel, los asistentes discutieron enfoques participativos y sensibles al conflicto en sus programas de educación para la paz. Algunos de los temas cubiertos por las presentaciones incluyeron:

  • El poder del diseño y la evaluación participativos para mejorar los resultados de la educación para la paz (Dra.Carolyne Ashton)
  • Educación centrada en el alumno para impartir educación para la paz a profesores y estudiantes (profesor Eugene Ndabaga, Facultad de Educación, Universidad de Ruanda)
  • El Archivo de Genocidio de Ruanda y el papel de la narración en la educación para la paz de Ruanda (Dr. Erasme Rwanamiza, Aegis Trust)
  • Consideraciones de No Harm en el contexto de Ruanda (Esther Tidjani, Civil Peace Service, GIZ Rwanda)

"El enfoque 'No hacer daño' nos ayuda a analizar el contexto, identificar los conectores y divisores de los conflictos y ver cómo la intervención que planifica influirá en las personas". dijo Esther Tidjani. "Si este análisis se realiza de la manera correcta, ayudará a mejorar su programa de educación para la paz".

Camino a la paz de Aegis

El día concluyó con grupos de trabajo que discutieron los valores y habilidades individuales con énfasis en el pensamiento crítico, la empatía, la confianza y la responsabilidad personal, los elementos clave de la metodología de educación para la paz de Aegis.

Jean Nepo Ndahimana, facilitador de educación en Aegis Trust, compartió su experiencia de tres años de formación de profesores y estudiantes sobre la empatía. Dijo que un buen maestro debe brindar experiencias que preparen a los estudiantes para responder bien en situaciones difíciles. Dijo que cuando se hace esto, se puede desarrollar la empatía y los jóvenes terminan poniéndose en la posición de los demás. “Es necesario que los educadores diseñen experiencias que pongan a las personas en el lugar de los demás. Y luego pregúnteles qué sienten, qué creen que deberían hacer y cómo deberían responder ".

“Es necesario que los educadores diseñen experiencias que pongan a las personas en el lugar de los demás. Y luego pregúnteles qué sienten, qué creen que deberían hacer y cómo deberían responder ".

El Dr. James Smith, CEO de Aegis, enfatizó la importancia de la empatía en acción. “Es esencial comprender cómo se puede desarrollar la empatía a través de la educación, considerando cómo te sientes y cómo se siente alguien más, pero también es crucial que la empatía termine con la acción”. dijo.

Estén atentos ...

El tercer y último día del Coloquio de Educación para la Paz se centra en medir el impacto de la paz y la educación para la paz, así como en capturar las recomendaciones de la conferencia.

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