(Αναρτήθηκε από: UNESCO. 21 Σεπτεμβρίου 2023)
«Η οικοδόμηση της ειρήνης δεν είναι ένα συμπέρασμα, είναι μια διαδικασία».
Kuany Kiir Kuany
«Η οικοδόμηση της ειρήνης δεν είναι ένα συμπέρασμα, είναι μια διαδικασία», δήλωσε ο Kuany Kiir Kuany, υπεύθυνος έργου στο τμήμα Παγκόσμιο Ιθαγένεια και Εκπαίδευση για την Ειρήνη στην UNESCO. Με δύο άλλους ειδικούς, εξήγησαν σε 6 λύκεια πώς εργάζονται για την ειρήνη και πώς μπορούν οι νέοι να ασχοληθούν με την οικοδόμηση της ειρήνης. Léonie Evers, Project Officer στο Φορέας Έκτακτης Ανάγκης του Τομέα Πολιτισμού της UNESCOκαι Saurea Didry Stancioff, Διευθυντής Προγράμματος Δυτικής Αφρικής Διαμεσολάβηση, μια μη κυβερνητική, απολιτική οργάνωση που διευκολύνει τη διαμεσολάβηση και την επίλυση ένοπλων συγκρούσεων, μίλησε με έξι τάξεις από όλο τον κόσμο. Μαθητές από το Senior High School of Moudros στο Moudrow της Λήμνου στην Ελλάδα, το Wesley High School Oukpo at Benue στη Νιγηρία, το Alpha School στο Ανόι στο Βιετνάμ, το Kohinoor International School στο Hoshiarpur στην Ινδία, το Oporto Internacional School στο Πόρτο , Πορτογαλία και από το Αρσάκειο Γυμνάσιο Ψυχικού στην Αθήνα, Ελλάδα, συγκεντρώθηκαν για να συζητήσουν για την ειρήνη.
Η Saurea Didry Stancioff είναι υπεύθυνη για τον σχεδιασμό και την καθοδήγηση δραστηριοτήτων στον Νίγηρα, την Γκάνα, το Μπενίν και την Ακτή Ελεφαντοστού και την παρακολούθηση και τον συντονισμό όλων των προγραμμάτων της Δυτικής Αφρικής για τη ΜΚΟ. Εξήγησε τον ρόλο της διαμεσολάβησης σε μια σύγκρουση, ξεκινώντας έντονα υπογραμμίζοντας ότι οποιαδήποτε σύγκρουση, είτε στο σχολείο μεταξύ μαθητών, είτε σε μια οικογένεια, είτε σε ένοπλη, ξεκινά με τον ίδιο τρόπο: «Μερικές φορές τα διαφορετικά μέρη καταλαβαίνουν το ένα το άλλο αλλά εξακολουθούν να διαφωνούν. Όταν διαρκέσει η διαφωνία και κλείσει κανείς την επικοινωνία, αρχίζει το πρόβλημα. Μπορεί να φτάσει σε μαζικές επιθέσεις και η επικοινωνία δεν θα εμφανιστεί ξανά.» Για να υπάρξει διαμεσολάβηση, και τα δύο μέρη πρέπει να αισθάνονται ασφαλή και να εμπιστεύονται τη διαδικασία. Ο ρόλος του διαμεσολαβητή είναι να επαναδιατυπώσει τις ανάγκες του καθενός στη σύγκρουση, επομένως είναι ευκολότερο για το άλλο μέρος να κατανοήσει την ανάγκη. Τελικά, η συμφωνία πρέπει να είναι ουδέτερη και αποδεκτή και για τους δύο, αλλά η διαδικασία μπορεί να διαρκέσει.
Ο ρόλος της εκπαίδευσης είναι σημαντικός στην οικοδόμηση της ειρήνης, δεν θα πρέπει να συμβάλλει στη χειρότερη κατάσταση. Τα σχολεία θα πρέπει να δεσμεύονται να σκέφτονται κριτικά, να ευνοούν την ένταξη και να εγγυώνται ένα καλό επίπεδο αλφαβητισμού.
Ο Kuany Kiir Kuany είναι Υπεύθυνος Έργου στον Τομέα Παγκόσμιας Ιθαγένειας και Εκπαίδευσης για την Ειρήνη στην UNESCO. Πριν έρθει στα κεντρικά γραφεία της UNESCO, ήταν Διευθυντής Προγράμματος Εκπαίδευσης για την Ειρήνη στην UNESCO Γραφείο Ιράκ, όπου είχε ενταχθεί μετά από μακρά θητεία στο MGIEP της UNESCO στην Ινδία. Έχει σχεδιάσει και υλοποιήσει περισσότερα από 10 έργα στη διασταύρωση της εκπαίδευσης και της ειρήνης που έχουν ωφελήσει περισσότερους από 10,000 ηγέτες νέων και εκπαιδευτικούς φορείς σε όλο τον κόσμο. Ο Kuany Kiir Kuany ξεκίνησε την παρουσίασή του υπογραμμίζοντας τη διασύνδεση μεταξύ των θεσμών, της δικαιοσύνης, της οικονομίας και των σχολείων, για την οικοδόμηση της ειρήνης. Ο ρόλος της εκπαίδευσης είναι σημαντικός στην οικοδόμηση της ειρήνης, δεν θα πρέπει να συμβάλλει στη χειρότερη κατάσταση. Τα σχολεία θα πρέπει να δεσμεύονται να σκέφτονται κριτικά, να ευνοούν την ένταξη και να εγγυώνται ένα καλό επίπεδο αλφαβητισμού.
Επειδή ο πολιτισμός είναι μέρος της ταυτότητας, των παραδόσεων και της ψυχής μας, όταν αναδομούμε μετά από μια σύγκρουση, δίνει δύναμη στο θύμα, βοηθά να ξεπεραστεί το τραύμα και φέρνει πίσω τους ανθρώπους γύρω από μια κοινή κληρονομιά. Στο σχολείο, και αλλού, πρέπει να παραμένουμε ανοιχτοί και να αποφεύγουμε κάθε είδους στερεότυπα.
Η Léonie Evers, είναι Υπεύθυνη Έργου στην οντότητα έκτακτης ανάγκης του Τομέα Πολιτισμού της UNESCO. Είναι υπεύθυνη για τη συμβολή στο συνολικό συντονισμό των δραστηριοτήτων ετοιμότητας και αντίδρασης σε καταστάσεις έκτακτης ανάγκης. Αυτό περιλαμβάνει την ενσωμάτωση του πολιτισμού στις πολιτικές και τις επιχειρήσεις στους τομείς της ανθρωπιστικής βοήθειας, της ασφάλειας και της οικοδόμησης της ειρήνης, καθώς και την τεχνική υποστήριξη των επιχειρήσεων έκτακτης ανάγκης. Εντάχθηκε στη Μονάδα EPR, αφού πέρασε τρία χρόνια στη Μπουρκίνα Φάσο, τον Νίγηρα και το Μάλι με τους Υπηρεσία Ναρκών των Ηνωμένων Εθνών. Είχε προηγουμένως συνεργαστεί με το EPR για περισσότερα από πέντε χρόνια ως το επίκεντρο για καταστάσεις έκτακτης ανάγκης που σχετίζονται με ένοπλες συγκρούσεις. Επανασφάλισε τη σχέση μεταξύ πολιτισμού και ειρήνης: «Πίσω από κάθε σωρό πέτρες, βρίσκονται άνθρωποι που στοχοποιούνται από μια σύγκρουση». Επειδή ο πολιτισμός είναι μέρος της ταυτότητας, των παραδόσεων και της ψυχής μας, όταν αναδομούμε μετά από μια σύγκρουση, δίνει δύναμη στο θύμα, βοηθά να ξεπεραστεί το τραύμα και φέρνει πίσω τους ανθρώπους γύρω από μια κοινή κληρονομιά. Στο σχολείο, και αλλού, πρέπει να παραμένουμε ανοιχτοί και να αποφεύγουμε κάθε είδους στερεότυπα.
Όλοι μας, σε πολλά επίπεδα, μπορούμε να δράσουμε για την ειρήνη.
Οι 148 μαθητές ήταν περίεργοι και συμμετείχαν στη συζήτηση την οποία θα συνεχίσουν με τους δασκάλους τους χάρη σε ένα πακέτο χρήσιμων πηγών που παρέχονται από το Πανεπιστημιούπολη της UNESCO ομάδα.
Αυτή η εκδήλωση κατέστη δυνατή χάρη στη συνεργασία της 6C Conseil και την υποστήριξη της TECH4ALL.
Την παραμονή της Παγκόσμιας Ημέρας Ειρήνης των Ηνωμένων Εθνών: Η Μητέρα της Ειρήνης που ακόμη δεν γεννιέται
ΗΝΩΜΕΝΑ ΕΘΝΗ, 29 Σεπτεμβρίου 2014
Του Surya Nath Prasad, Ph. D. - TRANSCEND Υπηρεσία μέσων
https://www.transcend.org/tms/2014/09/on-the-eve-of-un-international-day-of-peace-the-mother-of-peace-yet-to-be-born/
Στο κανάλι ειδήσεων UCN – DVD Education – YouTube
Ένας διάλογος για
Καθολική Εκπαίδευση για την Ειρήνη: Μια θεραπεία για όλα τα δεινά
Από την Surya Nath Prasad, Ph.D.
https://www.youtube.com/watch?v=LS10fxIuvik