Το Facing History & Ourselves έχουν αναπτύξει ένα μίνι μάθημα για να βοηθήσουν τους μαθητές να επεξεργαστούν τις τραγικές ειδήσεις των πρόσφατων πυροβολισμών νεαρών που κάνουν την καθημερινότητά τους.
Ο Σύνδεσμος Ιστορικού Διαλόγου και Έρευνας αναζητά έναν Υπεύθυνο Εκπαιδευτικού Έργου με επίκεντρο την Εκπαίδευση στην Ιστορία για να ενταχθεί στην ομάδα του. Προθεσμία υποβολής αιτήσεων: 10 Νοεμβρίου.
Αυτό το δοκίμιο του Jamie Wise εξετάζει τον ρόλο της ιστορικής εκπαίδευσης στη διαμόρφωση της συλλογικής μνήμης και των διασυνοριακών σχέσεων σε (μετα) συγκρουσιακά πλαίσια. Η εκπαίδευση ιστορίας διασταυρώνεται με την εκπαίδευση για την ειρήνη εστιάζοντας στον τρόπο με τον οποίο επικαλούνται και κατασκευάζονται οι αφηγήσεις σχετικά με τη βία του παρελθόντος σε (μετα) συγκρουσιακά εκπαιδευτικά περιβάλλοντα.
Κατανοώντας ότι η ιστορία συχνά στρεβλώνεται και ότι οι πολιτικές δυνάμεις συχνά παρεμβαίνουν στα εκπαιδευτικά συστήματα και τα προγράμματα σπουδών, Κινέζοι, Κορεάτες και Ιάπωνες δάσκαλοι διερευνούν το κοινό τους παρελθόν για να διδάξουν τους μαθητές για ένα καλύτερο μέλλον.
Δεν υπάρχει καμία αλήθεια για το παρελθόν. Ωστόσο, όπως υποστηρίζει ο μελετητής του Rei Foundation, Dody Wibowo, μερικές φορές είμαστε εκτεθειμένοι και μας ζητείται να πιστέψουμε σε μια οριστική εκδοχή της ιστορίας. Χρησιμοποιώντας το φακό της εκπαίδευσης για την ειρήνη, μας ζητά να εξετάσουμε τα κίνητρα και τις στρατηγικές των κυβερνητικών μουσείων και προτείνει έναν τρόπο προόδου μέσω των μουσικών πρακτικών που συμβάλλουν στην οικοδόμηση της ειρήνης.
Αυτή η εργασία εξετάζει τις συναισθηματικές πρακτικές των εκπαιδευτικών που ασχολούνται με την ειρηνευτική εκπαίδευση σε μια κοινωνία που πλήττεται από συγκρούσεις, εστιάζοντας στα συναισθηματικά διλήμματα των εκπαιδευτικών ενώ αντιμετωπίζουν δύσκολες ιστορίες.
Το έργο 1619, που εγκαινιάστηκε με ένα ειδικό τεύχος του περιοδικού The New York Times Magazine, μας προκαλεί να διαμορφώσουμε ξανά την ιστορία των ΗΠΑ σηματοδοτώντας τη χρονιά που οι πρώτοι σκλάβοι Αφρικανοί έφτασαν στο έδαφος της Βιρτζίνια ως ημερομηνία ίδρυσης του έθνους μας. Το Pulitzer Center on Crisis Reporting έχει αναπτύξει έναν οδηγό πόρων αναλυτικών προγραμμάτων για να φέρει το έργο 1619 στην τάξη σας.
Στη Ρουάντα, η επίσημη εκπαίδευση πριν από το 1994 έγινε ένα εργαλείο για την υποκίνηση της βίας. Στα 23 χρόνια από τη γενοκτονία, η κυβέρνηση της Ρουάντα έχει προωθήσει την εκπαίδευση που προάγει την εθνική ενότητα και μειώνει τη διαίρεση μεταξύ των μαθητών. Το εθνικό πρόγραμμα σπουδών με βάση τις ικανότητες του 2015 που ενσωματώνει την Εκπαίδευση για έναν Πολιτισμό Ειρήνης, είναι ένα σημαντικό παράδειγμα.
Το AHDR οραματίζεται μια κοινωνία όπου ο διάλογος για θέματα ιστορίας, ιστοριογραφίας, διδασκαλίας ιστορίας και εκμάθησης ιστορίας είναι ευπρόσδεκτος ως αναπόσπαστο μέρος της δημοκρατίας και θεωρείται ως μέσο για την προώθηση της ιστορικής κατανόησης και της κριτικής σκέψης.
Η ιδιωτική Ακαδημία Abrar πρωτοπορεί μιας πρωτοποριακής μεθόδου διδασκαλίας της ιστορίας της σύγκρουσης Ισραήλ / Παλαιστίνης.
Ο Σύνδεσμος Ιστορικού Διαλόγου και Έρευνας αναζητά έναν Ελληνόφωνο και έναν Τούρκου οικότροφο με ενδιαφέρον για την εκπαίδευση στην ιστορία και την εκπαίδευση για την ειρήνη για την περίοδο Σεπτεμβρίου 2018-Φεβρουαρίου 2019 για να ενταχθεί στο γραφείο τους που εδρεύει στο Σπίτι Συνεργασίας, στο καρδιά της Λευκωσίας.
«Για τον λαό: Μια ιστορία ντοκιμαντέρ του αγώνα για την ειρήνη και τη δικαιοσύνη στις Ηνωμένες Πολιτείες», επιμέλεια των Charles F. Howlettt και Robbie Lieberman, είναι ένας τόμος στη σειρά Press Age Age: Peace Education, επιμέλεια Laura Finley & Robin Βαρελοποιός. Αυτή η κριτική, που συντάχθηκε από τον Kazuyo Yamane, είναι μια σε σειρά που συν-δημοσιεύθηκε από την Παγκόσμια Εκστρατεία για την Εκπαίδευση στην Ειρήνη και το In Factis Pax: Εφημερίδα της Ειρήνης Εκπαίδευσης και Κοινωνική Δικαιοσύνη για την προώθηση της υποτροφίας για την ειρηνευτική εκπαίδευση.