Μήνας: Φεβρουάριος 2016

Η επαναστατική ιδέα των ελεύθερων, μη σχολικών δημόσιων σχολείων που διαδόθηκαν σε ολόκληρη την Αμερική τον 19ο αιώνα. Μέχρι το 1970, η Αμερική είχε το κορυφαίο εκπαιδευτικό σύστημα στον κόσμο, και μέχρι το 1990 το χάσμα μεταξύ των μειονοτήτων και των λευκών μαθητών, ενώ ήταν σαφές, μειώθηκε. Όμως, τα εκπαιδευτικά οφέλη σε αυτήν τη χώρα έχουν οροφή από τότε και το χάσμα μεταξύ λευκών και μειονοτικών φοιτητών έχει αποδειχτεί πεισματικά δύσκολο να καλυφθεί, λέει ο Ronald Ferguson, αναπληρωτής λέκτορας δημόσιας πολιτικής στο Harvard Kennedy School (HKS) και διευθυντής καθηγητή της Harvard's Achievement Gap Initiative. . Αυτό το κενό επεκτείνεται και κατά μήκος της τάξης. Μέχρι την όγδοη τάξη, ο οικονομολόγος του Χάρβαρντ Ρόλαντ Γ. Φράιερ Τζούνιορ σημείωσε πέρυσι, μόνο το 44% των Αμερικανών μαθητών είναι ικανοί στην ανάγνωση και τα μαθηματικά. Η ικανότητα των Αφροαμερικανών μαθητών, πολλοί από αυτούς σε σχολεία με χαμηλή απόδοση, είναι ακόμη χαμηλότερη. «Η θέση των μαύρων φοιτητών των ΗΠΑ είναι πραγματικά ανησυχητική», έγραψε ο Fryer, ο καθηγητής οικονομικών του Henry Lee, ο οποίος χρησιμοποίησε την κατάταξη του ΟΟΣΑ ως μεταφορά για τη μειοψηφία που στέκεται εκπαιδευτικά. "Αν θεωρηθούν χώρα, θα κατατάσσονται ακριβώς κάτω από το Μεξικό στην τελευταία θέση." Ο Πρύτανης Harvard Graduate School of Education (HGSE), πρώην δικηγόρος δημοσίου συμφέροντος, James E. Ryan, λέει ότι η γεωγραφία έχει τεράστια δύναμη στον καθορισμό της εκπαιδευτικής ευκαιρίας στην Αμερική. Ως μελετητής, έχει μελετήσει πώς οι πολιτικές και ο νόμος επηρεάζουν τη μάθηση και πώς οι συνθήκες είναι συχνά εξαιρετικά άνισες. Το βιβλίο του «Five Miles Away, A World Apart» (2010) είναι μια μελέτη περίπτωσης της ανισότητας των ευκαιριών σε δύο σχολεία του Ρίτσμοντ, της Β., Ενός, αστραφτερά αστικού και του άλλου πλούσιου προαστίου. Η γεωγραφία, λέει, αντικατοπτρίζει τα επίπεδα επίτευξης. [Συνέχισε να διαβάζεις…]