Συναισθηματικές πρακτικές, δύσκολες ιστορίες και ειρηνευτική εκπαίδευση: Μια ανάλυση των συναισθηματικών διλημμάτων των εκπαιδευτικών στην εθνικά διχασμένη Κύπρο

(Αναρτήθηκε από: ScienceDirect.)

Zembylas, M., & Loukaidis, L. (2021). Συναισθηματικές πρακτικές, δύσκολες ιστορίες και ειρηνευτική εκπαίδευση: Μια ανάλυση των συναισθηματικών διλημμάτων των εκπαιδευτικών στην εθνικά διχασμένη Κύπρο. Διδασκαλία και Εκπαίδευση Εκπαιδευτικών,97. doi: 10.1016 / j.tate.2020.103225

Κάντε κλικ εδώ για να κατεβάσετε το πλήρες άρθρο!
Από τους Μιχαήλ Ζεμπύλα & Λοΐζο Λουκαΐδη

Περίληψη

Η παρούσα εργασία εξετάζει τις συναισθηματικές πρακτικές των εκπαιδευτικών που ασχολούνται με την ειρηνευτική εκπαίδευση σε μια κοινωνία που πλήττεται από συγκρούσεις, εστιάζοντας στα συναισθηματικά διλήμματα των εκπαιδευτικών ενώ αντιμετωπίζουν δύσκολες ιστορίες. Αυτή η εξερεύνηση πραγματοποιείται μέσω μιας ποιοτικής μελέτης των Ελληνοκυπρίων δασκάλων πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που συμμετείχαν σε πρόγραμμα ειρήνης. Τα ευρήματα υπογραμμίζουν πώς οι συναισθηματικές πολυπλοκότητες, τα διλήμματα και οι εντάσεις είναι παραγωγικές υποκειμενικότητας και σχέσεων που θα μπορούσαν είτε να ενισχύσουν είτε να διαταράξουν τις σχέσεις εξουσίας που είναι εγγενείς στις απαιτήσεις των εκπαιδευτικών. Η μελέτη δείχνει ότι είναι σημαντικό ο ρόλος και ο αντίκτυπος των συναισθηματικών πρακτικών των εκπαιδευτικών στις πρωτοβουλίες για την εκπαίδευση στην ειρήνη να αναγνωρίζονται όλο και περισσότερο.

Γίνετε ο πρώτος που θα σχολιάσει

Συμμετοχή στη συζήτηση ...