Αξιολόγηση του Προγράμματος Σπουδών της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης σε σχέση με την Εκπαίδευση για την Ειρήνη στο Khyber Pakhtunkhwa (Πακιστάν)

Αιτιολογική αναφορά: Amin, S. (2021). Αξιολόγηση του Προγράμματος Σπουδών της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης σε σχέση με την Εκπαίδευση για την Ειρήνη στο Khyber Pakhtunkhwa. (Αρ. δημοσίευσης 123-FSS/PHDEDU/F16) [Διδακτορική διατριβή, Διεθνές Ισλαμικό Πανεπιστήμιο Ισλαμαμπάντ]. Αποθετήριο έρευνας του Πακιστάν.

κατεβάστε την πλήρη διατριβή εδώ

Περίληψη

Το σχολικό πρόγραμμα σπουδών διαδραματίζει ζωτικό ρόλο στην ενίσχυση της εννοιολογικής κατανόησης της ειρήνης στους σχολικούς εφήβους. Είναι σημαντικό να αξιολογήσουμε τη δύναμη και την αδυναμία του σχολικού προγράμματος σπουδών για να ενσωματωθούν οι περαιτέρω στρατηγικές για την ενίσχυση του οράματος της ειρήνης στους εφήβους. Λαμβάνοντας υπόψη την αναδυόμενη βίαιη στάση στους σχολικούς εφήβους, την ανάγκη της ημέρας για αξιολόγηση του σχολικού προγράμματος σε σχέση με την προσέγγιση του προγράμματος σπουδών σχετικά με τις διδασκαλίες της ειρήνης. Ως εκ τούτου, λαμβάνοντας υπόψη την υπάρχουσα κατάσταση ειρήνης στην επαρχία Khyber Pakhtunkhwa του Πακιστάν, είναι επιτακτική ανάγκη να αξιολογηθούν οι συνεισφορές του σχολικού προγράμματος σπουδών σχετικά με την εννοιολογική κατανόηση της ειρήνης στους σχολικούς εφήβους (Mahmood, 2010). Για το σκοπό αυτό, είναι επίσης σημαντικό να αξιολογηθεί το σχολικό πρόγραμμα για να διερευνηθούν οι περαιτέρω ανάγκες και προκλήσεις για την οικοδόμηση της ειρήνης και στους εφήβους (Hamid, 2011). Ως εκ τούτου, ο ερευνητής αποφάσισε να πραγματοποιήσει αυτή τη μελέτη. Πολλές μελέτες προτείνουν, «Ολοκληρωμένο μοντέλο εκπαίδευσης για την ειρήνη» για την αξιολόγηση του σχολικού προγράμματος σπουδών σε σχέση με την εκπαίδευση για την ειρήνη. Κατέληξαν στο συμπέρασμα ότι το ολοκληρωμένο μοντέλο εκπαίδευσης για την ειρήνη είναι σημαντικό για την αξιολόγηση των διδασκαλιών για την ειρήνη στο σχολικό πρόγραμμα σπουδών. Ως εκ τούτου, ο ερευνητής αποφάσισε να επιτύχει τους στόχους της μελέτης υπό το πρίσμα ενός ολοκληρωμένου μοντέλου ειρήνης. Ο σκοπός αυτής της μελέτης ήταν να αξιολογήσει το πρόγραμμα σπουδών της ανώτερης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης σε σχέση με την εκπαίδευση για την ειρήνη στο Khyber Pakhtunkhwa. Οι στόχοι της μελέτης ήταν: η ανάλυση του προγράμματος σπουδών της ανώτερης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης 2006 και των εγχειριδίων των τριών μαθημάτων (Αγγλικά, Ουρντού και Ισλαμικές Σπουδές) σε σχέση με το ολοκληρωμένο μοντέλο της εκπαίδευσης για την ειρήνη, αξιολόγηση του προγράμματος σπουδών ανώτερης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης με σεβασμό. στη συνιστώσα «ειρήνη με τον εαυτό» ενός ολοκληρωμένου μοντέλου εκπαίδευσης για την ειρήνη, αναλύστε το πρόγραμμα σπουδών ανώτερης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης σε σχέση με το στοιχείο «ειρήνη με άλλους» ενός ολοκληρωμένου μοντέλου εκπαίδευσης για την ειρήνη, αξιολογήστε το πρόγραμμα σπουδών ανώτερης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης με σεβασμό στη συνιστώσα «ειρήνη με τη φύση» ενός ολοκληρωμένου μοντέλου εκπαίδευσης για την ειρήνη και να εξετάσει τις απόψεις των ενδιαφερόμενων μερών σχετικά με το πρόγραμμα σπουδών της ανώτερης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης σε σχέση με το ολοκληρωμένο μοντέλο της εκπαίδευσης για την ειρήνη. Ο σχεδιασμός ταυτόχρονου τριγωνισμού χρησιμοποιήθηκε σε αυτή τη μελέτη. Τα βασικά προγράμματα σπουδών και τα εγχειρίδια τριών μαθημάτων (Αγγλικά, Ουρντού και Ισλαμικές Σπουδές), δασκάλων και ειδικών στο πρόγραμμα σπουδών που επικρατούσαν στην ανώτερη δευτεροβάθμια εκπαίδευση ήταν ο πληθυσμός αυτής της μελέτης. Αυτά είναι βασικά θέματα και επικεντρώνονται στα υπάρχοντα κοινωνικά ζητήματα, θέματα ειρήνης και συγκρούσεων σε διάφορες διαστάσεις στην πακιστανική κοινωνία. Ως εκ τούτου, ο ερευνητής αποφάσισε να επιλέξει αυτά τα θέματα σε αυτή τη μελέτη. Ως ερευνητικά εργαλεία σε αυτή τη μελέτη χρησιμοποιήθηκαν ερωτηματολόγιο και κριτική ανάλυση λόγου περιεχομένου. Τα ποιοτικά δεδομένα αναλύθηκαν με τη βοήθεια κριτικής ανάλυσης λόγου ενώ τα ποσοτικά δεδομένα αναλύθηκαν με τη βοήθεια του SPSS. Ως στατιστικά εργαλεία χρησιμοποιήθηκαν το ποσοστό, η συχνότητα, η μέση βαθμολογία, η τυπική απόκλιση και το χι-τετράγωνο. Η μελέτη συνιστά περαιτέρω ότι οι μακροπρόθεσμοι και βραχυπρόθεσμοι στόχοι του Προγράμματος Εκπαίδευσης για την Ειρήνη για περιβάλλοντα οικοδόμησης της ειρήνης στα σχολεία θα πρέπει να είναι ξεκάθαροι από την αρχή για να διευκολυνθούν τα μαθησιακά αποτελέσματα. Επιπλέον, η κυβέρνηση, μέσω του Υπουργείου Παιδείας, πρέπει να δημιουργήσει έναν μηχανισμό για την αξιολόγηση της κουλτούρας της οικοδόμησης της ειρήνης στα σχολεία.

 

 

κοντά

Εγγραφείτε στην καμπάνια και βοηθήστε μας #SpreadPeaceEd!

Γίνετε ο πρώτος που θα σχολιάσει

Συμμετοχή στη συζήτηση ...