Was Sie über die UNESCO-Empfehlung zur Friedenserziehung wissen müssen

(Neu gepostet von: UNESCO. 24. November 2023)

Worum geht es in der Empfehlung?

Das Empfehlung zur Bildung für Frieden, Menschenrechte und nachhaltige Entwicklung ist ein unverbindlicher Leitfaden, der sich darauf konzentriert, wie sich Lehren und Lernen im 21. Jahrhundert weiterentwickeln solltenst Jahrhundert, um dauerhaften Frieden zu schaffen, die Menschenrechte zu bekräftigen und eine nachhaltige Entwicklung angesichts der gegenwärtigen Bedrohungen und Herausforderungen zu fördern. 

Sie erkennt an, dass Bildung in all ihren Formen und Dimensionen, innerhalb und außerhalb der Schule, die Art und Weise prägt, wie wir die Welt sehen und andere behandeln, und dass sie ein Weg zur Schaffung dauerhaften Friedens sein kann und sollte. Die Empfehlung verknüpft logischerweise verschiedene Themenbereiche und Fragestellungen, von digitalen Technologien und Klimawandel bis hin zu Geschlechterfragen und Grundfreiheiten. Dies weist darauf hin, dass in all diesen Bereichen positive Veränderungen erforderlich sind, da Bildung alle Bereiche betrifft und von all diesen Faktoren beeinflusst und beeinflusst wird. Um diese Ambitionen zu verwirklichen, wird in diesem Text dargelegt, was genau und wie sich die Bildungsansätze ändern müssen. 

Das neu angenommen Text aktualisiert die „1974” Empfehlung, die vor fast 50 Jahren vereint Mitgliedstaaten bei der Positionierung von Bildung als Schlüsselfaktor für Frieden und internationale Verständigung. Seit zwei Jahren UNESCO wurde überarbeitet dieses visionäre Werkzeug.

Was ist das Besondere an der Empfehlung?

  • Es skizziert 14 Leitprinzipien, konkrete Lernergebnisse und prioritäre Handlungsfelder für die ganzheitliche Neugestaltung aller Aspekte des Bildungssystems, von Gesetzen und Richtlinien bis hin zur Entwicklung von Lehrplänen, Lehrpraktiken, Lernumgebungen und Bewertungen. Beispielsweise wird hervorgehoben, dass Lernende über kritische Lese- und Rechenfähigkeiten hinaus Kompetenzen wie Empathie, kritisches Denken, interkulturelles Verständnis und Umweltschutz erwerben sollten.
  • Es umfasst Bildungsaktivitäten in in allen Situationen und auf allen Ebenen und während des gesamten Lebens, indem es die Punkte zwischen Bereichen verbindet, die zuvor nicht zusammen betrachtet wurden. Zum Beispiel der Zusammenhang zwischen der körperlichen und geistigen Gesundheit der Lernenden und ihrer Fähigkeit, Zugang zu Bildung zu erhalten und diese zu erlangen, die Auswirkungen des Klimawandels auf das Bildungssystem sowie das außerhalb des Klassenzimmers erworbene Wissen. 
  • Es gilt für alle Bildungsakteure – von politischen Entscheidungsträgern und Lehrern bis hin zu informellen Pädagogen und Traditionsträgern – als Grundlage für die Umgestaltung ihrer Richtlinien, Praktiken und Ansätze, um einfühlsame und integrative Lernende zu fördern. Mithilfe dieses Dokuments können Lehrer beispielsweise sehen, wie sie ihre Unterrichtspläne anpassen können, um bestimmte Themen und Aktivitäten zu integrieren, oder örtliche Gemeindevorsteher können sich für bestimmte Änderungen in Richtlinien und Lehrplänen einsetzen. 

Was sind die Highlights der Empfehlung?

  • Neues Verständnis von Frieden

Frieden im 21. Jahrhundert bedeutet nicht nur die Abwesenheit von Gewalt und Konflikten. Es ist auch ein positiver, partizipatorischer und dynamischer Prozess, der unsere Fähigkeit fördert, die Menschenwürde zu schätzen und für uns selbst, einander und den Planeten, den wir teilen, zu sorgen. 

  • Bildung für nachhaltige Entwicklung 

Bildungssysteme müssen ihre Widerstandsfähigkeit gegenüber klimabedingten Krisen wirksam verbessern und deren Auswirkungen bewältigen. Wissen fördern Damit Einzelpersonen fundierte Entscheidungen treffen und auf die Schaffung einer nachhaltigeren Gesellschaft hinarbeiten können, müssen Informationen über die Grundursachen des Klimawandels, seine Auswirkungen und Möglichkeiten zur Anpassung und Eindämmung ohne weitere Schäden auf dem Planeten gesammelt werden.

  • Global Citizenship Education

Der neue Text besagt, dass die Förderung der Philosophie, Prinzipien und Komponenten von Global Citizenship Education ist von wesentlicher Bedeutung für die Vorbereitung von Lernenden, die Menschenwürde, Zusammenarbeit und Dialog wertschätzen. Dies kann das Lehren und Lernen über die Auswirkungen vergangener und aktueller Ereignisse und Konflikte, die Erforschung wirtschaftlicher, sozialer und politischer Verbindungen zwischen Ländern und Gesellschaften sowie die Förderung von Empathie und Respekt für die Vielfalt von Kulturen und Meinungen umfassen.

  • Geschlechtergleichheit und Bildung

Fast zwei Drittel aller Erwachsenen, die nicht lesen können, sind immer noch Frauen, und Mädchen können ihr Recht auf Teilhabe, Abschluss und Nutzen von Bildung oft nicht in vollem Umfang wahrnehmen. Fördern Gleichberechtigung und die Anerkennung ihrer Bedeutung für die Verwirklichung des Rechts auf Bildung für alle ist eines der Leitprinzipien der Empfehlung und spiegelt die globale Priorität der UNESCO wider.

  • Bildung im digitalen Zeitalter

In einer Zeit, in der Informationen reichlich vorhanden, vielfältig und leicht zugänglich sind, Medien- und Informationskompetenz, und digitale Fähigkeiten sind Werkzeuge, die Lehrkräfte und Lernende benötigen, um sich in der Welt zurechtzufinden. Die Empfehlung unterstreicht die Herausforderungen von Fehlinformationen und Hassreden sowie die Chancen neuer Technologien für das Lehren und Lernen. Es unterstreicht die Bedeutung von kritischem Denken, Empathie und Verständnis für die wichtigsten Prinzipien der digitalen Sicherheit, des Datenschutzes und ethischer Online-Interaktionen.

Warum kommt die Annahme der Empfehlung so rechtzeitig?

Es gibt neue Herausforderungen und Bedrohungen für Menschenrechte und Völkerverständigung, die neue Bildungsansätze erfordern. Auch die Rechtslandschaft hat sich verändert: In den letzten 50 Jahren hat die internationale Gemeinschaft eine Reihe robuster Vereinbarungen und Rahmenwerke zur Friedensförderung und Gewaltprävention entwickelt. Neue Forschungsergebnisse und Daten haben auch die Entwicklung wirksamer Richtlinien und die Überwachung ihrer Auswirkungen bereichert.

Die neue Empfehlung ist inspiriert von der „Zukunft der Bildung”-Bericht, der die Notwendigkeit einer relevanteren und zukunftsweisenderen Vision für Lehren, Lernen und Innovation hervorhob. Es bringt Bildung mit der Zeit, wenn man bedenkt, wie sich die Welt verändert hat und sich in den kommenden Jahrzehnten weiterentwickeln wird. 

Wie können wir die tatsächlichen Auswirkungen der Empfehlung erfahren?

Es wurde festgestellt, dass die Empfehlung „1974“, der Vorgänger des aktuellen Textes, eine Vielzahl von Initiativen auf der ganzen Welt ausgelöst hat. Zu diesen Initiativen gehören die Einführung neuer Kursinhalte in Lehrpläne und die Lehrerausbildung, der Einsatz neuer Lehrmethoden wie lernerzentrierte und partizipative Ansätze, die Gründung neuer Institutionen und die Entwicklung von Austauschprogrammen.

Die Mitgliedstaaten werden der UNESCO Berichte über die Umsetzung der neuen Empfehlung vorlegen Vorstand – sein Leitungsgremium, alle vier Jahre. Dieser Bericht wird dann analysiert, an die Generalkonferenz weitergeleitet und mit anderen Fachorganisationen geteilt. Es zeigt ihr Engagement für internationale Solidarität und hilft, ihre Fortschritte beim Erreichen des Ziels 4 für nachhaltige Entwicklung zu überwachen. Ziel 4.7.

Was ist der nächste Schritt?

Nachdem die Mitgliedstaaten nun die Empfehlung zur Bildung für Frieden, Menschenrechte und nachhaltige Entwicklung angenommen haben, wird die UNESCO die Länder dabei unterstützen, diese Ideen auf lokaler, nationaler und internationaler Ebene in die Tat umzusetzen. 

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