Εκπαίδευση αφοπλισμού: Η εκπαίδευση για την ειρήνη ως νέος γραμματισμός

(Αναρτήθηκε από: Ακαδημαϊκός αντίκτυπος των Ηνωμένων Εθνών. 25 Μαρτίου 2020)

Τι σημαίνει να είσαι μορφωμένος; Κατά τη γνώμη μου, ένα μορφωμένο άτομο πρέπει να γνωρίζει την έννοια της ειρήνης. Η ειρήνη, καθώς και οι άλλοι στόχοι αειφόρου ανάπτυξης, έχει γίνει ένας νέος γραμματισμός εκτός από το γράψιμο, την ανάγνωση και την ομιλία.

Καθηγητής Yoshiro Tanaka από το Πανεπιστήμιο JF Oberlin. (Φωτογραφική πίστωση: Jane Lee)

Από την ίδρυσή του, τα Ηνωμένα Έθνη έχουν δώσει την υψηλότερη προτεραιότητα στη μείωση και τελικά την εξάλειψη των όπλων μαζικής καταστροφής, συμπεριλαμβανομένων των πυρηνικών, βιολογικών και χημικών όπλων, καθώς και τον έλεγχο των φορητών όπλων και των ελαφρών όπλων. Με την ταχεία ανάπτυξη της τεχνολογίας των πληροφοριών και των επικοινωνιών, την εμφάνιση νέων εννοιών ασφάλειας και απειλής και τη μεγαλύτερη γενιά νέων στην ιστορία, η ανάγκη για εκπαίδευση στον αφοπλισμό και τη μη διάδοση δεν ήταν ποτέ μεγαλύτερη.

Στην τελευταία μας σειρά, το UNIC Academic Impact (UNAI) μιλά σε εμπειρογνώμονες και νέους σχετικά με τους αφοπλισμούς και τους πόρους εκπαίδευσης για την ειρήνη που δημιουργήθηκαν από τα Ηνωμένα Έθνη και εκπαιδευτικούς για μαθητές και πώς αυτά τα εργαλεία παρακινούν και εμπνέουν τους νέους να αναλάβουν συγκεκριμένη δράση για την υποστήριξη του αφοπλισμού . Σε αυτήν τη συνέντευξη Ο καθηγητής Yoshiro Tanaka, εκτελεστικός διαχειριστής, Provost και εκτελεστικός αντιπρόεδρος για μεταπτυχιακή εκπαίδευση και έρευνα στο Πανεπιστήμιο JF Oberlin στο Τόκιο της Ιαπωνίας, μοιράζεται με την UNAI μια άποψη εκπαιδευτικού για την ειρηνευτική εκπαίδευση.

UNAI: Τι είναι η εκπαίδευση για την ειρήνη;

Καθ. Tanaka: Η ουσία της ειρηνευτικής εκπαίδευσης είναι να διδάξει στους ανθρώπους του κόσμου πώς να συνεργάζονται και να συνεργάζονται για την επίλυση προκλήσεων. Δεν πρέπει να περιορίζεται από πολιτικά, οικονομικά ή πολιτιστικά όρια. Οι σημερινοί νέοι κάνουν φίλους και συνεργάζονται πολύ εύκολα. Σε αυτό πρέπει να βασίζεται η εκπαίδευση για την ειρήνη - μια κουλτούρα ειρήνης αντί πολιτικών συνθηκών.

Πολεμήσαμε και υποφέραμε από πολέμους τον 19ο και τον 20ο αιώνα. Τώρα είναι ο 21ος αιώνας και πρέπει να σκεφτούμε το μέλλον που θέλουμε. Υπήρξε πολλή εκπαίδευση προσανατολισμένη στην εργασία που καθοδηγείται από επαγγελματικές δραστηριότητες που επικεντρώνονται στο πώς να κερδίζουν χρήματα. Ωστόσο, για μένα η εκπαίδευση για την ειρήνη αφορά το είδος των ανθρώπων που θέλουμε να γίνουμε, την έννοια της ευημερίας και τη διαδικασία σκέψης που οδηγεί στη λήψη αποφάσεων προς τις σωστές κατευθύνσεις. Όσον αφορά την εκπαίδευση για την ειρήνη, πρέπει να προχωρήσουμε πέρα ​​από τους ορισμούς στα εγχειρίδια κοινωνικής επιστήμης. Η ειρήνη είναι μια ψυχική κατάσταση που πρέπει να γίνει αντιληπτή στο μυαλό μας.

UNAI: Ποιος είναι ο ρόλος της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στην ειρηνευτική εκπαίδευση;

Καθ. Tanaka: Στην Ιαπωνία, το 80 τοις εκατό των αποφοίτων λυκείου συνεχίζουν να παρακολουθούν τριτοβάθμια εκπαίδευση. Μόνο 10 τοις εκατό εισέρχονται στο εργατικό δυναμικό αμέσως μετά το λύκειο. Σε πολλές χώρες, η τριτοβάθμια εκπαίδευση είναι ζήτημα δημόσιας πολιτικής και έχει γίνει κάτι υποχρεωτικό για όλους. Γι 'αυτό ο ρόλος του πανεπιστημίου είναι αρκετά σημαντικός.

Τι σημαίνει να είσαι μορφωμένος; Κατά τη γνώμη μου, ένα μορφωμένο άτομο πρέπει να γνωρίζει την έννοια της ειρήνης. Η ειρήνη, καθώς και οι άλλοι στόχοι για την αειφόρο ανάπτυξη, έχει γίνει ένας νέος γραμματισμός εκτός από το γράψιμο, την ανάγνωση και την ομιλία. Αντιμετωπίζουμε τόσα πολλά περίπλοκα και εξελιγμένα καθήκοντα που δεν μπορούν να επιλυθούν μόνο με δεξιότητες και γνώσεις. Η εκπαίδευση για την ειρήνη, η οποία προάγει αυτό το είδος νέου γραμματισμού, είναι ένα σημαντικό μέρος της λύσης. Τα Ηνωμένα Έθνη πρέπει να συνεργαστούν στενά με ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης για να προωθήσουν την ειρήνη ως παγκόσμια έννοια που πρέπει να ενσωματωθεί στους τρόπους που σκεφτόμαστε, ανταγωνιζόμαστε και συνεργαζόμαστε μεταξύ μας.

UNAI: Ποιες δραστηριότητες έχει πραγματοποιήσει το Πανεπιστήμιο JF Oberlin για την υποστήριξη της ειρηνευτικής εκπαίδευσης;

Καθ. Tanaka: Δύο φορές το χρόνο, οι φοιτητές του Πανεπιστημίου JF Oberlin συναντιούνται με φοιτητές άλλων πανεπιστημίων στην Ιαπωνία και τη Δημοκρατία της Κορέας για να συζητήσουν τον κόσμο στον οποίο ζουν, τους Στόχους Αειφόρου Ανάπτυξης, τον τρόπο επίλυσης παγκόσμιων ζητημάτων όπως η κλιματική αλλαγή και την απειλή των πυρηνικών όπλων και ούτω καθεξής. Οι νέοι καταλαβαίνουν τι συμβαίνει και δεν μπορούν να περιμένουν να κάνουν κάτι για τη ζωή τους και το μέλλον τους.

Το κύριο επίτευγμα του προγράμματος είναι να κάνουν τους μαθητές να κάθονται στο ίδιο τραπέζι και να συνεργάζονται ομαδικά. Δεν έχουν πάντα συναίνεση, αλλά η διαδικασία επίλυσης των διαφορών τους είναι σημαντική, μέσω της οποίας μαθαίνουν νέες ιδέες μεταξύ τους και αναπτύσσουν καλύτερες επικοινωνιακές δεξιότητες.

UNAI: Γιατί το πανεπιστήμιο αποφάσισε να γράψει το βιβλίο Μονοπάτι προς την Ειρήνη?

Καθ. Tanaka: Έκδοση του βιβλίου Pathway to Peace - για την οικοδόμηση ενός πολιτισμού ειρήνης ήταν μια συμβολική δραστηριότητα που στόχευε στη δημιουργία ενός εκπαιδευτικού εργαλείου που επικοινωνεί με τους νέους. Αυτό το βιβλίο είναι διαθέσιμο σε έντυπη μορφή, CD και DVD και είναι διαθέσιμο σε όλες τις σχολικές βιβλιοθήκες. Η πορεία προς την ειρήνη είναι επίσης μια πορεία προς το μέλλον. Ελπίζω ότι το βιβλίο μπορεί να εμπνεύσει τους μαθητές να σκεφτούν και να μιλήσουν για την ειρήνη και να παρέχουν εκπαιδευτικό υλικό για τους εκπαιδευτικούς.

Η Ιαπωνία και πολλές άλλες ασιατικές χώρες έχουν ένα σχολικό σύστημα βασισμένο στα επιτεύγματα που ζητά από τους μαθητές να μεγιστοποιήσουν τις ικανότητές τους για την επίτευξη ορισμένων στόχων. Αυτός ο τύπος εκπαιδευτικού συστήματος ζητά πάντα απαντήσεις και οι απαντήσεις αποφασίζουν εάν οι μαθητές περνούν ή αποτυγχάνουν. Αν κοιτάξετε τον σημερινό κόσμο, υπάρχουν τόσες πολλές ερωτήσεις και μερικές από αυτές δεν έχουν απαντήσεις. Οι κυβερνήσεις και οι υπεύθυνοι χάραξης πολιτικής δεν μπορούν πάντα να μας δώσουν τις απαντήσεις. Επομένως, προτείνω ένα πρόγραμμα χωρίς στόχο, ευέλικτο, χωρίς «απάντηση» για την ειρηνευτική εκπαίδευση. Θα πρέπει να βασίζεται στην απόδοση και να προσανατολίζεται στο μέλλον. Πρέπει να επιτρέπεται στους μαθητές να ερευνούν, να εξερευνούν και να ανακαλύπτουν ανεξάρτητα, καθορίζοντας τις δικές τους ερωτήσεις και απαντήσεις.

κοντά
Εγγραφείτε στην καμπάνια και βοηθήστε μας #SpreadPeaceEd!
Παρακαλώ στείλτε μου email:

Συμμετοχή στη συζήτηση ...

Μεταβείτε στην κορυφή