Εκπαίδευση για την ειρήνη στα δευτεροβάθμια σχολεία της Ρουάντα: Αντιμετώπιση αντιφατικών μηνυμάτων

ΣΥΓΓΡΑΦΕΙΣ: Jean de Dieu Basabose, Heli Habyarimana
ΕΚΔΟΤΗΣ: Aegis Trust
ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΕΚΔΟΣΗΣ: ΜΑΙΟΣ 2018

κατεβάστε την αναφορά εδώ

Περίληψη

Από τη Γενοκτονία εναντίον των Τούτσι το 1994, η Ρουάντα έχει αναπτύξει στρατηγικές για την ανοικοδόμηση της χώρας και την εξασφάλιση ενός βιώσιμου ειρηνικού μέλλοντος. Προγράμματα και μοντέλα έχουν αναπτυχθεί και εφαρμοστεί για να εξοπλίσουν τους πολίτες με γνώσεις, δεξιότητες και εργαλεία για την εξάλειψη της τραυματικής κληρονομιάς της πρόσφατης ιστορίας της Ρουάντα, που χαρακτηρίζεται από πολύπλευρη βία και τις συνέπειές της. Ωστόσο, η επιμονή του μίσους, των διαιρέσεων και της ιδεολογίας γενοκτονίας έχει αναγνωριστεί ότι εξακολουθεί να υπάρχει στη χώρα.

Αναμένεται ότι η εκπαίδευση θα διαδραματίσει εξέχοντα ρόλο στην προώθηση της νοοτροπίας υπέρ της ειρήνης μεταξύ των παιδιών σχολικής ηλικίας, τα οποία στη συνέχεια θα λειτουργήσουν ως παράγοντες αλλαγής τόσο στη σημερινή όσο και στις μελλοντικές γενιές. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο η εκπαίδευση για την ειρήνη και τις αξίες συμπεριλήφθηκε ρητά στο Πρόγραμμα Σπουδών με βάση τις Ικανότητες (CBC) που εφαρμόζεται από το 2016 και περιγράφεται λεπτομερώς στις πρακτικές δεξιότητες μάθησης που πρέπει να αποκτήσουν και να εξασκήσουν όλοι οι μαθητές.

Αυτή η μελέτη διερευνά πώς, κατά την εφαρμογή του, το περιεχόμενο του προγράμματος σπουδών για την ειρήνη αντιμετώπισε προκλήσεις που σχετίζονται με το ίδιο το περιεχόμενο, τους υλοποιητές του και το περιβάλλον στο οποίο πρέπει να εξελιχθεί. Η έρευνα εστιάζει στον τρόπο με τον οποίο οι μαθητές λαμβάνουν διαφορετικές πηγές πληροφοριών και πώς ανταποκρίνονται σε μηνύματα που έρχονται σε αντίθεση με το πρόγραμμα ειρήνης του προγράμματος σπουδών που διδάσκεται στο σχολείο. Η έρευνα δείχνει πώς τα μηνύματα που αντιφάσκουν με το περιεχόμενο της ειρήνης στο πρόγραμμα σπουδών διαμορφώθηκαν σε οικογένειες ή/και συνομήλικους εκτός σχολείου. Οι μαθητές και οι καθηγητές έδειξαν τρεις πιθανές απαντήσεις: είτε δέχθηκαν τα αντιφατικά μηνύματα, είτε τα απέρριψαν είτε σε μεγάλο αριθμό περιπτώσεων, διατύπωσαν αδυναμία λήψης σαφούς απόφασης μεταξύ του περιεχομένου του προγράμματος σπουδών και του άλλου περιεχομένου που είναι αντιφατικό με αυτό. Αυτή η δυσκολία στο χειρισμό αυτών των αντιφατικών μηνυμάτων μπορεί να αποτελέσει κίνδυνο για την επίτευξη των αναμενόμενων αποτελεσμάτων του προγράμματος.

κοντά

Εγγραφείτε στην καμπάνια και βοηθήστε μας #SpreadPeaceEd!

Γίνετε ο πρώτος που θα σχολιάσει

Συμμετοχή στη συζήτηση ...