Friedenserziehung in formellen Schulen: Warum ist es wichtig und wie kann es getan werden? (Aufzeichnung des Webinars)

In diesem Webinar vom 27. Januar wurden neben Forschern und Praktikern der Friedenserziehung die Ergebnisse des neuen Berichts von International Alert und des British Council untersucht: „Friedenserziehung an formellen Schulen: Warum ist sie wichtig und wie kann sie durchgeführt werden?“. In dem Bericht wird erörtert, wie Friedenserziehung in Schulen aussieht, welche Auswirkungen sie haben kann und wie sie in der Praxis umgesetzt werden kann.

Sie können den Bericht hier herunterladen.

Grundsätzlich zielt die Friedenserziehung darauf ab, einer Kriegskultur entgegenzuwirken, indem eine Kultur des Friedens gefördert wird. Es stellt die Annahme in Frage, dass Gewalt dem menschlichen Zustand innewohnt, und versucht, die Schüler in die Lage zu versetzen, Konflikte ohne Rückgriff auf Gewalt zu lösen. Die Friedenserziehung soll es den Schülern ermöglichen, verantwortungsbewusste Bürger zu werden, die offen für Unterschiede sind, zu Empathie und Solidarität sowohl innerhalb als auch über geografische Grenzen und soziale Gruppen hinweg fähig sind und in der Lage sind, die Grundlagen von Gewalt zu dekonstruieren und Maßnahmen zu ergreifen, um die Perspektiven voranzutreiben von Frieden. Schließlich vermitteln formale Schulen nicht nur Wissen und Fähigkeiten, sondern prägen auch soziale und kulturelle Werte, Normen und Einstellungen.

Aufzeichnung von Webinaren

Dieses Webinar wurde von International Alert, dem British Council und der Cambridge Peace and Education Research Group gemeinsam veranstaltet.

Referenten:

  • Caroline Brooks, Programmmanagerin, Syrien bei International Alert (Vorsitzende)
  • Basma Hajir, Doktorandin an der Universität von Cambridge
  • Dr. Hilary Cremin, Leserin an der Fakultät für Bildungswissenschaften der Universität von Cambridge
  • Dr. Kevin Kester, Assistenzprofessor für vergleichende internationale Bildung und Friedens- / Entwicklungsstudien an der Seoul National University
  • Maria Nomikou, Leiterin des Sektors Jugendkompetenz und integrative Gemeinschaften, Europa beim British Council
  • Nomisha Kurian, Doktorandin an der Universität von Cambridge
  • Dr. Phill Gittins, Bildungsdirektor bei World BEYOND War
  • Rhian Webb, Senior Teacher für Erwachsene beim British Council
  • Dr. Tony Jenkins, Geschäftsführer des Internationalen Instituts für Friedenserziehung

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