Οι καθηγητές πρέπει να απομακρύνουν τον «νευρομυθικό» τρόπο μάθησης, λένε οι επιστήμονες

Οι καθηγητές πρέπει να απομακρύνουν τον «νευρομυθικό» τρόπο μάθησης, λένε οι επιστήμονες

By 

(Αναρτήθηκε από: Ο κηδεμόνας. 12 Μαρτίου 2017)

Διδασκαλία Τα παιδιά σύμφωνα με το ατομικό τους «στυλ μάθησης» δεν επιτυγχάνουν καλύτερα αποτελέσματα και πρέπει να απορρίπτονται από τα σχολεία υπέρ της τεκμηριωμένης πρακτικής, σύμφωνα με κορυφαίους επιστήμονες.

Έχουν υπογράψει τριάντα επιφανείς ακαδημαϊκοί από τους κόσμους της νευροεπιστήμης, της εκπαίδευσης και της ψυχολογίας μια επιστολή προς τον κηδεμόνα εκφράζοντας την ανησυχία τους για τη δημοτικότητα της προσέγγισης του στυλ μάθησης μεταξύ ορισμένων εκπαιδευτικών.

Λένε ότι είναι αναποτελεσματικό, σπατάλη πόρων και δυνητικά ακόμη και καταστροφικό, καθώς μπορεί να οδηγήσει σε μια σταθερή προσέγγιση που θα μπορούσε να επηρεάσει τη δυνατότητα των μαθητών να εφαρμόσουν ή να προσαρμοστούν σε διαφορετικούς τρόπους μάθησης.

Η ομάδα αντιτίθεται στη θεωρία ότι η μάθηση είναι πιο αποτελεσματική εάν οι μαθητές διδάσκονται χρησιμοποιώντας μια ατομική προσέγγιση που προσδιορίζεται ως το προσωπικό τους «στυλ μάθησης». Μερικοί μαθητές, για παράδειγμα, αναγνωρίζονται ότι έχουν στυλ «ακρόασης» και επομένως θα μπορούσαν να διδαχθούν με αφήγηση και συζήτηση παρά γραπτές ασκήσεις.

Η επιστολή περιγράφει αυτή την προσέγγιση ως «ένας από τους πολλούς κοινούς νευρομυθικούς που δεν κάνουν τίποτα για την ενίσχυση της εκπαίδευσης». Υπογράφεται από τον Steven Pinker, καθηγητή ψυχολογίας της οικογένειας Johnstone στο Πανεπιστήμιο του Χάρβαρντ. Dorothy Bishop, καθηγητής αναπτυξιακής νευροψυχολογίας στο Πανεπιστήμιο της Οξφόρδης. και κορυφαίος νευροεπιστήμονας Καθηγητής Uta Frith του University College London μεταξύ άλλων.

Οι ηγέτες των σχολείων λένε ότι ο ενθουσιασμός για τα στυλ μάθησης στα σχολεία έχει εξασθενίσει, αλλά η έρευνα το 2012 μεταξύ εκπαιδευτικών στο Ηνωμένο Βασίλειο και την Ολλανδία διαπίστωσε ότι το 80% πίστευε ότι τα άτομα έμαθαν καλύτερα όταν έλαβαν πληροφορίες στο προτιμώμενο στυλ μάθησης τους. Το 2013, έρευνα από το Wellcome Trust διαπίστωσε ότι το 76% των εκπαιδευτικών είχαν χρησιμοποιήσει μαθησιακά στυλ στη διδασκαλία τους.

Ως μέρος του διεθνούς Εβδομάδα ευαισθητοποίησης εγκεφάλου, η οποία ξεκινά τη Δευτέρα, οι επιστήμονες θέλουν να ευαισθητοποιήσουν αυτές τις κοινές πεποιθήσεις για το πώς να βελτιώσουν τη μάθηση, οι οποίες υποτίθεται ότι βασίζονται στην έρευνα αλλά δεν υποστηρίζονται από επιστημονικά στοιχεία.

Ως μέρος της εκστρατείας, ένας οργανισμός κάλεσε Speakezee στέλνει νευροεπιστήμονες σε σχολεία για να ευαισθητοποιήσει τους δασκάλους και τους μαθητές σχετικά με την τελευταία έρευνα που βασίζεται σε καθιερωμένα επιστημονικά ευρήματα και να επισημάνει τα μειονεκτήματα της προσέγγισης του μαθησιακού στυλ

«Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να οπλιστούν με ενημερωμένες αποδείξεις για το τι έχει αποδειχθεί ότι είναι αποτελεσματικό, ώστε τα σχολεία να μην σπαταλούν χρόνο ή χρήμα για μη τεκμηριωμένες πρακτικές που δεν βοηθούν τους μαθητές», λέει η επιστολή. «Είναι δύσκολο να καθοριστεί το κόστος για το εκπαιδευτικό σύστημα της χρήσης στυλ μάθησης. Ορισμένα σχολεία το έχουν ως μέρος του ήθους διδασκαλίας τους, ενώ άλλα φέρνουν εξωτερικούς συμβούλους ή στέλνουν εκπαιδευτικούς σε μαθήματα κατάρτισης.

«Εκτός από το κόστος ως προς το χρόνο και το χρήμα, μια ανησυχία είναι ότι το στυλ μάθησης οδηγεί στην πεποίθηση ότι οι μεμονωμένοι μαθητές δεν μπορούν να μάθουν επειδή το υλικό είναι ακατάλληλο.»

Συνεχίζει: «Ο εγκέφαλος είναι απαραίτητος για τη μάθηση, αλλά το στυλ μάθησης είναι μόνο ένα από έναν αριθμό κοινών νευρομυθών που δεν κάνουν τίποτα για την ενίσχυση της εκπαίδευσης».

Η επιστολή, που διοργανώθηκε από τον καθηγητή Bruce Hood, πρόεδρο της αναπτυξιακής ψυχολογίας στην κοινωνία του Πανεπιστημίου του Μπρίστολ, λέει ότι οι περισσότεροι πιστεύουν ότι έχουν ένα προτιμώμενο στυλ μάθησης - είτε οπτικό, ακουστικό είτε κινητικό - και η διδασκαλία που χρησιμοποιεί μια ποικιλία από αυτά τα στυλ μπορεί να είναι ελκυστική. .

«Ωστόσο, ο ισχυρισμός ότι οι μαθητές θα έχουν καλύτερη απόδοση όταν η διδασκαλία ταιριάζει με την προτιμώμενη αισθητηριακή τους μορφή (στυλ μάθησης) απλά δεν υποστηρίζεται από την επιστήμη και την αμφισβητήσιμη αξία», είπε.

Σύμφωνα με τον Hood, μια πρόσφατη δημοσκόπηση περισσότερων από 100 διευθυντών ανεξάρτητων σχολείων διαπίστωσε ότι πάνω από το 85% πίστευε στο στυλ μάθησης και το 66% τους χρησιμοποίησε στα σχολεία τους με πολλούς καθηγητές αποστολής σε μαθήματα και 6% πληρώνουν για εξωτερικούς συμβούλους. Τα ποσά που δαπανήθηκαν κυμαίνονται από τίποτα έως πάνω από 30,000 £ ετησίως, είπε.

Ο Geoff Barton, διευθυντής του σχολείου King Edward VI στο Bury St Edmunds, Suffolk, ο οποίος σύντομα θα αναλάβει τη θέση του γενικού γραμματέα του Συνδέσμου Ηγετών του Σχολείου και του Κολλεγίου, δήλωσε ότι ελπίζει ότι η ηλικία των νευρομυθών τελείωσε.

«Νομίζω ότι η μόδα για τα στυλ μάθησης ξεθωριάζει πολύ καιρό, και θα εκπλαγείτε αν πολλά σχολεία συνέχισαν να προσυπογράφουν την προσέγγιση. Τούτου λεχθέντος, η ιδέα να κάνουμε τη διδασκαλία και τη μάθηση πιο ποικίλη στις αίθουσες διδασκαλίας είναι χρήσιμη και πιθανόν να παρακινήσει ένα ευρύτερο φάσμα μαθητών », είπε.

"Η σύγχρονη νευροεπιστήμη - αντί για κάποια έκδοση γρήγορης διόρθωσης - θα βοηθήσει τους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές να αναπτύξουν πραγματική μάθηση, πραγματική πρόοδο και πραγματική επιτυχία."

Η καλύτερη Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Επιχορήγησης, μια ανεξάρτητη φιλανθρωπική φιλανθρωπική οργάνωση, έχει επίσης τεκμηριώσει τις ανησυχίες της σχετικά με μια προσέγγιση στυλ μάθησης.

Είπε: «Υπάρχουν πολύ περιορισμένες ενδείξεις για οποιοδήποτε σταθερό σύνολο μαθημάτων« στυλ »που μπορούν να χρησιμοποιηθούν αξιόπιστα για τον εντοπισμό πραγματικών διαφορών στις μαθησιακές ανάγκες των νέων, και τα στοιχεία υποδηλώνουν ότι δεν βοηθάει να εκχωρηθούν οι μαθητές σε ομάδες ή κατηγορίες τη βάση ενός υποτιθέμενου στυλ μάθησης. "

Το Τμήμα Παιδείας αρνήθηκε να υποβάλει ένα επίσημο σχόλιο για τα στυλ μάθησης, αλλά μια εκπρόσωπος είπε ότι εναπόκειται στους εκπαιδευτικούς να αποφασίσουν τι θέλουν να χρησιμοποιήσουν στις τάξεις τους.

(Μεταβείτε στο αρχικό άρθρο)

 

Εγγραφείτε στην καμπάνια και βοηθήστε μας #SpreadPeaceEd!
Παρακαλώ στείλτε μου email:

Συμμετοχή στη συζήτηση ...

Μεταβείτε στην κορυφή