Mes: 2016 de enero

Libro electrónico gratuito: "Justpeace Ethics: A Guide for Restorative Justice and Peacebuilding" con prólogo de Howard Zehr

“Justpeace Ethics: A Guide for Restorative Justice and Peacebuilding” por Jarem Sawatsky es una descarga gratuita de un libro electrónico por tiempo limitado. Del autor: ¿Alguna vez te has preguntado cómo se puede trabajar en la transformación de conflictos, el establecimiento de la paz o la justicia restaurativa, de modo que cada paso rebose paz y justicia? Basándose en entrevistas personales con algunos de los grandes practicantes de la paz y la justicia restaurativa, a través de este libro descubrirá cómo el análisis, la intervención y la evaluación de las actividades de paz y justicia pueden arraigarse en una justicia y la paz son inseparables y se persiguen juntas.

Cuándo y cómo hablar con los niños pequeños sobre la esclavitud: preguntas de debate para educadores

¿Cuándo y cómo hablamos con los niños sobre la esclavitud? ¿A qué edad presentamos el tema por primera vez y qué conceptos comunicamos a diferentes edades? ¿Cuándo creemos que los niños pueden comprender cognitivamente y manejar emocionalmente la verdad sobre las realidades de la esclavitud? Aquí hay algunas preguntas sugeridas preparadas por Louise Derman-Sparks y Julie Olsen Edwards para Teaching for Change para ayudar a la comunidad de la primera infancia, las familias y los activistas por la justicia social a comenzar con esta discusión esencial.

Dr. Herbert L. Abrams, quien trabajó contra la guerra nuclear, muere a los 95 años

El Dr. Herbert L. Abrams, radiólogo de las universidades de Stanford y Harvard, murió el 20 de enero en su casa en Palo Alto, California. Tenía 95 años. El Dr. Abrams se desempeñó como vicepresidente fundador de International Physicians for the Prevention of Nuclear War, que fue galardonado con el Premio Unesco de Educación para la Paz en 1984 y el Premio Nobel de la Paz un año después. Al anunciar el premio, el Comité Nobel dijo que el grupo había realizado un importante servicio "al difundir información autorizada y al crear conciencia sobre las catastróficas consecuencias de la guerra atómica".

Director sénior del programa: Peace First (Boston, MA - EE. UU.)

Peace First busca un Director de Programa Senior para supervisar el desarrollo y la implementación de un nuevo y ambicioso programa que construirá una red global de jóvenes pacificadores (con un enfoque en los jóvenes de 13 a 18 años), que se lanzará en septiembre de 2016. Esta función se centrará inicialmente en el diseño y la producción de alta calidad de una comunidad digital que educará e involucrará a los jóvenes como líderes que responden a problemas sociales urgentes, utilizando nuestros más de 20 años de contenido curricular y nuestros miles de programas sobre el terreno. socios construidos a través del Primer Premio de la Paz. Con el tiempo, el programa se expandirá para incluir eventos locales en mercados clave de todo el mundo, redes sociales y participación de celebridades.

Resistencia civil a la militarización: un vistazo a la lucha noviolenta, valiente y tenaz de Okinawa por una política de seguridad democrática

Este informe, de Betty Reardon, está escrito en apoyo de la reducción y retirada de bases y en solidaridad con el valiente pueblo de Okinawa en su resistencia no violenta a la militarización que reduce su seguridad y menoscaba la calidad de su vida diaria. La experiencia de Okinawa proporciona un caso educativo fructífero para aprender algunas de las vívidas particularidades de las acciones de la sociedad civil local como un ámbito en el que ejercer la ciudadanía global. Se llevan a cabo acciones similares en otros lugares de presencia militar estadounidense a largo plazo. El estudio del movimiento internacional contra las bases podría iluminar las consecuencias destructivas del actual sistema de seguridad global militarizado para el bienestar de las comunidades de acogida, socavando la seguridad humana de las poblaciones locales. Además, y más importante para las dimensiones normativas y éticas de la educación para la paz, estas acciones de la sociedad civil son ejemplos vívidos del rechazo de las comunidades de base a aceptar la impotencia que los responsables de las políticas de seguridad asumen cuando toman decisiones que ignoran la voluntad y el bienestar de los ciudadanos. ciudadanos más afectados.

Educación para la paz: perspectivas internacionales

Editado por Monisha Bajaj y Maria Hantzopolous, "Educación para la paz: perspectivas internacionales" reúne las voces de académicos y profesionales sobre los desafíos y posibilidades de implementar la educación para la paz en diversos sitios globales y aborda preguntas clave para los estudiantes que buscan profundizar su comprensión del campo. El libro no solo destaca estudios cualitativos innovadores y ricos de todo el mundo, sino que también analiza los límites y posibilidades de la educación para la paz en diversos contextos de sociedades en conflicto y posconflicto.

Vínculos entre educación y paz

Este resumen de Stephen Thompson, encargado por el Centro de Recursos de Gobernanza y Desarrollo Social (GSDRC), describe los vínculos y las contribuciones de la educación a la paz. La educación es un contribuyente significativo a la paz y aparece en dos de los 24 indicadores del Índice de Paz Positiva elaborado por el Instituto para la Economía y la Paz. La educación puede conducir a la paz y ser parte de la "reconstrucción mejor" apoyando la transformación de la situación de seguridad, las instituciones políticas, la regeneración económica y el desarrollo social. Sin embargo, las políticas educativas también pueden contribuir a la escalada del conflicto si están mal diseñadas o implementadas.

Cómo el miedo a la deportación perjudica la educación de los niños

Este artículo de The Atlantic observa que los educadores, defensores y líderes comunitarios y electos están cuestionando las incalculables dificultades de los escolares mientras Estados Unidos cojea junto con leyes y regulaciones de inmigración aparentemente complejas y confusas. Un estudio de 2013 realizado por la organización de defensa Human Impact Partners, “Family Unity, Family Health”, encontró que el miedo a la deportación tiene un costo mental y físico en los hijos de inmigrantes indocumentados. Los investigadores vincularon la amenaza de detención y deportación con peores resultados educativos, y concluyeron: "Los niños ciudadanos estadounidenses que viven en familias bajo amenaza de detención o deportación terminarán menos años de escuela y enfrentarán desafíos centrados en sus estudios".

Llamado a contribuir con ideas / planes de estudio e informe de acciones recientes en apoyo del Grupo de trabajo de composición abierta de las Naciones Unidas sobre desarme nuclear

El 28 de enero, el Grupo de Trabajo de Composición Abierta de la ONU sobre desarme nuclear (GTCA) celebrará su primera sesión en Ginebra. El GTCA, abierto a todos los estados miembros de la ONU y a representantes de la sociedad civil, fue establecido por la Asamblea General de la ONU para trabajar en medidas legales y normas para lograr un mundo sin armas nucleares. UNFOLD ZERO ofrece una descripción general de las acciones de la sociedad civil y los preparativos para el GTCA y organiza un concurso para reunir las acciones de la sociedad civil; los ganadores podrían ganar un viaje a Ginebra para participar en las sesiones de mayo. En apoyo de estos esfuerzos, la Campaña Mundial por la Educación para la Paz invita a los lectores a enviar unidades de estudio y programas de estudios sobre desarme nuclear que se publicarán en el sitio web de la Campaña.

“Vivamos en paz con nuestros vecinos” (Armenia)

El 14.10.2015 de octubre de 165 se inauguró una exposición dedicada a la paz titulada “Vivamos en paz con nuestros vecinos” en la Casa de las Naciones Unidas en Armenia. 8 escolares de 70 regiones de Armenia participaron en el concurso organizado por la Mesa Redonda Armenia del Consejo Mundial de Iglesias y la ONG Mujeres por el Desarrollo. Todos los niños que participaron en el concurso recibieron certificados de participación y obsequios especiales ONU 53. Se eligieron XNUMX pinturas y actualmente se exhiben en el Lobby de la ONU, las tres principales recibieron premios mientras que algunas otras recibieron reconocimiento por parte de agencias de la ONU.

17 formas en que la educación influye en los objetivos de desarrollo sostenible de la ONU

En septiembre de 2015, Naciones Unidas se comprometió con los nuevos Objetivos de Desarrollo Sostenible, que suceden a los Objetivos de Desarrollo del Milenio. Los ODS describen un nuevo y ambicioso esfuerzo mundial para reducir la pobreza y el hambre, mejorar la salud, posibilitar la igualdad, proteger el planeta y mucho más. El progreso real será difícil de alcanzar a menos que todos los niños reciban una educación de calidad. Este artículo, de Global Partnership for Education, describe las muchas formas en que la educación influye en todos los objetivos de desarrollo sostenible.

Ir al Inicio