Este manual arroja luz sobre cómo se pueden diseñar los procesos de enseñanza y aprendizaje para reflejar y promover los derechos humanos y explora los objetivos y procesos potenciales de reforma dentro de la universidad.
El propósito de este estudio fue evaluar la efectividad de la educación para la paz en el desarrollo de un clima pacífico en el aula basado en el tipo de escuela y el género en Indonesia.
Este libro pretende reflejar los primeros doce años de esfuerzo colectivo de una organización sin ánimo de lucro dirigida por voluntarios del ámbito del periodismo y la comunicación: Pressenza, una agencia de prensa internacional con un enfoque noviolento.
La sexta versión multimedia del “Manual Tandem de Paz” muestra con testimonios cómo los grupos y profesores de paz pueden utilizar el método de aprendizaje de idiomas en tándem.
Este libro examinará las formas en que los espacios educativos formales, no formales e informales están reinventando la educación a través de alianzas e iniciativas comunitarias, ayudando a académicos y profesionales a obtener una visión más profunda de la reestructuración y mejora de la educación para un mundo más equitativo y socialmente justo. . Entrega de resúmenes: 1 de noviembre.
El tema de esta edición especial bilingüe (español/inglés) “Tejiendo juntos el aprendizaje intercultural de la paz” se deriva de un proceso colaborativo para formular la indagación guía para el Instituto Internacional de Educación para la Paz (IIPE) México 2022. Este tema se refiere a la comprensión conceptual y prácticas transformadoras para fomentar la interconexión constructiva y la interdependencia para el aprendizaje de la paz, que exploran el equilibrio de sentipensar (sentimiento-pensamiento) y los procesos cognitivo-emocionales.
Este nuevo libro de Dale Snauwaert explora las dimensiones normativas de los estudios y la educación para la paz a través de la lente de la filosofía moral y política.
The Latin American Journal of Peace and Conflict Studies Vol 4 No 8 (2023) presenta una entrevista con Betty Reardon explorando “la educación para la paz como herramienta para la transformación integral-cosmológica”.
“Paz y Reconciliación en el Derecho Internacional e Islámico” explora las sinergias y las diferencias entre los dos sistemas de derecho internacional e islámico en el área de resolución de conflictos centrándose en teatros de conflicto seleccionados en todo el mundo; junto con la interfaz con las normas humanitarias internacionales, los estándares de derechos humanos, los tratados, las mejores prácticas frente a la exploración de conceptos innovadores como la teo-diplomacia como medio para intentar facilitar una resolución pacífica de un conflicto.
Basándose en casi una década de extensa investigación etnográfica y participativa, Angela Jill Lederach propone una teoría de la “paz lenta”. Lederach muestra cómo el llamado campesino a la “lentitud” renueva prácticas populares de paz, cimentadas en luchas multigeneracionales por la liberación territorial.
Esta nueva publicación contiene capítulos centrados en profesionales y académicos de la educación para la paz sobre enfoques transdisciplinarios para la investigación sobre la paz y la educación, intervenciones en entornos educativos y ontologías alternativas en el trabajo por la paz y la educación.
La Revista Internacional de Educación en Derechos Humanos es una revista en línea revisada por pares y de acceso abierto dedicada al examen de la teoría, la filosofía, la investigación y la praxis centrales en el campo de la educación en derechos humanos. El volumen 7, número 1 (2023) ya está disponible.