Según la Brookings Institution, a menos que nos anclemos y definamos de dónde venimos y hacia dónde queremos ir como sociedades e instituciones, las discusiones sobre la transformación de los sistemas seguirán siendo tortuosas y polémicas.
El sistema educativo es fundamental para moldear a las generaciones futuras de la India, y las pedagogías pueden desarrollar una sociedad académicamente fuerte y moralmente recta incorporando la ética en el plan de estudios.
Este mes, en un movimiento sin precedentes, más de 100 revistas médicas internacionales se unieron en un editorial conjunto que se dio cuenta de la urgencia del momento para advertir sobre los peligros de una guerra nuclear.
Teachers for Peace es una nueva organización australiana que desafía la influencia de la industria mundial de armas en los planes de estudios STEM de las escuelas y aboga por políticas que promuevan la paz.
Emina Frljak destaca que la educación puede ser un espacio para nutrir y desarrollar culturas de paz o culturas de guerra. La educación para la paz es una forma de nutrir nuestras relaciones entre nosotros, salvar a la humanidad y cuidar y preservar este Planeta para aquellos que vendrán después de nosotros, ya que solo somos invitados por un corto tiempo.
“Las instituciones establecidas para garantizar la paz y la seguridad en Europa se quedaron cortas y el fracaso de la diplomacia condujo a la guerra”, dijeron los asistentes en una declaración conjunta. “Ahora se necesita con urgencia la diplomacia para poner fin a la guerra antes de que destruya Ucrania y ponga en peligro a la humanidad”.
Es esencial involucrar a las personas a nivel de base para brindar soluciones a sus desafíos. Por lo tanto, la educación para la paz debe ser obligatoria en las escuelas de la región. Esta fue una de las conclusiones de la serie inaugural de conferencias honoríficas sobre la consolidación de la paz en la región de los Grandes Lagos organizada por la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la Universidad de Victoria.
A medida que la desigualdad continúa aumentando en California y en todo el país, estos trabajadores demostraron que no es necesario enseñar educación cívica en la escuela secundaria para educar sobre los efectos corrosivos de tal disparidad económica. Las huelgas, en resumen, pueden ser una pedagogía muy poderosa.
Matt Meyer, Secretario General de la Asociación Internacional de Investigación para la Paz (IPRA), y Candice Carter, convocante de la Comisión de Educación para la Paz (PEC) de la IPRA, responden a las reflexiones de Magnus Haavlesrud y Betty Reardon en el 50 aniversario de la PEC. Matt proporciona consultas adicionales para la reflexión futura y Candice comparte ideas sobre el papel significativo y dinámico que ha desempeñado el PEC dentro de IPRA y el campo de la educación para la paz en general.
La salud mental a menudo se oculta bajo la alfombra como una preocupación de justicia social, sin embargo, es fundamental explorar el costo que cobra en nuestra juventud y las injusticias que trae. Debemos abordar este problema y su impacto significativo en nuestra generación moderna y su relación con la consecución de la justicia.
Randi Weingarten, presidente de la Federación Estadounidense de Maestros, describe algunas de las muchas formas en que las escuelas públicas se han convertido en un campo de batalla cultural, aunque deberían estar aisladas de las guerras políticas y culturales para que puedan cumplir con los propósitos fundamentales de la educación pública: ayudar nutrir a los ciudadanos de una sociedad democrática.
Según American Friends of the Parents Circle – Families Forum, “el gobierno israelí ha anunciado recientemente su intención de restringir las actividades públicas del Parents Circle, comenzando con la eliminación de sus programas de reuniones de diálogo de las escuelas israelíes… basado en acusaciones falsas de que el Diálogo Las reuniones [que a menudo organiza en las escuelas] denigran a los soldados de las FDI”. Las reuniones de diálogo cuestionadas están dirigidas por dos miembros del PCFF, un israelí y un palestino, quienes cuentan sus historias personales de duelo y explican su elección de participar en el diálogo en lugar de la venganza.