Ο Colins Imoh, ένας Νιγηριανός εκπαιδευτικός για την ειρήνη, σκέφτεται πώς ορισμένες από τις βασικές έννοιες της εκπαίδευσης στην ειρήνη, μεταξύ αυτών, η ισότητα, η αλληλεγγύη και η καθολικότητα, αμφισβητούνται από τις άνευ προηγουμένου συνθήκες μιας πανδημίας στην οποία όλοι κυριολεκτικά «φοβούνται τη ζωή τους» "
Το Περιφερειακό Γραφείο της Διεθνούς Αμνηστίας στο Λονδίνο αναζητά έναν έμπειρο Συντονιστή Εκπαίδευσης Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων.
Οι προσπάθειες για την καταπολέμηση των διακρίσεων εις βάρος των κατώτερων καστών της Ινδίας, των θρησκευτικών μειονοτήτων και των γυναικών πρέπει να ξεκινήσουν στην τάξη, με τα παιδιά να κρατούν το κλειδί για τον τερματισμό των βαθιά ριζωμένων προκαταλήψεων, δήλωσε ένας υπεύθυνος για τα ανθρώπινα δικαιώματα. Σύμφωνα με την ετήσια έκθεση της Διεθνούς Αμνηστίας για το 2015-16, οι διακρίσεις και η βία που βασίζονται στο φύλο και την κάστα «παρέμειναν διεισδυτικές» στην Ινδία, με αυξημένη λογοκρισία και επιθέσεις κατά της ελευθερίας της έκφρασης κατά το τελευταίο έτος. «Η ισότητα πρέπει να διδάσκεται στις τάξεις. Πρέπει να επενδύσουμε στην ενίσχυση των αξιών των ανθρωπίνων δικαιωμάτων », δήλωσε ο δικηγόρος και ακτιβιστής των ανθρωπίνων δικαιωμάτων Henri Tiphagne στο Ίδρυμα Thomson Reuters.
«Η ειρήνη είναι η απουσία άμεσης / προσωπικής βίας και η παρουσία κοινωνικής δικαιοσύνης». Αυτός ο ορισμός της ειρήνης από τον Johan Galtung τονίστηκε από τον Δρ. Achan Mungleng, ανεξάρτητο ερευνητή, συζητώντας τις βασικές έννοιες της ειρήνης και τη σημασία της εκπαίδευσης στην ειρήνη, κατά τη διάρκεια εργαστηρίου για την ισότητα και την ενδυνάμωση που διοργανώθηκε από το Φόρουμ Γηγενών Γυναικών Βορειοανατολική Ινδία ( IWFNEI), Naga Women Hoho και Naga Indigenous Women Association (NIWA) σε συνεργασία με το Henry Martyn Institute (HMI), Hyderabad, από 22 έως 26 Μαρτίου στο Don Bosco Center, Duncan Bosti, Dimapur.