Decolonizing Peace: anthology published in celebration of the 25th anniversary of the UNESCO Chair for Peace Education

(English appears below.) La antología Descolonizar la Paz: Entramado de Saberes, Resistencias y Posibilidades es una publicación conmemorativa del vigésimo quinto aniversario de la Cátedra UNESCO de Educación para la Paz de la Universidad de Puerto Rico. Sus escritos denotan posibles caminos hacia descolonizar la paz, al romper con modelos de paz hegemónicos y proponer formas alternas de pensamiento y praxis. Proveen acercamientos a una cultura de paz positiva e integral dirigida a erradicar las manifestaciones de desigualdad, discriminación e injusticia, priorizando el aprecio por la diversidad, los derechos humanos y la sustentabilidad.  Los 44 textos compilados – escritos mayormente en idioma español y algunos en inglés – reflejan las realidades históricas, políticas, socioculturales, ambientales y cotidianas de los países, pueblos y sectores representados por sus autores y autoras. El volumen se organiza alrededor de cinco ejes temáticos: (1) Educar para la paz, los derechos humanos y la sustentabilidad; (2) Sistematización reflexiva de experiencias emancipatorias de paz; (3) Construcción de paz: luchas, retos y controversias; (4) Universidad responsable: formación, investigación y acción por los derechos humanos y una cultura de paz; (5) Verano boricua 2019: resistencia y promesa. Contiene además, palabras introductorias de las editoras que describen el contenido de la antología, en el contexto del compromiso de la Cátedra UNESCO de Educación para la Paz de educar y accionar para la construcción de una cultura de paz integral y descolonizadora. Se incluye una línea del tiempo ilustrada, que documenta la trayectoria de estos primeros veinticinco años de historia de esta iniciativa universitaria pro paz.

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Descolonizar la Paz: Entramado de Saberes, Resistencias y Posibilidades is an anthology published in celebration of the 25th anniversary of the UNESCO Chair for Peace Education, University of Puerto Rico. The ideas explored in this volume indicate possible pathways towards decolonizing peace, by breaking from hegemonical models of peace and proposing alternate ways of thinking and praxis. They provide approaches to a culture of positive and integral peace aimed at eradicating manifestations of inequality, discrimination, and injustice, while prioritizing diversity, human rights, and sustainability. The 44 articles included in this volume – written mainly in Spanish and some in English – reflect the historical, political, sociocultural, environmental realities of the countries, peoples, and sectors represented by its authors. The volume is organized in five thematic axis: (1) Education for peace, human rights, and sustainability; (2) Reflexive systematization of emancipatory experiences of peace; (3) Constructing peace: struggles, challenges, and controversies; (4) University responsibility: formative, research, and action for human rights and a culture of peace; (5) Boricua summer 2019: resistance and promise. It also provides an introduction by the editors describing the anthology’s content, in the context and commitment of the UNESCO Chair for Peace Education to educate and act for the construction of an integral and decolonizing culture of peace. An illustrated timeline is included, which documents the trajectory of the first twenty five years of this university initiative for peace.

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