Αυτό το βιβλίο στοχεύει να αντικατοπτρίσει τα πρώτα δώδεκα χρόνια συλλογικής προσπάθειας ενός μη κερδοσκοπικού οργανισμού που διευθύνεται από εθελοντές από τους τομείς της δημοσιογραφίας και της επικοινωνίας: Pressenza, ένα διεθνές πρακτορείο τύπου με μη βίαιη προσέγγιση.
Η 6η έκδοση πολυμέσων του «Εγχειριδίου Peace Tandem» δείχνει με μαρτυρίες πώς οι ομάδες ειρήνης και οι δάσκαλοι μπορούν να χρησιμοποιήσουν τη μέθοδο εκμάθησης γλωσσών σε συνδυασμό.
Αυτό το βιβλίο θα εξετάσει τους τρόπους με τους οποίους οι επίσημοι, μη τυπικοί και άτυποι εκπαιδευτικοί χώροι επαναπροσδιορίζουν την εκπαίδευση μέσω συνεργασιών και πρωτοβουλιών που συμμετέχουν στην κοινότητα, βοηθώντας τους μελετητές και τους επαγγελματίες να αποκτήσουν βαθύτερη εικόνα για την αναδιάρθρωση και τη βελτίωση της εκπαίδευσης για έναν πιο δίκαιο και κοινωνικά δίκαιο κόσμο. . Περίληψη: 1 Νοεμβρίου.
Το θέμα αυτού του Ειδικού Δίγλωσσου (Ισπανικά/Αγγλικά) Τεύχους «Weaving Together Intercultural Peace Learning» προέρχεται από μια συνεργατική διαδικασία για τη διαμόρφωση της καθοδηγητικής έρευνας για το Διεθνές Ινστιτούτο για την Εκπαίδευση στην Ειρήνη (IIPE) Mexico 2022. Αυτό το θέμα αναφέρεται σε εννοιολογικές κατανοήσεις και μετασχηματιστικές πρακτικές για την ενίσχυση της εποικοδομητικής διασύνδεσης και της αλληλεξάρτησης για μάθηση για την ειρήνη, οι οποίες διερευνούν την ισορροπία του sentipensar (συναίσθημα-σκέψη) και τις γνωστικές-συναισθηματικές διαδικασίες.
Αυτό το νέο βιβλίο του Dale Snauwaert διερευνά τις κανονιστικές διαστάσεις των σπουδών για την ειρήνη και της εκπαίδευσης για την ειρήνη μέσα από το πρίσμα της ηθικής και πολιτικής φιλοσοφίας.
Το Latin American Journal of Peace and Conflict Studies Vol 4 No 8 (2023) περιλαμβάνει συνέντευξη με την Betty Reardon που διερευνά την «εκπαίδευση για την ειρήνη ως εργαλείο για ολοκληρωτικό-κοσμολογικό μετασχηματισμό».
Το «Ειρήνη και Συμφιλίωση στο Διεθνές και Ισλαμικό Δίκαιο» διερευνά τις συνέργειες και τις διαφορές μεταξύ των δύο συστημάτων διεθνούς και ισλαμικού δικαίου στον τομέα της επίλυσης συγκρούσεων, εστιάζοντας σε επιλεγμένα θέατρα συγκρούσεων σε όλο τον κόσμο. μαζί με τη διασύνδεση με τους διεθνείς ανθρωπιστικούς κανόνες, τα πρότυπα ανθρωπίνων δικαιωμάτων, τις συνθήκες, τις βέλτιστες πρακτικές έναντι της διερεύνησης καινοτόμων εννοιών όπως η θεο-διπλωματία ως μέσα για την προσπάθεια διευκόλυνσης της ειρηνικής επίλυσης μιας σύγκρουσης.
Βασιζόμενη σε σχεδόν μια δεκαετία εκτεταμένης εθνογραφικής και συμμετοχικής έρευνας, η Angela Jill Lederach προωθεί μια θεωρία της «αργής ειρήνης». Ο Lederach δείχνει πώς οι κάμπεσινο καλούν στη «βράδυση» που επικαιροποιούν πρακτικές ειρήνης βάσης, βασισμένες σε αγώνες πολλών γενεών για εδαφική απελευθέρωση.
Αυτή η νέα δημοσίευση περιέχει κεφάλαια που επικεντρώνονται σε επαγγελματίες και μελετητές της εκπαίδευσης για την ειρήνη σε διεπιστημονικές προσεγγίσεις στην έρευνα για την ειρήνη και την εκπαίδευση, παρεμβάσεις σε εκπαιδευτικά περιβάλλοντα και εναλλακτικές οντολογίες στην εργασία για την ειρήνη και την εκπαίδευση.
Το International Journal of Human Rights Education είναι ένα διαδικτυακό περιοδικό με κριτές, ανοιχτής πρόσβασης, αφιερωμένο στην εξέταση της θεωρίας, της φιλοσοφίας, της έρευνας και της πράξης που είναι κεντρικά στον τομέα της εκπαίδευσης για τα ανθρώπινα δικαιώματα. Ο τόμος 7, τεύχος 1 (2023) είναι πλέον διαθέσιμος.
Οι τοπικές αξιολογήσεις κινδύνων για την ασφάλεια του κλίματος προσφέρουν ένα μονοπάτι για την αντιμετώπιση των κινδύνων ασφάλειας που σχετίζονται με το κλίμα και δυνητικά αποτρέπουν την εμφάνιση ή την κλιμάκωση αυτών των κινδύνων. Αυτός ο νέος πρακτικός οδηγός βήμα προς βήμα, που παράγεται από την GPPAC, είναι μια πηγή για τον τρόπο τεκμηρίωσης, αξιολόγησης και αντιμετώπισης των προκλήσεων για την κλιματική ασφάλεια σε τοπικό επίπεδο.
Αυτός είναι ο τρίτος διάλογος σε μια σειρά τριών μερών μεταξύ της Betty Reardon και του Dale Snauwaert με θέμα "Dialogue on Peace as the Presence of Justice". Οι συγγραφείς καλούν τους εκπαιδευτικούς της ειρήνης παντού να αναθεωρήσουν και να αξιολογήσουν τον διάλογό τους και τις προκλήσεις που περιγράφονται, και να συμμετάσχουν σε παρόμοιους διαλόγους και συνομιλίες με συναδέλφους που μοιράζονται τον κοινό στόχο να γίνει η εκπαίδευση αποτελεσματικό όργανο ειρήνης.