Ο ρόλος της σχολικής κουλτούρας στην επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών για την εκπαίδευση για την ειρήνη: η περίπτωση του σχολείου Pidie Sukma Bangsa στο μετά τη σύγκρουση Aceh, Ινδονησία

By Dody Wibowo

Παραπομπή: Dody Wibowo (2021). Ο ρόλος της σχολικής κουλτούρας στην επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών για την εκπαίδευση για την ειρήνη: η περίπτωση του σχολείου Sukma Bangsa Pidie στο μεταπολεμικό Aceh, Ινδονησία, Εφημερίδα της Παιδείας της Ειρήνης, DOI: 10.1080/17400201.2021.2015573

Περίληψη

Αυτή η εργασία διερεύνησε τις σχέσεις μεταξύ της πρακτικής της σχολικής κουλτούρας και της επαγγελματικής ανάπτυξης των εκπαιδευτικών για την εκπαίδευση για την ειρήνη. Χρησιμοποιώντας την περίπτωση του Sukma Bangsa School Pidie (SBS Pidie) στην μετά τη σύγκρουση Aceh, Ινδονησία, και την επίδραση της σχολικής κουλτούρας στην επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών ως θεωρητικό πλαίσιο, αυτή η εργασία παρέχει μια συζήτηση για την επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών για την εκπαίδευση για την ειρήνη που εξακολουθεί να είναι λείπει από τη βιβλιογραφία. Τα ευρήματα υποδεικνύουν ότι οι δάσκαλοι του SBS Pidie που συμμετείχαν σε αυτή τη μελέτη αντιλήφθηκαν ότι η σχολική τους ηγεσία είχε αναπτύξει μια σχολική κουλτούρα και σαφή στάση που συνέβαλλε στη μάθησή τους για την ειρήνη. Η κουλτούρα σε αυτό το σχολείο βασίζεται σε μια ξεκάθαρη στάση του σχολείου για την ειρήνη και οι πρακτικές που συμβάλλουν στην επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών εκδηλώνονται στη διεύθυνση του σχολείου και στο περιβάλλον του, στη διευκόλυνση της μάθησης και στις σχέσεις μεταξύ των δασκάλων. Τα ευρήματα υποδεικνύουν επίσης ότι σε περιοχές μετά τη σύγκρουση, η σχολική κουλτούρα πρέπει να είναι σε θέση να βοηθήσει τους εκπαιδευτικούς να ξεπεράσουν το τραύμα που σχετίζεται με τις συγκρούσεις.

Μπορείτε να προσπελάσετε το πλήρες άρθρο εδώ (ενδέχεται να απαιτείται συνδρομή) 
κοντά
Εγγραφείτε στην καμπάνια και βοηθήστε μας #SpreadPeaceEd!
Παρακαλώ στείλτε μου email:

Συμμετοχή στη συζήτηση ...

Μεταβείτε στην κορυφή