Εμπόδια στην Εφαρμογή της Ειρήνης Εκπαίδευσης σε Δημόσια Πανεπιστήμια στην Κένυα

IOSR Journal of Humanities and Social Science (IOSR-JHSS)
Τόμος 19, Τεύχος 3, Έκδ. II (Μαρ. 2014), PP 174-185
e-ISSN: 2279-0837, p-ISSN: 2279-0845. www.iosrjournals.org

Δρ. Κυρία Esther Chelule, Πανεπιστήμιο Egerton, Κένυα

Περίληψη: Η εκπαίδευση για την ειρήνη είναι ένας αόριστος όρος που αψηφά τον ορισμό πολλών μελετητών. Έχει οριστεί διαφορετικά επειδή έχει διαφορετικές έννοιες σε διαφορετικούς ανθρώπους. Η εκπαίδευση για την ειρήνη χρονολογείται από τον 19ο αιώνα μετά τις φρίκης των δύο Παγκοσμίων Πολέμων και έχει εξελιχθεί σε πολλά επίπεδα ως λέσχη σε επιτέλους ως εκπαιδευτικό πρόγραμμα. Το έγγραφο ασχολείται με τα εμπόδια στην εφαρμογή της ειρηνευτικής εκπαίδευσης στα δημόσια πανεπιστήμια της Κένυας. Ο ερευνητής χρησιμοποίησε έρευνα βιβλιοθήκης με έρευνα στα ευρήματα της έρευνας σε βιβλία, περιοδικό και Διαδίκτυο. Η βιβλιογραφία κάλυψε πληροφορίες σχετικά με τις βασικές πληροφορίες της Εκπαίδευσης Ειρήνης, τον ορισμό, το ιστορικό υπόβαθρο, τη σύσταση των Ηνωμένων Εθνών για την εκπαίδευση στην ειρήνη και πώς μπορεί να επιτευχθεί η ειρήνη μέσω της εκπαίδευσης. Ο ερευνητικός σχεδιασμός υιοθέτησε την Ολοκληρωμένη Θεωρία της Ειρήνης (ITP) από τους Danesh, H, B., (2006). Η μελέτη κάνει συστάσεις και περαιτέρω προτάσεις για περαιτέρω έρευνα.

Αρχικός σύνδεσμος ανάρτησης.

[τύπος εικονιδίου = "glyphicon glyphicon-folder-open" color = "# dd3333 ″]Κατεβάστε το άρθρο.

Γίνετε ο πρώτος που θα σχολιάσει

Συμμετοχή στη συζήτηση ...