Το υπανάπτυκτο μετασχηματιστικό δυναμικό της εκπαίδευσης των ανθρωπίνων δικαιωμάτων: Η πρωτοβάθμια εκπαίδευση στα αγγλικά ως περιπτωσιολογική μελέτη

Το υπανάπτυκτο μετασχηματιστικό δυναμικό της εκπαίδευσης των ανθρωπίνων δικαιωμάτων: Η πρωτοβάθμια εκπαίδευση στα αγγλικά ως περιπτωσιολογική μελέτη

Από τους Alison EC Struthers

Αιτιολογική αναφορά: Alison EC Struthers; Το υπανάπτυκτο μετασχηματιστικό δυναμικό της εκπαίδευσης των ανθρωπίνων δικαιωμάτων: Η πρωτοβάθμια εκπαίδευση στα αγγλικά ως περιπτωσιολογική μελέτη. J Hum Rights Practice 2017 huw023. doi: 10.1093 / jhuman / huw023
Δημοσιεύθηκε: 27 Ιανουαρίου 2017

Περίληψη

Προκειμένου οι μαθητές να γίνουν εξουσιοδοτημένοι ακτιβιστές των ανθρωπίνων δικαιωμάτων, πρέπει να είναι εξοπλισμένοι με σχετικές γνώσεις, δεξιότητες και στάσεις. Η ενδυνάμωση των μαθητών αποτελεί επομένως κεντρικό στοιχείο των διεθνών διατάξεων για την εκπαίδευση των ανθρωπίνων δικαιωμάτων. Αυτό το άρθρο βασίζεται σε εμπειρική έρευνα για να εκτιμήσει τη φύση και την έκταση της ενδυνάμωσης στα αγγλικά δημοτικά σχολεία και επιδιώκει να κατανοήσει καλύτερα τους λόγους για τυχόν ελλείψεις στην πρακτική του. Υποστηρίζει ότι, ενώ οι έννοιες που σχετίζονται με την ενδυνάμωση μπορούν να ενθαρρυνθούν σε κάποιο βαθμό, οι μαθητές είναι απίθανο να προέρχονται από την επίσημη εκπαίδευση με τα μέσα να συμβάλουν σημαντικά στη μεταμόρφωση της ευρύτερης κουλτούρας για τα ανθρώπινα δικαιώματα. Προσδιορίζονται δύο σημαντικά εμπόδια: (i) στάση των εκπαιδευτικών απέναντι στην ενδυνάμωση. και (ii) τρέχουσα πολιτική προγράμματος σπουδών της κυβέρνησης. Το άρθρο υποστηρίζει σχετικά με το πρώτο από αυτά τα σημεία ότι οι εκπαιδευτικοί είναι πιθανό να γίνουν άνετοι και αυτοπεποίθηση για τη διδασκαλία αυτή εάν είναι εξοπλισμένοι με γνώσεις, δεξιότητες και εμπειρία για τα ανθρώπινα δικαιώματα στη δική τους εκπαίδευση. Και το δεύτερο, ότι πρέπει να αλλάξει η κυβερνητική πολιτική προς μεγαλύτερη συμμετοχή των μαθητών με δεξιότητες που σχετίζονται με την ενδυνάμωση και σχετική κοινοτική δέσμευση, προκειμένου να αντιστραφεί η τρέχουσα τάση προς τη διδακτική διδασκαλία.

[icon type = "glyphicon glyphicon-share-alt" color = "# dd3333 ″] Διαβάστε ολόκληρο το άρθρο στο περιοδικό Journal of Human Rights Practice

Εγγραφείτε στην καμπάνια και βοηθήστε μας #SpreadPeaceEd!
Παρακαλώ στείλτε μου email:

Αφήστε ένα σχόλιο

Η διεύθυνση email σας δεν θα δημοσιευθεί. Τα υποχρεωτικά πεδία σημειώνονται *

Μεταβείτε στην κορυφή