Tony Jenkins: Bildung über und für den Frieden

„Als Friedenserziehung und Friedenserziehung ist die Substanz der Friedenserziehung (Vergangenheit, Gegenwart, Zukunft) nicht von der Realität des Lernenden zu trennen.“

-Tony Jenkins (2019)

Anmerkungen

In den frühen 1980er Jahren forderte die Pionierin der Friedenserziehung, Betty Reardon, die Entwicklung einer umfassenden Friedenserziehung, eines ganzheitlichen und integrativen Ansatzes, der am besten für das Streben nach einer Friedenskultur geeignet ist und möglicherweise für ein Feld mit vielen scheinbar unzusammenhängenden Ansätzen vereint. Umfassende Friedenserziehung wurzelt in einer kritischen und transformativen Pädagogik. Es ist besonders zukunftsorientiert und versucht, die inneren Friedensfähigkeiten zu fördern, die für das externe politische Handeln, das für gesellschaftlichen und politischen Wandel notwendig ist, unerlässlich sind. Dieser Beitrag schlägt eine umfassende Friedenserziehung als den holistischsten, transformativsten und anpassungsfähigsten Ansatz zur Friedenserziehung in verschiedenen Kontexten vor; stellt einige seiner theoretischen und praktischen Grundlagen vor; und erwägt die notwendigen Vorbereitungen der Pädagogen für seine pädagogische Praxis.

Zitat

Jenkins T. (2019) Umfassende Friedenserziehung. In: Peters M. (Hrsg.) Enzyklopädie der Lehrerbildung. Springer, Singapur. https://doi.org/10.1007/978-981-13-1179-6_319-1

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