Friedenserziehung: EGBW organisiert erfolgreiche Konferenz in Baku, Aserbaidschan

Friedenserziehung: EGBW organisiert erfolgreiche Konferenz in Baku, Aserbaidschan

(Originaler Artikel: Europäischer Gewerkschaftsausschuss für Bildung (EGB). 7. Juni 2016)

Am 2. und 3. Juni 2016 organisierte das EGBW in Zusammenarbeit mit seiner Mitgliedsorganisation in Aserbaidschan, der Unabhängigen Gewerkschaft der Bildungsarbeiter der Republik Aserbaidschan (AITUCEW), eine Konferenz mit dem Titel „Stärkung der Fähigkeit der Lehrergewerkschaften, zur Förderung der Bildung als Instrument zur Schaffung eines freundlichen, toleranten und friedlichen Bildungsumfelds beizutragen“. Die Konferenz befasste sich in diesem Zusammenhang mit wichtigen Themen wie Konfliktlösung und der Förderung gemeinsamer Werte wie Frieden, Toleranz, Gewaltfreiheit und Respekt im Bildungsbereich.

Die Konferenz versammelte Delegierte von EGBW-Mitgliedsorganisationen in West- sowie Mittel- und Osteuropa. Die EGBW-Präsidentin Christine Blower begrüßte alle Konferenzteilnehmer und dankte im Namen aller Gäste den Kollegen in Aserbaidschan und dem EGBW-Sekretariat für die Organisation der Veranstaltung.

Bei der Podiumsdiskussion tauschten EGBW-Mitgliedsorganisationen aus Albanien, Aserbaidschan, Bulgarien und Deutschland ihre Erfahrungen aus und gaben einen breiten Überblick über Aktivitäten zur Förderung von Friedenserziehung und Gewaltfreiheit in ihren Ländern.

Nevrus Kaptelli, der Präsident der Unabhängigen Gewerkschaftsbildung Albaniens, SPASH-ITUEA, sagte: „Im Bildungssektor besteht unsere Priorität als Gewerkschaft darin, das Bewusstsein der Lehrer für die Bedeutung der Schaffung eines starken Fundaments zu schärfen, auf dem die Werte des Friedens im Geiste jedes Schülers aufbauen können".

Die Präsidentin der bulgarischen Lehrergewerkschaft (SEB), Yanka Takeva, unterstrich, dass die SEB seit mehr als zwanzig Jahren erfolgreich an Problemen im Zusammenhang mit den Auswirkungen von Aggression und Gewalt in Kindergärten und Schulen arbeitet.

Der stellvertretende Bildungsminister der Republik Aserbaidschan, Firudin Gurbanov, nahm im Namen des Bildungsministers an der Konferenz teil. Gurbanov betonte die Bedeutung der beiden Themen und die Schlüsselrolle der Bildung bei der Prävention verschiedener Konfliktarten. Er informierte die Teilnehmer, dass 2016 das Jahr des Multikulturalismus in Aserbaidschan sei. Laut Gurbanov sollen in Zusammenarbeit mit Lehrergewerkschaften eine Reihe von Veranstaltungen zur Förderung der Friedenserziehung durch Multikulturalismus unter Schülern durchgeführt werden.

Agil Dadashov, Vizepräsident des aserbaidschanischen Gewerkschaftsbundes, betonte die zentrale Rolle der Lehrergewerkschaften bei der Förderung der Friedenserziehung sowie die Bedeutung ihrer breiten Medienberichterstattung.

Eingeladene Referenten aus Bulgarien, Zypern, den Niederlanden, Norwegen und dem Vereinigten Königreich versorgten die Teilnehmer mit weiteren Informationen, um ein tieferes Verständnis des Themas und seiner Rolle bei der Gestaltung von Gesellschaften mit Werten von Frieden, Toleranz und gegenseitigem Respekt zu fördern.

In seiner Präsentation sagte Dr. Rens Willems von der University for Peace, UPEACE Centre Den Haag, Niederlande: „Bildung kann jungen Bürgern die Fähigkeiten vermitteln, Konflikte und Entwicklungen auf lokaler, nationaler und globaler Ebene zu bewältigen“. Dr. Gearoid Millar vom Institute for Conflict, Transition, and Peace Research (ICTPR), University of Aberdeen, Großbritannien, betonte, dass es seit langem anerkannt sei, dass Bildung den Schülern mehr vermittelt oder vermittelt, als explizit in den Unterrichtsplänen enthalten ist oder in Prüfungen getestet. Bildung vermittelt oder kommuniziert auch einen „verborgenen Lehrplan“. Soziale und moralische Lektionen für das Leben, die im Bildungssystem modelliert und unsichtbar vermittelt werden. Dr. Michalinos Zembylas von der Open University of Cyprus sagte: „Lehrer und Schüler müssen eher die Fähigkeiten der kritischen Analyse als des „Wissens“ entwickeln “. Prof. Magnus Haavelsrud von der Norwegischen Universität für Wissenschaft und Technologie, Trondheim, erläuterte den Teilnehmern die verschiedenen Formen der Gewaltlosigkeit wie Widerstandslosigkeit, aktive Versöhnung, moralischer Widerstand, passiver Widerstand, friedlicher Widerstand usw. In ihrer Präsentation über Skype, Prof. Tatyana Dronzina von der St.-Kliment-Ohridski-Universität Sofia betonte, dass die Friedenserziehung die Studierenden über bestehende soziale Unterschiede anerkennen sollte, anstatt zu versuchen, sie zu verbergen. Es sollte auch die daraus resultierenden Pflichten und Verantwortlichkeiten erläutern.

Alle Referenten hielten umfassende und sehr interessante Präsentationen und bildeten die Grundlage für Diskussionen darüber, wie die Mitgliedsorganisationen und das EGBW in Fragen der Friedenserziehung weiterkommen könnten. Es wurde der Schluss gezogen, dass das EGBW dafür sorgen wird, den Mitgliedsorganisationen Platz auf der Website zuzuweisen, um bewährte Verfahren auszutauschen.

Auf der Abschlusssitzung der Konferenz sagte der Europäische Direktor des EGBW, Martin Rømer: „Als Lehrer haben wir eine große Verantwortung, jungen Menschen Alternativen aufzuzeigen, indem wir zeigen, dass es bessere Wege gibt, Konflikte zu lösen als Gewalt. Als Gewerkschaften müssen wir versuchen, unsere Mitglieder zu unterstützen".

Ein Abschlussbericht der Konferenz wird dem EGBW-Ausschuss im Oktober vorgelegt.

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